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2016年六年级下册语文教学计划-乐题库

2021-01-22 09:18 网络整理 教案网

六年级下册语文教学计划 一、学情分析: 本班现有 58 名教师。大部分学生可把握课堂上的常识,能按规定 完成老师布置的任务,但也是个别教师达不到要求人教版语文表格式教案,家长也不配合, 给教学带来一定的难度。部分学生认知不够活跃,不够灵活,接受可 力差。总体上预测,全班学习态度还非常端正,由于处在小学阶段的 末期,面临升学,有的在积极进取,有的得过且过,一点都没有危机 感。 二、教材内容探讨 教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感 悟,民风民俗,深深的缅怀,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生 活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了 10 首供 学生读背的古诗词。在课本的最终,还安排了“综合复习”,为学生 准备了 9 篇复习材料以供期末复习时使用。 本册丛书的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专 题采取的是任务驱动、活动贯穿始终的编排模式,包括“活动建议” 和“阅读材料”两大部分。 本册丛书除去第六组,共有课文 21 篇,其中精读课文 10 篇,略 读课文 11 篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由 “导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。

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课 例包括 4~5 篇课文。每篇精读课文后有反思练习题,略读课文前有连 接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资 料袋”三次,安排“阅读链接”五次。“口语交际?习作”依然成为 1 一个独立的栏目, 在有的单元中提供多个角度供教师和师生选择。 “回 顾?拓展”由三个栏目组成,“交流系统”“日积月累”是固定栏目, 另有“成语故事”“趣味数学”“课外书屋”穿插安排,不再设“展 示台”栏目。其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课 外书屋”安排了一次。 本册课文的编排,注意内容的融合和练习的循序渐进,全册课文 分为 6 组,每组教材通常由四个别组成。 三、教学目标 本册要求会写 80 个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以 方格的方式排列。 教材后附生字表。 为以便复习检测生字和积累词语, 在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中,“读读写写”中的 词语是精读课文里的, 由会写的字组成, 要求可读会写; “读读记记” 中的成语, 有的是精读课文里的, 有的是略读课文里的, 只要求识记, 不要求书写。教材后面附有生字表,按课序列出本册要求书写的 80 个字。

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1、在语言训练过程中,使学生得到热爱祖国、热爱中国共产党、 热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等观念品德教育; 培养热爱科学、勇于实践跟创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华 的责任感,受到科学观念方法跟学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情 趣。 2、能运用汉语拼音识字,学习普通话。 3、培养独立识字的素养。学习 100 个韵母,能读准音节,认清 字形,了解在语言环境中的字义,并可恰当书写。 2 4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解字词的含义。学 过的词语大部分能在口头或书面表达中利用。注意语言的累积,初步 养成积累语言的习惯。 5、能恰当、流利、有情感地诵读课文。能默写指定地课文。能 在阅读中掌握文章的主要内容,体会文章的观念感情,初步领悟作者 的表达方式。并可从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的 资料。 6、能通过字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要 内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不超过 20 万字。 7、乐于参与争论或辩论,稍作准备,能讲明白自己的含义,表 达有条理,语气、语调适当。听别人交谈认真耐心,能把握要点。 8、能把握重点观察事物,养成勤于观察思考跟善于动笔的习惯, 能写简单的记实作文和想象作文, 内容详细, 感情真实, 有一定条理。

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能写书信和其它常用应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自 己的习作。 四、教学措施: 1、 转变教学理念, 树立正确教学观,以德育为主人教版语文表格式教案, 培养创新型人。 2、认真学习新课表,在教学中渗透新理念,不搞应试教育,以培 养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等素质为主,提高教师 语言的听说读写能力。 3、 优化教学方法, 积极使用电教 (全学期不少于全册教材的 80%) , 以学生喜闻乐见的形式技巧提升学习兴趣,从而减少教学效益。 3 4、加强读写训练,启发督促教师多读课外书,读好课外书,和好 书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔, 养成做读书笔记的习惯。 5、做好每个单元的检测工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补 差,不使一个学生掉队。平时精心设计各种练习,不滥抄滥做,减轻 学生学业负担。 五.教学进度表: 周次 预备周 1 教学内容安排 学生报考、入学教育 1、文言文两则 2、匆匆 3、桃花心木 4*、顶碗少年 5*、手指 口语交际·习作一 回顾·拓展一 6、北京的春节 7*、藏戏 8*、各具特色的民居 9*、和田的维吾尔 口语交际·习作二 回顾·拓展二 10、十六年前的回忆 11*、灯光 12、为人民服务 13*、一夜的工作 口语交际?习作三 口语交际·习作三 回顾·拓展三 14、卖火柴的小女孩 15、凡卡 16*、《鲁滨孙漂流记》 17*、《汤姆?索亚历险记》 口语交际·习作四 回顾·拓展四 18、跨越百年的魅力 4 课时 / 2 2 2 1 1 2 1 2 1 1 1 2 1 2 1 2 1 1 2 1 2 2 1 1 2 1 1 备注 1-2 3-4 4-5 6 6-7 清明节放假 7 8 8-9 9 劳动节放假 10 18、跨越百年的美好 19*、千年梦圆在今朝 20、真理诞生于一百个问号之后 21*、我最好的同学 口语交际·习作五 回顾·拓展五 综合性学习(一):成长足迹 机动 综合性学习(一):依依惜别 1 1 2 1 2 1 2 2 10-11 12 12 六年级语文下册教学计划 一、指导观念 本册丛书构建了开放的、富有魅力的教材制度,倡导自主、合作、 探究的学

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