人教版小学数学第六单元表内乘法口诀（二）

9的乘法口诀教案9的除法口诀 教学内容:人教版小学语文二年级上册 第六单元P80-81 教学目标: 1、借助已有的常识和心得，编制9的乘法口诀。 2、经历观察、比较等活动，发现9的乘法口诀的规律，并可用适合的方式记忆口诀。 3、会用乘法口诀计算表内除法，解决一些简单的实际问题。 4、进一步展现乘法口诀的特征跟优势，体验国内文化。 教学重点:理解、编制、记忆9的加法口诀。 教学难点:掌握技巧，记忆9的加法口诀。 教学准备:课件、学生作业纸。 一、 复习引入 1、师生对口诀:二二(得四) 三四(十二) 五六(三十) 二七(十四) 二七十四，谁可按照这句乘法口诀说出两道乘法算式, (2×7=14,7×2=14) 2、用口诀计算: 2×6=(12) 5×2=(10) 3×3=(9) 2×4=(8) 请问2×4=8，你用的是那句口诀, 乘法口诀是我们后人传出来的，已经有2000多年的历史，可以给我算得又快又对。今天，我们就来学习第六单元表内乘法(二)“9的乘法口诀”。这节课教师想请同学们自己想办法编口诀、记口诀、用口诀解决难题，有没有信心完成这种任务呢, 二、 学习口诀 1、 任务一:编口诀 (1)出示主题图 赛龙舟是端午节的主要民俗。

瞧～今年的端午节又参加了龙舟赛事，你在图中找到了这些数学信息,你可提一个数学难题吗, (有9条龙舟，每条龙舟上有9人，一共有多少人,)怎么解答呢,那我们最近就来学习如何缓解这个难题。 (2)结合主题图，完成数轴 1个9 2个9 3个9 4个9 5个9 6个9 7个9 8个9 9个9 (引导学生看到:1个9是9，2个9是18，3个9是27，那4个9是多少,5个9,6个9呢,最后使学生完成学习卡1，几个9是几，并汇报。) 教师反问36是几个9,63是几个9,72是几个9, (3)写算式、编口诀 ?师生共同编口诀 1个9可以用加法算式1×9=9或9×1=9表示，编一句乘法口诀就是“一九得九”9的乘法口诀教案表格式，有谁知道老师为什么要这么编口诀呢, 这两道乘法算式的因数都是1和9，积都是9，所以可以编同一句口诀“一九得九”，口诀的前半句表示乘数，后半句表示积，注意编口诀的之后，我们习惯把较小的乘数放在上面。 ?教师引导编口诀 那2个9相加怎么用加法算式表示呢,谁可试着编一句口诀呢,怎么想的,分别表示哪些, ?学生独立编口诀 那3个9相加，你可用加法算式表示跟编口诀吗,请小组合作完成学习卡2 ?学生汇报编写结果，引导学员理解口诀的涵义 3×9,27 9×3,27 三九二十七 4×9,36 9×4,36 四九三十六 9,45 9×5,45 五九四十五 5×6×9,54 9×6,54 六九五十四 7×9,63 9×7,63 七九六十三 8×9,72 9×8,72 八九七十二 9×9,81 九九八十一 9个9相加怎么只能写一道乘法算式,一共有多少人参与赛龙舟比赛，还可以用哪些方式来缓解, 2、任务二:记口诀 (1) 小声读跟记 (2) 同桌相互背 (3) 全班一起背 追问不记得六九怎么办, 3、任务三:用口诀 (1) 用口诀计算完成做一做 P81 1 (2)三、全课总结 今天9的乘法口诀教案表格式，你学会了哪些, 乘法口诀是我国语文的传家宝，今天我们自己编了9的乘法口诀，还想了这些方法记住了他们，用口诀就能帮助我们解决这些难题。

四、拓展练习 完成课本P81 4 五、板书设计 9的加法口诀 1个9 2个9 3个9 4个9 5个9 6个9 7个9 8个9 9个9 1×9,9 9×1,9 一九得九 2×9,18 9×2,18 二九十八 编 3×9,27 9×3,27 三九二十七 4×9,36 9×4,36 四九三十六 记 5×9,45 9×5,45 五九四十五 6×9,54 9×6,54 六九五十四 用 7×9,63 9×7,63 七九六十三 8×9,72 9×8,72 八九七十二 9×9,81 九九八十一