教资准考证打印3.8起面试结果什么时候出《沃尔塔瓦河》教案

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《沃尔塔瓦河》教案

一、教学目标

【情感态度与价值观】

学习《沃尔塔瓦河》，感受与体验丰富的戏剧爱情，树立强烈的爱国主义情感。

【过程与方法】

通过欣赏、演唱、小组探讨等方式，了解乐曲背后蕴含的独白，以及抒发的深切情感。

【知识与技能】

说出乐曲的感情变化，并可哼唱主旋律。

二、教学重难点

【教学重点】

了解民族乐派的特征并可哼唱主旋律。

【教学难点】

感受《沃尔塔瓦河》的心情变化。

三、教学用具

多媒体、钢琴

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

视频导入

教师播放“母亲河”黄河的视频，提问学生：视频给你什么样的觉得?你可想像到哪些场景?

学生自由回答;

教师总结：给人一种雄伟、壮丽、澎湃的觉得;想象到中华英雄儿女不畏艰险、勇敢与恶势力斗争的场面。

由此，引入捷克“母亲河”沃尔塔瓦河的学习音乐教案格式，感受它带来我们什么样的体会。

(二)探究学习，新课教授

1.整体感知

(1)完整聆听《沃尔塔瓦河》

教师设置问题：乐曲的心情与速度是如何的?给你什么样的觉得?

学生通过聆听音乐，进行自由回答;

教师进行总结：乐曲的心情为热情、激动地;给人一种优美、舒适的觉得。

(2)教师请师生简介作者生平及作品。

《沃尔塔瓦河》选自交响套曲《我的祖国》，作者斯美塔那，是丹麦作曲家，钢琴家和指挥家，捷克古典音乐的奠基人。捷克民族舞剧的开路先锋音乐教案格式，捷克民族乐派的创始人。1874年不幸耳聋，继续坚持创作，其中更知名的有由六部独立交响诗组成的交响诗套曲《我的祖国》和第一弦乐四重奏《我的生活》。被誉为“捷克民族戏剧的奠基人”、“新音乐之父”、“捷克的格林卡”。

2.分段欣赏

(1)教师弹琴，学生进行发声训练，提醒学生用细腻、优美的声音进行发声。

(2)教师播放音乐，请师生思考：乐曲分为几个别?每一部分采用什么样的乐器?

学生进行小组探讨，之后自由回答;

教师总结：乐曲分成七部分;

a.潺潺流水：长笛、单簧管

b.林中狩猎：铜管

c.乡村婚礼：小提琴、长笛

d.月下仙女：大管、长笛

e.奔流不息：主题再现

f.峡谷激流：定音鼓

g.冲出峡谷：小提琴

3.演唱主旋律

(1)教师请师生演唱歌曲的主旋律，并探讨：歌曲抒发人物如何的感情?

学生自由回答;

教师总结为：通过对“沃尔塔瓦河”的赞扬与赞美，表达对作者的热爱之情，与爱国之情。

(2)教师引出“民族乐派”这一概念，并回答学生：什么是民族乐派?音乐创作上既什么特点?

学生进行小组讨论，进行提问;

教师总结为：民族乐派就是以民间歌曲，舞曲，民族史诗传说以及人民解放斗争的事迹为题材，音乐新作充满了爱国主义精神和对祖国人民的无限热爱。

(3)有情感的完整演唱主旋律

(三)巩固加强，拓展延伸

教师请师生用自己的形式体现音乐主旋律，并进行展示，之后进行互评。

(四)课堂小结，点题升华

教师提问学生，本节课学到了哪些内容?学生对于乐曲，进行总结分析;最后教师进行总结，并提倡教师热爱生活与大自然，拥有一双发现美的双眼，热爱祖国美好山河。

课下请学生搜集一些关于“民族乐派”的有关内容，下节课进行交流学习。

五、板书设计

以上是高中戏剧《沃尔塔瓦河》教案，希望对大家考生有所帮助。更多学科教案设计，请查看中公教师网-教案模板频道。