2017年北京事业单位考试《综合素质》考前必看！

第八单元总复习第1课时 学习内容 复习100 以内数的了解 1．知识与技能：通过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的含义，掌握数的构成，熟练地数、读、写100 以内的数，掌握100 以内数的顺 序，会非常大小。 2．过程与技巧：100 以内加减法的口算，用推导解决简单的难题。 3．情感、态度与价值观：初步培养和演进学生的认知灵活性和语言表达能力。 学习重点、难点 重点：100 以内数的排序、数位表、数的构成和数的大小。 难点：掌握数的构成，熟练地数、读、写100 以内的数，掌握100 以内数的排序， 会非常大小。 学法指导 自主整理，合作复习 师生笔记一、合作学习 1、复习数位。 （1）从后面起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（ 讨论，合作完成。2、复习数数和数的组成。 （1）指名按规定数数： 从27起，一个一个数至43。 从60起，十个十个数到100。 从48起，两个两个数到60。 从35起，五个五个数至65。 从92起，往前一个一个数至78。 （2）46 学生口答。3、复习100 以内数的读写法。 （1）看图读数、写数，(出示计数器)。 分别拨45、33、60、100 四个数。

（2）指名读数后，写在黑板上。 （3）这四个数里，两位数是几，三位数是几? 讨论。 二、练一练： （1）45 的个位是几?还有什么两位数的个位也是5？ 讨论，汇报结果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。 （2）33 这个两位数有哪些特征?(十位上的数跟个位上的数字一样，都是3)十位 表示哪些?(3个一)还有什么两位数个位和十 位上的数字一样，谁可拨下来? 讨论，汇报结果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。 （3）60 这个两位数有何特点?谁可报出个位上的数是0 的两位数? 讨论，汇报结果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。 （4）还有一个数，它的个位的数也有0，这个数是多少?它是几位数? 口答：100，三位数。 4、复习100 以内数的排序跟比大小。 （1）按排序在括号里填数。（出示课本第93 题表格）（2）比较后面每组数的大小。 5147 5971 5885 9892 提出问题： 如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?讨论，交流。 三、检测达标 1、课本第95 补充完整。2、完成课本第95 页练习二十一的第1、2、3 四、小结。

这节课我们复习了哪些？ 交流，讨论。 复习100以内数的认识 教学后记 第八单元总复习第2 课时 学习内容 复习100 以内数的加减法 1．知识与技能：通过自主分类与梳理，使学生从整体上掌握100以内的加 法跟加法计算知识。 2．过程与技巧：提高学员的整理、分析能力，初步培养学员的合作观念。 3．情感、态度与价值观：培养学生初步预测、综合概括等素质，发展它们 初步的学习能力。 学习重点、难点 对常识进行整理，回顾计算方式、区分各个类别计算的方式。 学法指导 合作交流，巩固练习 师生笔记一、导入新课： 1、复习20 以内加、减口算题，100 以内加减口算题。 14-5＝ 16-9＝ 13-4＝ 12-8＝ 11-6＝ 9-6＝ 3+5＝ 7+4＝ 5+8＝ 学生口答完。 小组探讨如何算的？ 汇报结果： 1．两位数加、减一位数(不进位、不退位)。 2．两位数加、减一位数(进位、退位) 3．两位数加、减整十数。小结：100 以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、 减整十数，两位数加、减一位数．都是相同数位上的数相加、减，不同数 位上的数不能直接相加、减。 2、复习100 以内的笔算。

