2017-2018学年苏教版五年级上册数学教学计划

2017-2018 学年苏教版五年级上册数学课堂计划 一、学生基本状况预测 ，经过四年系统的物理学习，大部分学生对英语学习的积极性比较高，能从已有 的常识和心得出发获取知识，抽象思维水平有了一定的演进，基础知识掌握牢固，具 备了一定的学习英语的素养。在教学上可切实主动地参加学习过程,具有观察、分析、 自学、表达、操作、与人合作等通常能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自 主分析。 优势：知识面广，合作观念强，思维速度快。 不足：求知欲不强，计算能力弱，思维的效率不高，作业速度不快且部分学员基 础知识差，上课不严肃听讲，不能自觉的完成学习任务，需要教师督促并培训。 本学期重点加强学习上有困难的教师课堂，在教学中，面向全体师生，创设愉快 情境教学，激发人们的学习动机，进入最佳学习的动态。 二、教材内容分析 教材改动说明：五年级上册增补了“用数对确定位置”和综合与实践“数字与信 息” ，共 8 页。这两个内容原本都安排在实验教科书五年级下册。在新丛书修订中，考 虑到他们的内容难度，以及他们与其它内容的互相关联，这两个内容都调整到义务教 育教科书四年级下册，而将有关因数跟倍数的知识从四年级下册调至五年级下册。

这 样一来，2014 年秋学期升入五年级的教师在四年级没有学过上述内容，而升入五年级 后也没有机会学习。于是，在五年级上册增补了“用数对确定位置”以及综合与实践 活动“数字与信息” 。 三、教学目标 （一）知识与技能 1．使教师联系已有的常识经验，经历从详细问题中抽象数量关系并构建计算的过 程，掌握有关的估算方式；初步了解负数的一些特点；初步理解用字母表示数的含义 和基本原则。 2．让学生经历动手操作，通过图形的等积变形，探索常见平面图形的体积计算方 法，经历推断面积公式的过程，加强“转化”思想的教学。 3． 联系具体问题初步了解复式统计表和复式条形统计图，初步掌握用复式统计 表和复式条形统计图表示数据的方式，能根据数据差异特征进行简单的剖析、交流； 初步学会依照数据种类跟实际应该选择统计方式。 （二）数学思考方面 1．在构建计算方式的过程中，发展合理推理能力。 2．在构建负数的特点，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综 合，进一步发展抽象思维，增强符号感。 3．在构建多边形的体积计算过程、对图形进行转换中，进一步发展形象思维和空 间思想。 4．在收集跟整理数据、选择相应的方式表述数据，以及对统计结果进行探讨和解 释的过程中，进一步提高统计观念。

（三）解决难题方面 1． 能从现实情景中看到并强调一些简单的数学难题， 并可利用所学的测量、 估计、 作图、计算、统计等物理常识和技巧解决难题，进一步发展应用观念。 2、能在缓解问题的过程中，初步学会用枚举的思路解决难题。 3.在缓解问题的过程中，进一步累积解决难题的思路，体会解决难题策略的多样 性，逐渐提高对缓解问题过程的思考观念。 （四）情感与态度方面 1．在构建跟发现物理常识、规律的过程中2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，进一步取得成功的体验，产生对物理 事实跟英语内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。 2．在理解化学内容或者利用物理常识、方法缓解简单实际问题的过程中，进一步 体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值与作用。 3．能尽力消除数学学习中遭遇的困难；热心参加数学难题的探讨；发现出错可主 动改正。 4．能主动、认真地阅读一些英语背景资料，感受化学在社会法发展中的作用，进 一步形成对数学的切实情感。 四、实施机制 1．以开放式教学模式为核心，创设愉悦的课堂情境，激发师生学习的兴趣。 2．教材的题型、练习题的选材，力求贴近学生的生活实际。对练习题做适度的改 编与变革，同时对不同层次的学员布置不同的训练。

3．利用课余时间，培养教师的语文阅读素养。对于学习能力较好的教师，鼓励他 们阅读《小学生数学报》等，拓宽知识面，激发师生的语文学习热情。 4．认真研读课本，结合高年级学生的年纪特点，教给教师科学的学习方法，使学 生学会学习，逐步培养教师的自学能力。 5．加强小组合作学习的指导，提高小组合作学习的强度，是每位成员都可学有所 得。 6．坚持学生的学习习惯养成教育，使教师养成一丝不苟、认真作业，细心检验的 学习习惯，养成整理错题集2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，在学校中建立“一帮一”的学习小组，每天进行“错题 一扫清”的活动，帮助后进生每天都在进步，全面提升教学品质。 7．在教学中，注意与生活实践相结合，让学员感到学习不再枯燥无味，培养教师 灵活运用物理常识解决生活中的简单问题的素质，优化作业设计，不搞题海战术，不 加重教师的课业负担。 8．借助家校通这个系统，积极主动地与家长多联系，全方位地知道学生，同时也 让父母知道自己的小孩。 五、教学进度安排： 周 次 单 课 教学内容 元 时 2 1、 使学生在熟悉的生活情景中初步认 识负数的意思，知道正数和负数的读、写 方法，知道 0 既不是正数也不是负数，正 数都小于 0，负数都大于 0，能恰当使用正 数跟负数描述日常生活中常用的具备相反 意义的量， 能在直线上表示正数和负值 （限 整数） 。

2、使学生在了解负数的过程中，体会 数学与日常生活的联系，增进对数学的了 重点：知道正数和负 数的读、写方法，知 道 0 既不是正数也不 是负值，正数都小于 0，负数都大于 0，能 正确使用正数和负数 描述日常生活中常用 的具备相反意义的 量，能在直线上表示 目的规定 重点、难点 一 负数的初步了解 解，进一步培养对物理的兴趣，提高学好 数学的自信。 正数和负值。 二 12 多边形的面积 1、使学生借助剪拼、平移、旋转等方 法，探索并把握平行四边形、三角形和梯 形的体积公式，能恰当计算他们的面积； 会借助割、补、拼以及数方格等操作活动， 计算简单组合图形的面积，估计不规则图 形的面积；能缓解一些与图形面积估算相 关的实际问题。 2、 使学生认识常用耕地面积单位公顷 和立方千米；通过观察、计算、推理和想 象等活动，初步确立 1 公