农业大学关于举办20XX年度教师信息化教学竞赛的通知

1 XX 农业大学关于召开 20XX 年度学生信息化教学大赛的通知 为适应新时代人才培养需要，大力推进互联网、大数据、人工智能、虚拟现实等现代科技在教育教学中的应用，引导广大学生积极应用现代信息技术手段，不断更新教学观念，创新教学方式，改进教学方法，增强教学效果，不断提升教学业务能力与水准，学校决定参加 20XX 年 XX 农业大学教师信息化教学大赛，并择优推荐参与 20XX 年 X 省普通学校校长信息化教学竞赛。现将有关事项通知如下： 一、参赛对象 1、全校近三年承担各学科专业课程课堂任务的在职学生； 2、20XX 年 XX 农业大学网络教育资源建设立项的学生，必须参与; 3、近三年承担了校级虚拟仿真试验教学项目团队的学生，20XX-20X1年推荐上报省级虚拟仿真实验教学项目的队伍需要派学生参与实践组复赛。 二、参赛作品 根据 X 省教育厅相关文件，本次竞赛参赛作品分为文科组、理工组和实践组，参赛学生能根据教学工具（多媒体课件、网络课程、在线开放课程、虚拟仿真实验、智慧教室试验课程等）性质，选择文科组、理工组或实践组应用来展现自己的信息化教学水准。 三、参赛规定 1 、软件要求 教学硬件应由参赛学生自主建设或参加建设，教学模式先进，技术要 2 用合理，较好实现信息技术与课程课堂的深度整合，无知识产权异议和争议；教学工具才能完整展现所授课程的主要内容，有效破解教学中的重点难点问题，交互性能跟教学效果很好；教学工具才能合理选择图形图像、音视频、动画等多媒体技术展现教学内容，界面布局合理，色彩配色协调，播放流畅稳定，导航链接准确，用户体验良好。

2 、教学要求 正确运用高等教育教学改革新理念和信息化教学新要求设计教学方案、组织教学资源跟实施教学过程；准确掌握所授课程的主要内容及重点、难点等教学规定，教学目标设定跟教学内容处理符合大学生认知规律；充分利用信息化的资源及软件转型课堂教学，破解教学问题，增强教学效果，有效调动学生自主学习、探究学习的积极性，师生互动好，教学效果好；教师教态自然大方，语言标准生动，讲授条理清晰，形成了鲜明的教学风格。 四、组织实行 本次大赛按初赛、复赛、决赛程序组织推进； 1 、初赛。各学院自主建立方案组织竞赛。根据复赛结果择优推荐学生参与校级竞赛。 2 、复赛。复赛教师要提交包括所授课程全部内容的课堂软件与《20XX年 XX 农业大学教师信息化教学大赛参赛作品申请表》），签名及所在单位公章后交学院；各学院统一汇总并递交《20XX 年 XX 农业大学教师信息化教学大赛参赛作品推荐项目表》。 所有作品必需在 X 月 X 日前提交教务处（报送材料前应先查杀病毒）。 3 所有材料均应报送纸质版和电子版（由学院统一报送，不接受个人报名），电子版可发送到联系人邮箱。 教学硬件通常以邮件方式提供，并附必要的使用表明；教学工具为互联网资源的信息化大赛教案格式，须提供相应网址和用户名密码，并保证随时能够访问。

复赛主要为资格初审，审查课件是否依照制作要求，审查是否近三年参赛获奖原作品。审查参赛对象跟参赛作品能否符合参赛规定。 根据资格初审结果，分学科遴选进入四强。 3 、决赛 参赛教师根据参赛作品，进行 8 分钟的现场演示及讲解，并对学者强调的难题进行现场解答，专家组按照《20XX 年 XX 农业大学教师信息化教学大赛评审标准》进行现场打分，当场报分。 五、竞赛时间 20XX 年 X 月 X 日进行审查，复审结束后发布举办比赛名单。 20XX 年 X 月 X 日进行现场演示决赛。 联系人：X 联系电话：X 电子邮箱：X 六、奖项设置 决赛评比出一等奖、二等奖、三等奖，并按照省里分配的名额推荐优秀作品举办 20XX 年 X 省普通学校信息化教学竞赛。 附件： 1、XX 农业大学教师信息化教学大赛评审标准 2、XX 农业大学教师信息化教学大赛参赛作品推荐项目表（略） 3、XX 农业大学教师信息化教学大赛参赛作品申请表（略） 4 教务部 计算机信息网络管理中心 20XX 年 X 月 X 日5 附件 1 1 ： X XX 农业大学 X 20XX 年学生信息化教学大赛评审标准 一级 指标 ( ( 分值) ) 二级 指标 （分值） 三级 指标 （分值） 指标表明 教学 内容 （ 25) 科学性 规范性 （ 10 ） 科学性（5 5 ） 教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向。

规范性（5 5 ） 文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵害著作权行为。 知识体系（ 10 ） 知识覆盖（5 5） ） 在课件标定范围内知识内容范围完整，知识制度结构合理。 逻辑结构（5 5） ） 逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性。 资源应用（5 5 ） 资源形式（5 5） ） 有跟教学内容配合的各类资料、学习辅助材料或网络资源链接。 教学 活动 设计 (35) 教学理念及设计 （ 10 ） 教育理念（5 5） ） 充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生缓解问题、创新和批评能力。 内容设计（5 5） ） 重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生主动学习。 学习 活动 设计 (20 ） 学习活动时间安排（3 3 ） 根据学员情况，提供多种学习活动计划。 学习活动目标（3 3 ） 教学目标清晰、定位精确、表述规范，适应于相应认知水平的教师。 学习活动过程安排（5 5 ） 学习活动过程包括复习相关知识点，学习新常识、新知识运用与巩固。 认知工具提供（3 3 ） 提供多样性的感知工具，如搜索引擎、记事本、计算器、电子词典等。

教学交互（3 3） ） 较好的人机交互、师生交互、生生交互。 习题实践（3 3） ） 多种形式的试题、题量丰富；模拟实践环境，注重素质培育。 学习活动 评价（5 5） ） 学习评（5 5 ） 提供自测题，依据学生答题情况手动提供反馈。 技术性 (25) 运行状态（ 10 ） 运行环境（5 5） ） 运行良好信息化大赛教案格式，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行系统。 操作状况（5 5） ） 操作便捷、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短。 设计效果（ 15 ） 软件使用（5 5） ） 学习过程可控，方便师生自主学习，采用了跟教学内容及设计相适应的硬件，或自行设计了适合于课件制作的硬件。 设计水准（5 5） ） 设计工作量大，软件应用有较高的科技水平，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相关科技规范。 媒体应用（5 5） ） 合理使用多媒体技术，技术体现符合多媒体认知的基本原理。 艺术性 (15) 界面设计（7 7 ） 界面效果（3 3） ） 界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体色调统一，导航清晰简捷。 美工效果（4 4） ） 色彩配色协调，视觉效果好，符合视觉心理。 媒体效果（8 8 ） 媒体选择（4 4） ） 文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当。 媒体设计（4 4） ） 各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣。 6