教师资格证考试《qx》教学设计设计说明书

《j q x》教学设计

设计说明

陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲。”教师只有在这些教学过程中想方设法为教师创造一个具体、生动、形象的情景，并借助恰当的方法把学生完全带入这个情景之中，才能使学生在准确情境的启发下有效地进行学习。因此为了建立一个开放而有魅力的课堂，本课教学设计在各个环节贯穿情景教学法。教学时，创设一个畅游拼音王国的课堂情境，创编一个个生动有趣的小故事，通过柔美的戏剧，丰富多彩的图片及朗朗上口的童谣，努力打造一个和谐、宽松的课堂氛围，以激发师生感情的共鸣，让人们在轻松愉悦的气息中把握j、q、x的音和形，会拼读j、q、x做声母的音节。

课前准备

1.制作多媒体课件，准备关于声母j、q、x的照片跟拼音卡片、生字卡片，自制教具空心b。(教师)

2.汉语拼音四线格本。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、情境激趣，复习引入

1.创设情境：这节课，老师要跟你们再一次走进拼音王国，在上面的几次旅行中，我们将要认识了很多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗?那一会儿遇到了他们能一定要打声招呼啊!好了，现在我们就出发吧!

(课件出示：拼音王国，青青的草原上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。)

2.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出他们的名字吧!(课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。)

3.引入新课：刚刚跟老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该了解几个新同学了?不过，这几个新同学能不会轻易和你们见面，我们要先找到两者，它们能够回来跟我们做同学，你们有信心找到他们吗?

设计动机：兴趣是最好的同学，要想使小孩主动地去学习，就一定要激起孩子的学习欲望人教版二年级语文上册教案表格式，而情景的营造、精美课件的配合、富有挑战性的任务无疑是最好的途径。孩子们在生动的情景中复习旧知，在学生充满挑战性的语言中走进新课程，学习出来一定会事半功倍的。

二、欣赏图片，整体感知

1.过渡：原来，拼音王国里很快要开联欢会了，我们去看看会场布置好了没有?

(课件出示：联欢会的画面，并将书中关于j、q、x的情境图分散出现在课件中。)

2.引导学生看图：喜欢这种的画面吗?能不能把你看见的跟你们说一说?

3.引导学生认识新声母——j、q、x。教师依据学生的提问在黑板上贴出相应的照片跟拼音卡片。

4.板书课题，指导读课题。

设计动机：对于这次的教师来说，拼音知识都不是零起点，在学前班、幼儿园时就早已有一定的接触了，所以，在教学之前一定会有一些学生即将认识这三个声母了，这一环节的设计一方面是使学生在情景中整体认知本节课的教学内容，同时也关注了学生的起点，对学生的基础有了一定的知道。

三、结合图画，识记声母

1.认读声母j。

(1)引导学生对比照片与字母人教版二年级语文上册教案表格式，说一说有哪些好方法记住声母j。

生(预设)：这个图上是一只公鸡在追蝴蝶，形状更象这个声母。

(2)介绍声母j的读音方法：声母j和母鸡...