表格处理课第1篇：表格的创建与修饰教学难点

第1篇：表格制作课件

课题名称：表格处理 课型：新培训

组织方式：讲练结合课堂 教学内容：

1、表格的创建与编辑

2、表格的修改与修饰

教学目标

知识目标：掌握Word文档中插入表格和编辑表格的方式；

能力目标：培养教师的动手能力、思维能力、研究素养、观察能力、和实践操作能力。 情感目标：通过学生对表格的建立与编辑，激发学生对美的探求； 通过成果展现培养学生们的自信心。

教学重点：表格的编辑，表格的勾画及修饰 教学难点：不规则表格的创建 教学方法

讲授法，演示法，任务驱动法，练习指导法 [教学过程]

一、引入

提问：今天下午是哪个课？怎样去得到答案。答：课程表。如果换一种形式：文字描述的手段。比较两种方法哪一种更加容易接受。回答：表格方式。因此得出表格是日常生活中常见的一种组织文字的方式，比如：日程安排、名册、成绩单以及积压种报表等方面，使用表格的方式给人以直观、严谨的版面观感。Word提供了超强的表格处理用途，它能使你达成所愿，利用它，无论制作如此复杂的表格都将作为一件十分容易的事情。

二、新授

1、基本概念：行、列、单元格

2、创建表格的基本方法：（1）、插入表格

（2）、添加、删除表格线、调整行高与列宽

（3）、添加文字、并修改图标格式与对齐方法

（4）、设置线型、颜色、宽度或者表格填充色

3、归纳总结基本方法：新建表格——调整表格——修饰表格

4、基本操作方法：（1）、菜单法

（2）、工具栏法

（3）、快捷菜单法

（4）、手绘法

5、操作示范：（工具栏法）

（1）、调用表格与边框工具栏――单击常用工具栏“表格与边框”按钮；

（2）、初步认识工具栏

（3）、插入表格：7列×9行 （以课程表为例） 新建表格

（4）、比较样图：分析新建表格与样图中的需修正之处

调整表格

（5）、调整表格大小、行高与列宽

（6）、合并单元格（去除多余线条）、添加斜线表头

（7）、添加文字、设置字体格式、对齐方法 （8）、设置线型、颜色、宽度 （9）、添加单元格填充色

6、步骤回顾

表格修饰

三、学生演示

1、注意学生操作过程中发生的问题

2、请其他学生强调存在的问题

3、如有时间：再请一位学生进行学生演示

四、课堂练习

利用最终10分钟时间，要求全班同学均完成课程表的制作，并进行作业上交

五、作业布置： 表格制作

第2篇：表格式教案

《美丽的小兴安岭》教案

《美丽的小兴安岭》教案

学科 语文 授课对象 四年级盲生 教师 马飞

计划

美丽的小兴安岭 1 学时

《美丽的小兴安岭》一文是盲校四年级第 13 课课文，这篇短文共有七个自然段， 描写了我国西北小兴安岭的景致和丰富物产，小兴安岭一年四季景致迷人，是一座美好的大花园，

