山西教师资格证考试《詹天佑詹天佑修正策略》教学重点

第二单元课时教学计划教学内容5、詹天佑(第一课时)施教时间教学目标1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发师生热爱祖国、立志为祖国作贡献的观念感情。2、体会詹天佑的杰出才华跟爱国精神,同时在他的科学态度跟刻苦精神中得到启发。3、知道课文是如何一层一层表达中心思想的、能顺着作者的想法深入理解课本。有情感地朗读短文。教学重点1、体会詹天佑的爱国热情跟创新精神是本课的课堂重点也有难点。教学难点通过详细例子体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。教学准备制作课件预设教学步骤一次教案(集体)二次备课(个人)修正策略教师活动学生活动(一)预****反馈、初识人物。板书:詹天佑(工程师)(二)整体感知,梳理脉络。1.交流作者描写詹天佑这个人物时,所选择的材料,并概括内容。2.引导学生关注文章或小节的开头进行有效概括。3.引出本节课学****的重点——关注人物“心理活动”的描写体会人物的品质。(三)精读课文,体会感悟。1.指导品读1、2小节,了解詹天佑接受任务的背景,体会其爱国心和民族责任心:(1)借助板书,体会“毅然”一词的初衷及在文中的含义。(2)找到“毅然”一词所在的语句,了解詹天佑在如何的状况下被迫接受了修筑京张铁路的任务。

(3)借助课文的1、2两个小节,了解詹天佑遭遇的困难和讽刺,体会这“毅然”背后的不易和决心①由“要挟”一词的初衷出发,结合课文的相关内容说清帝国主义以何种为要挟,目的何在?1.默写“要挟、嘲笑、毅然、有力回击”等语句,正音,解词。2.从板书出发,结合课文的相关内容,揭示课题。预设教学步骤一次备课(集体)二次备课(个人)修正策略教师活动学生活动②联系上下文读懂帝国主义“嘲笑”背后的涵义。③用上“要挟、嘲笑、毅然”等词,简要说说詹天佑是在如何的状况下接受这个任务的,重点体会詹天佑在接受任务时的心里体会。 2.学****4-6小节,了解詹天佑修建铁路的详细例子,重点体会其在修筑铁路时所表现出的杰出才能: 学****第四小节:以人物的“心理活动”描写为切入点,体会詹天佑在勘测路线时所表现出的一丝不苟,以身作则的工作态度。(1)读课文,找出第四节中直接描写心理活动的语句。①借助停顿线,读好词句。②通过对人物心理活动的描写,感受詹天佑对待工作时的严谨。(2)从詹天佑的言行中再感受人物曾经的感情跟内心活动。⑦总结:詹天佑在勘测线路时的缜密和周到,在应对困难时的勇敢与决心,不仅帮了同伴信心,还帮藐视中国的帝国主义者一个有力的抨击。

困难一:地势崎岖①简介“京张铁路”得名缘由。②从“艰巨”一词出发备课教案格式,体会修筑公路的艰辛。困难二:帝国主义的指责与讽刺板书设计詹天佑地势险峻帝国主义要挟嘲笑教学感想课时教学计划教学内容5、詹天佑(第二课时)施教时间教学目标1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发师生热爱祖国、立志为祖国作贡献的观念感情。2、体会詹天佑的杰出才华跟爱国精神,同时在他的科学态度跟刻苦精神中得到启发。3、知道课文是如何一层一层表达中心思想的、能顺着作者的想法深入理解课本。有情感地朗读短文。教学重点1、体会詹天佑的爱国热情跟创新精神是本课的课堂重点也有难点。教学难点通过详细例子体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。教学准备制作课件预设教学步骤一次教案(集体)二次备课(个人)修正策略教师活动学生活动学****五、六小节:自主学****课文的5、6两个小节,通过描写感受詹天佑的心灵活动?1.学****第5小节:②画简易图,根据短文内容填写隧道名称。重点指导“居庸关”中“庸”字的字形。④交流反馈。⑤思考:詹天佑为什么采用了两种截然不同的方式来开凿隧道。他是如何想的?⑥总结:詹天佑的看法精妙绝伦、面对不同的地形,采取不同的巧妙的开凿方式备课教案格式,达到事半功倍的效果。

板书:巧妙⑦由詹天佑开凿隧道的过程,体会其在修筑铁路中所体现出来的“杰出”。2.学****第6小节:(1)教师读课本相关内容补白,媒体演示何为“人字形”的路线。5、6小节,交流没有读懂的内容。③读课本的相关内容,用箭头简单表示詹天佑修建大桥的方向。预设教学步骤一次备课(集体)二次备课(个人)修正策略教师活动学生活动(2)指出此路线设计是詹天佑的首创,并鼓励学生理解设计“人字形路线”的目的。(3)补充资料,帮助理解这种的设计理念在生活中的利用,再次展现詹天佑在修建铁路时的专业和创新。板书:创新(四)总结全文,升华主题。总结:心理活动通常可借助人物的言行得以体现,这样的心理活动的描写是隐形的,需要我们认真体板书设计詹天佑地势崎岖帝国主义要挟嘲笑巧妙创新教学心得课时教学计划教学内容6、怀念父母(第一课时)施教时间教学目标 1、准确读写短文8个生字和“寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚”等六个词语。 2、引导学员有情感地诵读课文,积累课文中描写对祖***亲魂牵梦萦的词句。3、品味揣摩重点词句