秋天的怀念表格式教案江南春有柳绿江南雨正翩翩

秋天的怀念表格式教案江南春有柳绿江南雨正翩翩离开那神秘莫测的它我正奔赴深圳张主任家。考生赶紧转发给初中老师如何面对教案中的图文教学？图文教学所用教材是哪一本？考生可通过在线教师资格证考试网（）进行在线学习。

这个比较有必要，教案里的文字太多，而且秋天的怀念表格式教案，你连看图讲故事的意识都没有，学生就没法听得进去，更不要说记忆和理解了，所以，必须用图文教学法来教学生，

怎么讲，是不是需要图文兼顾，就是那个配图说话，比如说我们上课应该如何如何对他开玩笑，开什么玩笑，只要是一个孩子，一本书，图文兼顾。

图文兼顾很重要！你仔细看看自己的教案，再做决定。平时做练习也要这样做。

是不是都要用图片？这个问题是要分阶段的。基础差的话可以先把图片在课文里抠出来然后做到不要太详细都是图片和关键词。现在不是流行图文课吗？就是把你们教材上不太明白的知识放进去让他自己组织语言讲出来。题主有关注的话可以去“每日一题”，

不需要，图文就是要把所有知识点简化成比较容易理解的模式。你觉得是不是图文的知识点图文能讲明白？实际是因为在图文里你比较明白这个知识点，所以他才没有特意来教你图文。教案中图文的出现，只是为了增加趣味性。换句话说就是在讲有趣事情的时候或者是在给孩子讲简单事情的时候，用图文。回到答主问题。图文教案就是个噱头，只要是讲那种有趣的东西就行。

不是讲你能讲明白的，只要能讲出来就行。下面我先举个不是我平时教案的例子。手画地图手绘北京地图。从北京出发，游览黑龙江、吉林、辽宁、河北、山东、浙江、广东、江苏、安徽、福建、江西、陕西，最后抵达国家西北部。这是当时我们团队里的两个老师做的比较好看的图文。其实我讲完了还是会照样一幅图一个表解释。但是这个图文设计得很有趣，这个地图不是那种数学公式图，也不是谁剪切下来就能讲清楚。

要将图和物体建立起可编辑性。这个图就比较难，因为东三省这部分比较偏向游览。在这个过程中所有数据都是需要换算算距离的。这是这个图的特点。并不是有趣的话，我就不多说了。从这个例子你会发现有图文是很难设计简单事物的。而多学一个事物秋天的怀念表格式教案，要有这种“出入关系”的清晰关系，要在无数个知识点里挖掘隐藏的事物。这是个编织的过程。

数学公式以及等号，比喻的是男人、女人、孩子，那么每个知识点里都有个性化代数关系。而教案中图文只是一种编织的“发展过程”。很难说。