学习内容探讨

也是一座很大的宝库。这篇短文文笔优美，语言生动，向我们展现了一个个美丽性感的场景，是一篇值得仔细品味的佳句。抒发了作者对祖国壮美山河的热爱之情。

学习者为视力障碍的教师，有 1 个全盲（ 6 岁致盲）和三

学习者分析

个低视的。均有一定的实物感知经验。

认知目标：了解小兴安岭一年四季的秋景和丰富的物产。 能力目标：抓住作者用词的精确、生动，学习作者写景的

教学目标

方法。

情感目标：激发盲生热爱祖国大好河山的观念感情。

让学生知道小兴安岭一年四季的秋景和丰富的物产。

教学重点

抓住作者用词的精确、生动，学习作者写景的方式。

教学难点

抓住作者用词的精确、生动，学习作者写景的方式。

教学过程

教学环节 教学内容 所用 教师活动 学生活动 设计意图

1

《美丽的小兴安岭》教案

时间

了 解 学

检 查 学

5生预习情况

回 答 老 师强调的问 题

生预习的情

1

况，以帮助确

导入

定教学中需

（提问）

要重点解决

的问题。

研 读 课

文，充分调 动学员参加 教学的切实 性，让学生

新授

10

了解跟诠释 小兴安岭的 美丽的风景 和丰富的物 产。

让 学 生

在教学活动

积 极 参

的参与中感

2

与教学活动 受跟交流分

享自己的学

习心得。

让 学 生

冲整体上形

成对小兴安

对 课 文

总结

5做总结并布 置课外作业

岭的感知，从

从 整 体

上感知课文。

而激发学生

3

对小兴安岭

的喜爱或者

对祖国大好

河山的热爱

之情。

2

《美丽的小兴安岭》教案

一、导入：检查学生预习情况

师：同学们好，今天我们已经来学习第十三课《美丽的小兴安岭》

在今天下课前我让同学们课后预习我们现在要学习的这篇短文，查阅课 文中生生字的含义和对课本进行分段，大家预习的怎么样了啊？

学生（回答） 教师（反馈）

二、新授：研读课文

1.请学生朗读短文。

2.课文分段，做具体讲解。 （播放课文音频第一段）

，

课

堂

教

师：在这一自然段中，作者谈到了哪些？数不清，几百里，绿色海

学

洋和省略号表示哪些意思？

（播放课文音频第二段）

师：描写了这些事物？（发现美） 这些景物怎么美？（欣赏美） 作者是怎样描写的，用意何在？ （播放课文音频第三段）

师：描写了这些事物？（发现美） 这些景物怎么美？（欣赏美） 作者是怎样描写的，用意何在？ ······ ········

流

程

3

《美丽的小兴安岭》教案

三、总体感知课文

小兴安岭的美丽的风光

小兴安岭丰富的物产

作者写作方法：

1.抓住事物特征 2.动静结合 3.善用修辞技巧（比喻、摹拟、拟人人、照应。 四 .布置作业

1.背诵自己喜欢的自然段。

2.领略课文作者的作文方法，以“美丽的校园”为题写一篇习作。

4

第3篇：体育教案表格

体育教案表格模板

【篇1：体育课教案表格模版】

体育课教案

班级：执教老师：

【篇2：标准体育课教案格式模板】

体育课教案格式

【篇3：体育教案(表格式)】

鼓场街道玉屏小学教案模板

鼓场街道玉屏小学教案模板

鼓

场街道玉屏小学教案模板

第4篇：轻松制作表格教案

轻松制作表格

【教学目标】

一、知识目标：掌握表格的构成及制作表格的操作方法。

二、技能目标：学会制作时间表跟美化表格。

三、情感目标：培养教师的审美观。 【教学重点】

制作简单的表格 【教学难点】

合理调整表格 【教学过程】

一、创设情境，揭示课题

同学们，学校校运会就要开始了，但是我们的体育老师就有烦事了，他想把现在参与校运会的运动员名单整理成一份表格，但是这么多运动员，他不知道他们的个人资料，你们能不能帮帮体育校长，制作一份“自我介绍”的表格啊？（生答）但是如何制作这种一份表格呢？（生答：用电脑制作）今天啊，我们就来学习用金山文字2003制作表格。

二、自学研讨，认识表格

1、生活中的表格

表格在我们的生活中随处可见表格式体育教案，你可说说见到过的表格吗？（生答:课程表、作息时间表....）

2、认识表格 3.轻松制作表格

（一）、创建表格

究竟怎样制作课程表呢？请同学们自学教材P21页，一边吃饭一边试着做。

1、学生试做（相邻同学能交流）。

2、教师巡视指导。

（1）、插入表格的方式是哪个，你是如何了解的？ （2）、输入文字：输入文字时需要留意些什么呢？ （3）、调整行高、列宽、合并单元格：你是怎样调整的？

刚才同学们通过自学教材、自己操作，基本会插入一张表格了。谁愿意将自己的收获与你们一起分享？ 生演示汇报

师对学生操作方法归纳细化

刚才老师发现有些同学有不同的方式，来试试看。 生1演示第二种插入表格的方式并说操作方法 生2演示第三种插入表格的方式并说操作方法

（二）、编辑表格

1.输入文字与调整表格

课件出示编辑表格操作方法，学生自主训练 2.动手操作，实践感知

为自己制作一张简单的名片，介绍一下自己。 （1）、生操作 （2）、师巡视

（3）、作品展现，师生共同评价。

（三）、美化表格

这是老师制作的一张表格表格式体育教案，和他们制作的表格有哪些区别？（生答） 我们可以对表格的边框、线条、底纹等进行美化，使其非常简洁、清楚。 教师演示美化表格的操作过程，学生练习

三、练习巩固

制作冬季三项大赛获奖情况表

四、课堂总结，深化认识

这节课你学会了哪些？（生答）

（东青小学

向文）

第5篇：制作word表格教案

轻松制作表格教案

课 题:Word表格制作 教学目标：

知识目标：了解表格中的基本概念，掌握表格的建立、编辑与调整。 能力目标：能够熟练完成表格的制作。

情感目标：培养教师的审美素质，自主思考与学习能力，使其在构建中进步。

教学重点：表格的构建、编辑与修饰 教学难点：表格的编辑与调整

教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法 学 法：思考、讨论、练习

教具准备：计算机、课件及多媒体设备 教学内容及过程： 课题引入：

同学们，在我们日常生活、工作中通常会用到表格，例如：上课要用到的课程表，考试结束后的成绩单，求职时的个人简历等等（用第１张幻灯片展示提到的几种表格）。这些表格让我们十分清晰、有条理化的看见相关信息。那么这种表格是如何制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作（展示第２张幻灯片）。

