【教学教研师训】小学三年级综合实践活动课全册精品教案

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小学三年级综合实践活动课

全册精品教案

教 学 计 划

1、本学期的教学目标跟要求 教学目标 综合实践活动的总目标是紧密学生与生活的联系，推进学生对自然、社会跟自我之内在联系的整体了解与感受，发展学生的变革能力、实践能力并且良好的气质品质。 知识层面：通过教师的实践跟研究，丰富自身的常识积累。 能力层面：培养教师独立构想能力跟发现问题、分析问题、解决难题的素养；培养教师搜集信息和处理信息的素养；培养教师的实践能力跟人际相处能力；培养教师的口头和书面语言表达能力；培养教师的变革能力。 情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养教师求真务实，大胆抨击，勇于开拓的学习情操，构建学生关心别人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 教学要求 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步构建自觉保护周边自然的观念跟能力 2、考察周围的社会环境，自觉遵循社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识跟对社会负责的心态。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具备了解自我的素养，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事研究活动的正确态度 综合实践活动课程的开设，必将彻底地颠覆学生的学习方法跟老师的课堂形式，其最后目的是增加教师的素养，落实素质教育，培养新时期具备创新精神和实践能力的人才。 2、学情和课本分析 小学三年级的教师已具有了一定的实践能力，初步掌握了一些研究问题的方式，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的形式，在活动详细开展的过程中产生自己的成果或作品。 长春版初中三年级下册综合实践活动书本学期共开设了十八节课，分别是：我漂亮的玩具、动物的家、生活中的纸、动物的保护色、车的世界、我跟夏天有个约会、美丽的叶、蓝蓝的天上白云飘、生活卫生知多少、家庭用水小调查、自己设计游戏、如何安排课后生活、泥塑水果、认识几种家庭常用植物、剪纸和纸艺、家庭常见五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活动。 综合实践课提出的是过程，强调学生构建新知的历程和获得新知的感受。

这就意味着师生应遭受问题跟窘境，挫折和失利，当然同时也意味着可能花太多时间跟精力结果表面上仍一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人能力、智慧的内在要求，是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚收益。通过我的构建跟尝试，我觉得：1、综合实践课是原活动课程的进一步加强与演进，它包含信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。2、综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的心灵体验，从而超过综合素养的提升跟多方面能力的协调发展。正如中国教育家杜威以“ 中学”为核心的教育观念认为的这样：“个体应获得真知，就需要在活动中主动体验，尝试、改造，必须去做”，充分展现“实践中感受，体验中发展”。3、综合实践课是一种新的课程论，它不同于以知识为中心的分科课程，又不同于结构化、知识化的综合课程，也不同于分科化的实践课程，它带有多元性、发展性、灵活性、开放性、创新性、实践性、整合性和全程性等显著特点。4、综合实践课着重培养教师对社会生活的切实态度跟参加综合实践活动的兴趣，了解信息技术、劳动技术、社会服务跟探索活动的一些知识，使学生具备基本的生活自理能力、交往协作能力、动手实践能力或者对常识的综合利用和变革能力，塑造完美人格，形成对自然的关怀和对社会、自我的责任感等。

5、通过设立综合实践课，组织师生举行体验式、问题解决式、主题研究式学习活动，并充分利用和开发我校及周围社区的课程资源，在实践中培养教师发现问题、思考问题，并借助自主学习跟协作更好地解决实际问题的素养和素质。同时让学生把握信息的搜集、调查、归纳及发表跟讨论等学习方法、思维方式，以及养成积极地、创造性地缓解问题的心态，使各门学科中所学的常识和技能等互相联系和加强，在实践中受到综合利用。 3、学期课时分配 由于综合实践活动极具开放性，它必须摆脱传统的大学教学时间管理思路，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们应采取弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间按照需要灵活安排，教师组织师生全员参与，及时对学校或小组的活动状况加以指导。当必须走入校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在两天使用。 1、课时的保证与安排： 三年级每周4节综合实践课。 2、具体授课方式： ①集中培训：知识技能的科普等。 ②实践活动课：劳动技术，社区服务等 ③方案设计课：主题的建立等。 ④综合课：课题的探究等。 ⑤成果交流课：体验的交流，成果的展现等。 ⑥其他 3、具体课时安排： 第一周我可爱的玩偶、 第二周动物的家、

