教育学院高中信息技术教案专业：教教学学过程

教育大学 高中 信息技术 教案 专业： 教育技术学 班级： 11 级 学号： 20111121119 姓名： 胡东琼试讲 时间：年 月 课题 Word 基本操作 课型 新培训 课时安排 1 课时 教 教 学 学 目 目 标 标 知识与技能：1 1 、使学生掌握打开、保存 d word 文档的方式。2 2 、让学生认识 d word 的页面设定。3 3 、让学生掌握插入及编辑艺术字。4 4 、掌握 d word 中的格式修改（字体、字号、字色、段落设 置）。 过程与技巧：1 1 、引导法。2 2 、讲演法3 3 、探索法 情感 态度 价值观： 培养教师的探求精神、创新精神，培养教师互帮互助、助人为乐的优良品德，并进一步 激发师生学习计算机的兴趣。 教 教 学 学 重 重 点 点 1 、 word 的开启、保存方式。 。 2 、 woed 的页面修改。 3 、 艺术字的插入方式。 4 、 字体的格式设定。 教 教 学 学 难 难 点 点 字体的格式设定 课前打算 （布置预习准备及多媒体等） 1 1 、在上节课布置学生温习 d word 部分。 2 2 、教师准备上课用的课件。

3 3 、教师准备好本节课发放的练 习。 教 教 学 过 程 教 教 学 学 过程 教 教 师 活动 学生学习活动 一、 激情导入： 首先向同学们展示事先编辑好的两篇 d word 文档，然后向学生询问让学生对比回答两篇文档谁做的有特色、谁的布局合理、谁的设计合乎他们的审美观，内容更具吸引力，并找出两篇文档的不同之处。并结合学生的剖析、对比，把不同之处写在黑板上。并告诉学生黑板上的不同之处就是我们这节课的重点，提醒教师认真听讲。 好，那以后我们就来说说这篇文档是怎样做的，但是，在此之前我们要先开启这篇 d word 文档。下面我们就来解读一下怎样打开文档，在解读的 这个过程中，大家可以不说起来，但是他们的认知一定要跟上我的节奏。 单击“文件”菜单，选择“打开”然后找到我们文档的保存位置，单击“打开”就可以啦。学生进行探讨在校长介绍时，学生跟随记忆文件开启文件位置二、讲授新课：1 1 、页面修改（不用描黑） 文件页面修改纸张6 16 开 文件页面修改页边距（左右各 3 3 厘米） 打开事先做好的文档对比操作讲解。2 2 、插入艺术字（选中，所见即所得） 打开事先做好的文档对比操作讲解。

我们可以看见一个 大大的标题，其实 这个是艺术字，它似乎是一张图片教案格式下载 word，现在我们就来说说怎样做一个这样的艺术字标题： 单击插入图片艺术字第四行第二列。 再打开文档对比分析：这里也有一个小细节，就是艺术字跟文字的环绕形式不一样，现在我们就来设置一下： 右键显示“艺术字”工具栏单击“文字环绕”上下型环绕3 3 、设置正文字体： 打开事先做好的文档对比操作讲解。 格式字体仿宋 _GB2B12 格式字号四号 格式颜色蓝色 4 4、 、 设置正文段落： 打开事先做好的文档对比操作讲解。 格式段落缩进与长度特殊格式首行缩进 2 2 字符 行距固定值4 24 磅5 5 、d word 文档的保存方式： 文件保存 文件另存为6 6 、布置作业：其实，我今天的操作都是按照这个题目来做的（打开事先准备好的题目），结合题目回忆步骤，并在校长介绍时教案格式下载 word，学生跟随记忆在校长介绍时，学生跟随记忆教 教 学 学 过 过 程 程 把 板书写在黑板上，帮助学生记忆。 现在我就帮你们发一个题目和一篇文章，结合我今天给你们的讲解同学们自主训练下，有哪些问题举手问我。 学生训练题目： ： 1 、 设置纸张大小为：A3 ，页边距：上下各厘米。

2 、 设置标题艺术字，样式为第三行第一列，文字环绕形式为“衬与文字上方”。 3 、 设置正文字体为幼圆，字号为四号，字体样式为白色。 4 、 正文语句为“首行缩进 3 字符”，行长度为固定值 22 磅 操作 完成后保存至“D/13 “文件夹下学员自主训练 ，教师指导 导 板 板 书 书 设 设 计 计文件页面修改纸张、页边距 插入图片艺术字 格式字体正文字体（字体、字号、字色） 格 式段 落正 文 段 落 （ 字 体 的 缩 进 、 间 距 ）