教师招聘考试：文件的“姓”与“名”

课题：文件的“姓”与“名” 一、 教学内容： 1. 文件名称的组成； 2. 文件的类别； 3. 转换软件——格式工厂的使用； 二、 教学目标： 1. 了解电脑中文件名称的组成； 2. 掌握几种常用文件的扩展名； 3. 学会使用软件将文件转化成其它类别； 三、 教学重点： 电脑中几种常见文件的扩展名，以及怎样进行转换； 四、 教学难点： 电脑中几种常见文件的扩展名，以及怎样进行转化； 五、 教学准备： 网络学校、教学 PPT、格式工厂工具；六、教学过程： 教师活动 学生活动一、课程导入： 上课前，老师先点几个同学的名字，点到 听到自己名字的学 名字的朋友请举手喊“到” ， “李嘉庆、丁芸 生喊“到”； 倩、张培炎、于卓冉” 。 好， 现在老师有个疑问“为什么老师喊到李嘉庆的时侯别人不会举手喊到？”。学生提问问题 “因为哦，同学们真聪明，我们都是靠我们的姓跟 别人不叫李嘉庆”； 名来进行区别的，那么他们了解吗，我们电 脑里的文件也是属于她们自己特有的名字， 他们只是靠不同的“姓”和“名”来进行区分的， 那么它们的名字到底是什么样子的呢？让我 们一起走进今天的课程：文件的“姓”与“名”。 二、课程授新： 1．文件名的组成： 我们的昵称的是有外号和姓氏组成，电脑 听讲、思考文件的 中文件的名字也不例外，也有属于自己的名 “姓”、“名”是什么样 字跟姓氏，那么让我们来学习一下今天的第 的； 一个内容“文件名的构成”； 文件是由文件名+.+扩展名组成的。

文件的扩展名好像等于我们的姓氏，而文 看书， 了解文件名字 件的扩展名就相当于我们的姓，他决定了文 的组成； 件的类别。 2.文件的类型： 由于电脑中文件的扩展名的不同，才产生 听讲、 了解计算机的 了诸多不同的文件种类，老师目前打开老师 文件都有什么类型； 的 U 盘，大家看一下，里面有各种各样的文 件，我么通过按钮可以大概确定这些文件属于同一种类型，那么我们常看到的文件类型 又有什么呢？让我们来学习下刚刚的第二个 内容：文件的类别。 1. 图像文件：Jpeg、Bmp、Gif； 2. 音频文件：WMV、MP3； 3. 视频文件：MP4、RMVB； 4. 文本文件：TXT、DOC、PPT、XLS； 5. 压缩文件：ZIP； 我们都学过一篇短文叫做 “ 小蝌蚪找爸 按学生要求完成课 妈”， 今天我们就来玩个小蝌蚪找爸爸的游戏。 上巩固训练； 学生练习：将不同的文件填至相应的位 置。 3.格式工厂工具： 我们通常会由于必须某种格式的文件而 听讲， 打开格式工厂 将某一文件进行转化，那么怎样进行格式的 软件。 学习怎么使用 转化呢，让我们一起来学习今天的第三个内 格式工厂工具； 容：格式工厂的使用。

1.打开格式工厂软件； 2.选择相应的格式； 3.添加文件后点击确定； 4.单击“开始”； 这样我们就根据相应的规定将文件转换 听讲、 记录常用的文 件的类型；成了相应的格式。 学生练习： 1. 新建 “图片” 、 “音乐” 、 “视频” 、 “文本” 按照学生规定完成 四个文件夹； 2. 将文件夹中相应的文件复制到相应类 型的文件夹中； 3. 将"春游实践活动.JPG"的格式用格式工 厂转换为 Jpeg 格式； 4. 将 " 愤怒的小鸟 .mp3" 的格式用格式工 厂转换为 WMA； 5. 将 " 大课间 .mp4" 的格式用格式工厂转 换为 AVI； 拓展思考： 1. 可 不 可 以 将 图 片文 件 转 换 为 其 他 格 式； 完成较快的教师完 课堂练习；2. 可不可以将视频文件转化为其它文件 成拓展思考练习； 类型； 3. 如果文件的拓展名被删除啦，文件还 是不是可以正常开启； 4. 两个相同的文件种类及其相近的文件 名是不是可以保存在同一个文件夹中；七、 教学反思： 这是一节学科内的整合课， 将两节课的内容进行梳理整合后合并 为一节课讲，所以这一节课的教学内容设计的有些过多格式工厂教案，由于这节课 理论常识偏多，内容仍然简单，但针对孩子们是陌生的，所以孩子们 的把握状况不是很好，教学品质不是很好。由于中间孩子们掌握的不 是很高格式工厂教案，导致训练时间不足，对于一些简单的训练，孩子们都没有全 部完成。对于知识的拓展部分，更是没有时间去进行研究，这届课整 体来说设计不错，但是内容众多。安全提醒：安全与快乐携手,文明与魅力同行。