第三周生活中的纸、 第四周动物的保护色、 第五周车的世界、 第六周我跟夏天有个约会、 第七周美丽的叶、 第八周蓝蓝的天上白云飘、 第九周生活卫生知多少、 第十周家庭用水小调查、 第十一周 自己设计游戏、 第十二周 如何安排课后生活、 第十三周 泥塑水果、 第十四周 认识几种家庭常用花卉、 第十五周 剪纸和折纸、 第十六周 家庭常用五金工具、 第十七周 神秘的海底世界、 第十八周 我能行系列活动

2012——2013学年度第二学期 课程标准对本年段的规定 1.学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理师生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当成学习的主人。 2.重视学生实践活动的过程，使其赢得参加研究的切实体验。要求学员主动参加，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。 3.重视教师知识、经验、技能的综合利用能力，发现问题跟解决难题的素养。让学生多模式、多角度地寻找解决难题的方式。要求学生除了关注收集跟认识事实，而且应学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。4.重视教师全体参加，学会共处、学会分享、学会合作。 5.使学生在对社会现实问题的探讨、探索、尝试、参与跟解决的自由中取得切实的、生动活泼地发展。 本册教材的总体特点

综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程变革的重点，旨在培育学员综合利用知识的素养，发现跟解决难题的素质，去体验跟诠释生活，培养自己的实践能力，增强创新观念。本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养教师创新精神和实践能力，推进课程变革。 教学中把握师生对综合实践活动课兴趣浓厚，喜欢跟同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展现自己的特性，引导学员亲身参加，引导师生体验发现三年级上册综合实践表格式教案，引导学员概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。 教 学 进 度 表

周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 具体时间 2月25日-月 1日 3月4日-3月8日 3月11日-3月15日 3月18日-3月22日 3月25日-3月29日 4月1日-4月5日 4月8日-4月12日 4月15日-4月19日 4月22日-4月26日 4月29日-5月3日 授课内容 我活泼的玩偶 动物的家 生活中的纸 动物的保护色 车的世界 我跟夏天有个约会 美丽的叶 蓝蓝的天上白云飘 生活卫生知多少 家庭用水小调查 自己设计游戏 如何安排课后的生活 泥塑水果 课时 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 备注第十一周 5月6日-5月10日 第十二周 5月13日-5月17日 第十三周 5月20日-5月24日

第十四周 5月27日-5月31日 认识几种家庭常见花卉 第十五周 6月3日-6月7日 剪纸和纸艺 家庭常用五金工具 神秘的海底世界 我能行系列活动 3 3 3 3 3第十六周 6月10日-6月14日 第十七周 6月17日-6月21日 第十八周 6月24日-6月28日 课 时 教 案 课题 我可爱的玩具 周次 第一周 日期 2月25日 知识与素质通过对玩具的观察、回忆，学生学习对物品的写实目 标 表现方式跟创意。 教学目标 过程与技巧用抽象的手法对玩具进行素描，并可设计美术玩具目 标 图样。 情感态度与培养教师细心观察、大胆表现的做事方式跟具有初价值观目标 步的设计、创作能力。 教学重点 回忆自己偏爱的玩具，构思、设计、创作一个自己偏爱的教具图样。 教学难点 了解玩具的外形特征跟颜色体现，玩具造型以及功能的趣味表现。 教学方法 讲诉法 观察法 学生学法 讨论法 教学准备 玩具实物和照片资料 授课课型 谈话 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 1、激情导入 教师讲述自编的有关玩具的故事，引 1、激情导学生对玩具的联想和回忆。 学生回想 导入 发言教师用变魔术的方式“变出”课 前打算好的诸多玩具，引起学生对玩具强 烈的兴趣。教师询问：你们都有什么玩具？ 学生提问。 这些玩具有哪些功能？教师小结，灵活地导入课题。2、讲授新知 2、讲授新

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