教师资格证《打秋千》教学课时1课时主备

课 题《打秋千》教学课时1课时主备学生课堂目标1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使教师领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。2、指导教师依据歌曲内容的体现需要，选择跟利用不同的方式歌唱。教学重点与难点1、运用恰当的情感来演奏曲目。2、培养教师全面参加戏剧、表现美术的素养。教学准备讲稿、录音机、电子琴。教 学 流 程一、创设情景播放开场乐曲，设置鲜艳背景，让学生在浓厚的戏剧气氛中处于学校。二、组织教学：（激发兴趣）师：大家好，今天陈老师很高兴在这里与他们一起上音乐课，希望你们听到准、唱得的好、表演热烈，和同学合作愉快，大家能不能做到？三、导入练习师：首先，我们来唱一首歌曲音乐教案格式，大家来考虑一下：这首曲子是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍下来？（播放四拍子的乐曲，指导学员运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。）师：同学们做的很好，老师这也有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好教师、要做到、上课时、不吵闹、敢讲话、勤动脑、认真听、习惯好。要求同学们用三拍子的节奏读出这首童谣。（1—2名学生，然后学生拍手齐读。）四、揭示课题师：同学们的体现真是令同学高兴，今天，老师送给大家带来了他们特别熟悉的同学，请看大屏幕：（课件出示小朋友打秋千的画面，然后仡佬族小朋友的帅气形象徐徐开启屏幕），同学们说她们在干什么？（打秋千）师：今天，我们学习的歌曲就是《打秋千》。

（课件出示课题）五、讲授新课：1、欣赏录音范唱问题：①歌曲是几拍子的？ A、2/4 B、4/4②歌曲的演唱情绪是：A、轻快、活泼 B、优美、抒情2、教师范唱：（要求学员随音乐拍手或拍脚）注意：本首歌词有2段，第1段的结束句和第2段的结束句有哪些不同？3、学生模唱：用“噜”来模唱。4、按照节奏拍手读歌词。问题：通过读歌词，你能不能说说仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌词当中的词句来说。（美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气）5、学生随范唱跟听。歌曲处理1、师：这首歌词，老师这里有几种唱法音乐教案格式，同学们来对比一下，哪种唱法比较好看，同学们要做出选择，并且应说出你选用的原因。第一种：缺乏情感，声音朴素，没有表现出小奶牛那种直率、可爱、淘气的形象。第二种：语气太重，铿锵有力，不合适这首乐曲。第三种：声音清亮，轻快、活泼，轻重缓急掌握适当，能够表现出小奶牛那种直率、可爱、淘气的形象。2、师：既然我们将要分析了歌词的演唱情绪，那么同学们能不能加上感情来演奏一下这首曲目？学生带上爱情来演奏曲目。（老师用录音机录音）3、师：刚才，老师偷偷用录音机把同学们的声音录了出来，同学们想不想听一听？师：在听的过程当中，我们可以总结一下：哪些地方听的好，哪些地方还必须改进？（学生自己总结，总结完毕后，复听歌曲。）七、歌曲巩固：1、师：下面我们用我们手中的简易乐器来为我们的乐曲来伴奏一下，我们来分分组（乐器归类），老师来帮他们表演怎么样？