教案后面的教学反思，让新教师能够针对本节课的优缺点进行总结

作为一个有着近20年教师工作经验的我，我有话说，我提倡在书上写教案，我们这叫做书头案。

我们学校的要求是这种的，刚工作的新校长需要手写教案，写在备课笔记上，必须是详案，这个规定是为了新学生更好地成长的，新学生刚入职各方面都缺少经验，不能很好的掌握教材不能很好地抓住教学方法！一些教学方法地利用也不能因地制宜。更缺少对学生掌握的心得，以前在书上学的教育理论教学方法不能生搬硬套，上课也不能照本宣科！认真地手写详案，能使新学生迅速成长，快速适应新的工作跟新的环境！特别是对老学生、名家、大师的课的模仿内化为自己的东西《信客》表格式教案 活页，手写详案有着不可替代的作用！

特别是教案后面的课堂反思，让新校长无法对于本节课的优缺点进行总结。能够迅速看到教学中存在的难题，能够迅速总结教学中顺利的心得和技巧！一个教师写三年教案不必定可作为名师，但是坚持写三年的思考是有也许作为名师的！

后来，随着电脑的大范围采用跟互联网的科普，电子教案就应运而生。电子教案美观方便，写出来快捷。但是万物都有两面性，都是一把双刃剑！很多同学在写电子教案的之后会从下面几个方面偷懒：

一、写教案的素材，直接从互联网上下载，不去去伪存真，不去去糙取精，直接复制粘贴，几分钟就能备好一课，这种备课完全是走形式，完全是为了应付检查！你可想像如果学校里的医生在写电子病历的之后，也是到网上搜索资料，然后复制粘贴会是哪个后果吗。你可想像，法院里的书记员，不做卷宗，而是从网上进行下载并且复制粘贴是哪个后果吗……

二、比起下载资料后再复制粘贴更简单的是直接收藏，可以收藏这些教案呢？可以收藏同备课组的，同学校的，同区所有开放的教案。收藏之后直接到自己的收藏夹里，打开就全是自己的教案了，用的之后只应该把备课人姓名跟备课日期改一下就完全OK了，这种方法，一节课可把一学期的课件都备好，这毫不夸张！这就为优雅的学生提供了聪明的机会了！

渐渐的电子教案就丧失了它的作用，有人会骂我胡说八道《信客》表格式教案 活页，但是是不是胡说八道呢？我扪心自问我没有！

那是不是为了避免某些老师偷懒就让所有教师再手写教案呢？不，那是开历史的倒车，最好的方式，就是写书头案！书头案没有了教案那种需要应一二三四五的条条框框的限制，没有了教学目标、重难点、教学方法、教学器材、教学过程、课堂小结………这些无意义的东西！而专写一些同学认为重要的东西！

有的人会说，我教学心得丰富，所有知识点烂熟于心，所有教学方法、和教师互动的我都驾轻就熟！！我用不着写这玩意！！！我还是要说，写一下书头案还是有必要的！教学的过程颇具了随机性和不确定性，有的教学重难点不写下来，凭着上课之后临时想临时思考，肯定做不到万无一失！更何况，在课堂过程中也有众多知识点是同学扩展和提升的东西，这些东西，把他们事前记下去总是好的！

有人说，我把这种写在电子教案上以及手写教案本上，不是一样的吗？我上课的之后是偏爱拿书本的，不习惯拿着教案上课。书本书本，以书为本！我在课本上写书头案还有一条好处，给儿子树立一个榜样。孩子发现我书上认真地写着教案，他们记录笔记也很用心了！！下面是父母的笔记，记得特别详细。

综上所述，我觉得写书头案，利大于弊！为了子女，为了教育，为了自己，我会把书头案一直写下去！！