讲授新课：

一、表格的创建

1、认识表格

在学习之前我们先来了解表格。（利用表进行讲解，展示第3张幻灯片。）

我们来看一下表格由这些个别组成？ 行线：表格中水平的线 列线：表格中垂直的线

单元格：行列交叉的圆形框,表格中容纳数据的基本单元。 行：水平方向的单元格组成了行 列：垂直方向的单元格组成了列

二、轻松制作表格： 1．创建表格

2.编辑表格 3.修饰表格

2、创建表格的方式（教师边演示边讲解，展示第5张幻灯片） 方法一：使用菜单创建表格（展示第6张幻灯片） 操作如下：

(1)打开文档，调整好光标位置；

(2)单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项，打开“插入表格”对话框；

(3)在“插入表格”对话框中设定表格参数；

在[列数]和[行数]文本框分别用于修改所构建的表格的列数与行数； (4)单击“确定”按钮。

方法二：使用“插入表格”按钮创建表格（展示第7张幻灯片） 操作如下：

(1)首先应启动word；

(2)调整好光标的位置，使它刚好位于应插入表格的地方。

(3)将鼠标放在[常用]工具栏的[插入表格]按钮上，按下这个按钮，将出现一个示意网格。按住键盘并拖动鼠标穿过那些网格，当超过预定所需的行列数后，释放光标键。

例：拖动鼠标让其亮度显示5行6列，并释放鼠标，即在文档中插入一个5行6列表格。

方法三：手动绘制表格（展示第8张幻灯片） 操作如下：

(1)打开文档，调整好光标位置；

(2)单击“表格”菜单的“绘制表格”项以及点击“视图”菜单的“工具栏”下的“表格和边框”项，鼠标指针变在笔形；

(3)按住鼠标左键不放，并拖动鼠标，画出表格的外边框； (4)继续拖动鼠标画出表格的行、列线； (5)制作完成后，关闭“表格和边框”工具栏。

任务一：以“课程表”为例制作出“课程表”的稿子。（展示第9张幻灯片） 学生活动：在自己的计算机上完成“课程表”的初稿。（建立一个9行，7列的表格） 思 考：１、如何从任务一的表格变成一个完整的“课程表”？

２、已完成的表格可否改变表格大小？可否移动？（展示第10张幻灯片）

二、编辑与调整表格（展示第11张幻灯片）

如何将我们今天建立的表格变成一个完整的“课程表”，则应用到编辑与调整表格的方式。编辑与调整表格的工作，无非是对表格进行指定单元格、合并单元格、改变单元格的对齐方法等操作，使它非常符合我们的要求？

1、选定表格（展示第12张幻灯片）

方法一：使用菜单选定（展示第13张幻灯片）

将光标定位到要指定的单元格里，在“表格”菜单下的“选择”子菜单中能选定行、列、单元格或表格。

方法二：使用鼠标选定（展示第14张幻灯片）

选定一个单元格：将光标指针移至要指定单元格的右侧，单击左键。 选定一行：将鼠标指针移至应指定行的右侧，单击左键。 选定一列：将鼠标指针移至应指定列的顶部，单击左键。 选定整个表格：单击表格左上角的“全选按钮”。 ２、单元格的合并与拆分（展示第15张幻灯片）

合并单元格：选定要合并的单元格,选择“表格”菜单中的“合并单元格”命令。 拆分单元格：将插入点入在要拆分的单元格中,在”表格“菜单中选取”拆分单元格“，在出现的”拆分“对话框中设定拆分数即可。 ３、调整表格（展示第16张幻灯片）

表格的拖放：将光标指针移至表格右下角的“小方格”上，按住键盘左键不放并向下下角或左上角拖动。（展示第17张幻灯片）

行高的微调：将光标指针放在行线上，按住键盘左键不放并向下或下缩放。 列宽的微调：将光标指针放在列线上，按住键盘左键不放并向左或右拖动。 （补充讲：平均分布各行各列的方式。）（展示第18张幻灯片）

设置单元格的对齐方法：选定要修改对齐方法的单元格，在指定区单击右键，在菜单中选取“单元格对齐方法”下的９种对齐方法之一。（展示第19张幻灯片）

调整表格的位置：将鼠标指针称至表格左上角的“全选按钮”上，按住键盘左键不放并拖动，到合适的位置后按住键盘键。（展示第20张幻灯片） 补充：增加行列、删除表格。（展示第21张幻灯片） ４、斜线表头的制作（展示第22张幻灯片） 操作步骤：

(1)将光标放在要绘制斜线表头的表格内； (2)选择“表格”菜单中的“绘制斜线表头”命令；

(3)在“表头样式”列表框中选取所必须的风格；在“字体大小”列表框中选取标题的字号；

(4)在“行标题”、“列标题”等栏中输入行标题和列标题； (5)单击“确定”按钮。 任务二：完善“课程表”。

学生活动：在“课程表”初稿的基础上进一步对“课程表”进行编辑和调整。

课堂小结：以回答的方法找同学们总结。１、同学们，我们最近学的是哪个？２、以“课程表”为例主要讲了这些知识点？（展示第23张幻灯片）

作

业：制作一张本学校的课程表。（展示第24张幻灯片）

思

考：怎样使课程表变得更漂亮?（展示第25张幻灯片）

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