（1）复习笔算两位数加，减应留意什么? 讨论，交流汇报。 应留意三点：数位对齐；从个位算起；进位乘法，个位满10 向十位 进l，退位减法，个位不够减，从十位退1 当10，与个位上的数合起来再 （2）只有加、减法的两步式题，应从左向右按次序计算。二、练一练： 1、你可马上说出以下各题得数的十位是几吗？ 31+6＝7 75-6＝9 74-20＝4 54+9＝3 37-8＝9 35+30＝5 2、综合练习。 让我们来比一比。看谁算得又对既快。 （每人一张练习纸数学表格式导学案，上面是100 以内的口算题） 3、踩地鼠。 （1）54+6＝50 4、智慧果。想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在（ ）里填上适当的数，果实里的 算式对了，就能把他们摘出来。谁先来试试？ ）-40＝5376-（ ）＝70 54-（ ）＞50 5、课本第56 题，独立完成。三、全课总结。 1、分别请学生说一说在换算100 以内的加减法时应留意什么。 2、指名说一说：你学到了这些知识。 汇报，交流，归纳总结。 复习100以内数的加减法 不进位乘法 两位数加一位数 进位 100 以内的加法和乘法 减法 两位数减整十数 不退位 两位数减一位数 退位 ）”小括号———要先算教学后记 第八单元总复习第3 课时 学习内容 复习图形、分类统计 1．知识与技能：体会在平面上确认位置必须两个条件，体会生活中处处有数学。

2．过程与技巧：会数方块图，并按照图形排列找出一定规律。 3．情感、态度与价值观：初步预测统计图，并按照统计图进行简单的推测， 培养学生的实际应用素养。 学习重点、难 学法指导自主学习，合作复习 师生笔记一、复习过程： 1、复习图形。 实物出示七巧板。(课本第94 个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。(2)你可用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？ 小组探讨，交流汇报。 2、复习分类。 出示课本第94 页的图形。 （1）该如何分呢? 小组探讨，交流。 二、练习巩固，复习统计。 1、课本97 页第14 分类后完成表格。回答疑问。2、课本98 页第15 分类后完成表格。回答疑问。三、总结。 这节课我们学到了哪些？ 复习图形、分类统计图形名称：三角形 正方形长方形 平行四边形 第八单元总复习第4课时 学习内容 复习人民币和找规律 1．知识与技能：认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并可进行一些简单的计算。 2．过程与技巧：教育教师爱护人民币，培养动脑筋爱思考的习惯。 3．情感、态度与价值观：培养初步的剖析、综合素质，及学生之间的合作 精神。 学习重点、难点 加强学生对“人民币”“找规律”的了解，培养教师应用物理的素养。

学法指导 合作训练 师生笔记一、复习过程： 1、复习元、角、分的认识。 （1）我们学过人民币的单位有什么? 今天我们来复习元、角、分的了解。（2）出示面值 元．．．人民币。（3）说出各人民币的名称。 （4）回答他们间的进率。 （5）总结进率。2、练一练： 题填写完整。（3）课本第96 页第10 2、复习找规律。（1）完成课本第96 页练习二十一的第11 （2）完成课本第97页练习二十一的第12 （3）完成课本第97页练习二十一的第13 引导学生先观察再找规律填数。3、课堂小结 今天我们复习了这些知识？ 各小组派代表汇报。 第八单元总复习第5课时 学习内容 解决难题 1．知识与技能：通过复习，使生熟练掌握用学过的物理常识解决实际问题的方式。 2．过程与技巧：通过复习数学表格式导学案，会解答简单的加、减法应用题． 3．情感、态度与价值观：培养教师思维的灵活性及有序性。 学习重点、难点 进一步培养学生合理运用各类信息解决难题的素养，提高学员利用知识的 能力。 学法指导 自主学习 师生笔记一、复习“解决难题” 1．完成课本第96 讨论交流：从图中你了解了哪些？要求的难题是哪个？怎样列式？ 2．完成课本第98 页第16 讨论交流：从图中你了解了哪些？要求的难题是哪个？怎样列式？ 3．完成课本第99 页第17 4．完成课本第99页第18 独立完成。5．完成课本第99 页第19 讨论，你想用哪个方法来解决。6．完成课本第99 页第20 同桌互相说一说，她们分别可能套中那个圈？二、归纳总结 这节课，我们复习了这些知识？大家有哪些收获？ 自主交流汇报。 解决难题运用物理常识解决生活中的实际问题。