【人教版】小学语文三年级英语上册教学设计与反思

人教版 PEP 小学三年级英语上册教学设计 ppt 模版课件 PEP 小学语文三年级上册 unit5 第一课时教学设计与思考 发布者： 刘晓丽 发布时间： 2010-11-24 17:12:06Let’s eat (PEP 小学语文三年级上册 unit5 第一课时)教学内容： ---I like hamburgers. ---I like hot dogs.---Here you are. Hot dogs and hamburgers. ---thank you. ---I like French fries. ---Me too.---OK. Have some French fries. ---Thank you. hamburger n 教学目标： 知识目标： 1， 能听懂、 会说 hamburger hot dog cake bread hicken 及本课对话。 2，能灵活运用句型：I like -------- Have some-------能力目标： 通过新词汇的学习，培养教师在一定语义中利用语言进行交际的可 French fries c hot dog cake bread French fries chicke力。

情感目标： 了解中西方文化冀教版三年级英语上册表格式教案，培养教师热爱生活之情。 教学重点： 1，单词 hamburger hot dog cake bread French fries chicken 2，句型：I like -----Have some -------教学难点： 1，Have some ----2，单词可数与不可数的利用。 如：可数 I like hamburgers/hot dogs /cakes. 不可数 I like chicken/bread. 教学准备：单词卡片 教学方法： 一、warm-up 、review 1，Let’s sing a song together：“Old Macdonald.” 2，review (1)播放课件，出示动物园场景 T：Look, it’s a zoo. What animals are there? 教学课件S：Panda monkey squirrel -------(2)复习单词 Panda monkey squirrel dog rabbit---------二、presentation 1，教学语法 I like ------(1) 引入 T：I like panda. Do you like pandas? S：Yes/No. T：What do you like? （2）学说 I like------I like panda. (3)操练 Work in pairs： What do you like? 2，教学句型 me too (1) 引入。

当有同学说 I like pandas 时， 教师可以自然引出 me too. I like pandas too. （2）句型教学 me too. I like ----I like rabbit.------3，单词教学 （1）单词教学（课件出示六种食物。） 如：Hamburger Look , I am a panda. I like hamburgers. Hamburger (学生跟读) hamburger 建议与说明 利用轻松活跃的旋律，活跃课堂气氛。 复习 unit4 的内容冀教版三年级英语上册表格式教案，为自然引出本课课堂创设情境。 运用熟悉的词组、情境，引出新的短语 I like------易于学生接受 掌握。 Me too 这个词语原本学过， 在这里通过师生的对话引起教师回忆复 习。 在学习词汇的过程中渗透新词汇的利用，让学员在单词中学习新单 词。 如：French fries’ Look , I am a monkey. I like French fries. French fries. French fries -------------I like French fries. I like hamburgers.学习词汇时注意 chicken, bread 和 French fries ies 中 的音应发到位。

(2)单词操练 Read these words together. hamburger hot dog cake french fries chicken bread. I like hamburgers I like hot dogs. I like cakes. I like French fries. I like chicken. I like bread.的发音较难，不易到位。要适度提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 ，frLook at my mouth, and guess which word？ What is missing? 4，教学句型 Have some-----（1）引入。 T：What do you like? S：I like hamburgers. T：Have some hamburgers. T：What do you like ?S：I like French fries. T：have some French fries. T：---------S：-------------运用 Have some-------把卡片当作实物送给你们。

（2）句子学说 have some-------渗透单词可数与不可数的利用。 如可数 I like hamburgers/hot dog s /cakes.不可数 I like chicken/bread. 用歌谣式的节奏朗读单词和短语，学生不会感到乏味。 等学生基本掌握时采用多种新颖有趣的方式加以巩固， 激发学生学习 兴趣。 通过校长与教师对话自然引出课文重点难点句型。 运用 Have some ------把卡片当作实物给学生， 激发学生兴趣。 使教师在多次聆听的 过程中学习新句子。 (3)句子操练 让学员尝试创作：Make up a new chant! 出示课 件：I like hamburgers. I like hot dogs.Have some hamburgers. Have some dogs.I like cakes. I like French fries. I like chicken. I like bread. 三、 text （1）听录音回答问题Have some cakes. Have some French fries. Have some chicken. Have some bread.T：Now, listen to the text carefully! There are some childr en here, what do they like? S：hamburger hot dog French fries T：Read together! （2）读短文 Read after the tape. Read after me. Who want to be a little teacher? Read after the littl e teacher. （3）角色扮演 小组合作完成短文的朗读。 Work in groups. 板书：Let’s eatI likeHave some