小学语文六年级上册习作7教案教学设计《练习7》

教材分析：

《习作7》本次的作文训练与阅读紧密结合苏教版六年级语文上册表格式教案，是对阅读的补充，是对阅读的测试，同时也有一次自由表达的练习，内容是自由选取的，习作的方式也有自由的。所以本课的课堂，教师要着重做好两点：一是帮助学生进行多层面的反复阅读，做好阅读指导。阅读是本次习作的基础，也是习作成功的保障。第二，就是要充分激发学生的写作热情，鼓励自由表达。

根据本次习作训练的内容跟要求，可根据下面思路展开教学：谈话导入，激情激趣，创设游戏，寻找故事，阅读链接，充实内容，学生作文，故事沙龙，展示习作。苏教版小学数学六年级上册习作7教案教学设计

《练习7》这个训练共安排了五道题目，包括下面几项内容：语文与生活，诵读与积累；写好钢笔字；口语交际；学写毛笔字。

教学目标 ：

1.激发师生习作兴趣跟自信心。

2.能够按照课文的内在联系，合理想象，写出完整的、有意义的故事。

3.能够做到叙述知道，语句通顺。

4.鼓励大胆新奇的想像，有创意的表达，并融进自己的情感。

教学重、难点：

1.引导学员在自主的学习实践中体会到怎样写出情节完整的，有含义，有创意的故事。

2.指导学生把故事写得有趣。

教学时间：2课时

教学过程：

一、激情导入

1、同学们，翻开语文书，除了提到一篇篇有趣的短文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书里的独白呢？它们有的藏在诗句中，如立雪求道、叶公好龙的故事，有的藏在短文里，如《闻官军收河南河北》的背景故事

2、让我们开启语文书，从中你有没有发现藏在书中的故事呢？

二、交流感悟

1、交流从课文中的看到的隐藏的独白。老师将教师交流的话题随机写在黑板上。

2、怎样能够把这隐藏着的故事写好呢？

（选择适合的故事，进行筛选和融合，借助合理的想象 ，将其中的一两个写出来。或者写写读完故事后自己的所思、所感、所悟。）

3、小组内进行探讨，理清写作模式。

三、完成初稿苏教版六年级语文上册表格式教案，交流加强。

1、在练说的基础上，自拟文题写作。

2、指导学生修改写作。

（1）、将自己的作文朗读给朋友唱，同学在倾听中强调客观的修改意见。

（2）、认真修改习作 ，正确使用设置符号，及时修改。

3、誊抄习作。

板书设计：

习作7 语文书中的故事

藏在词语中、课文中的故事

读守故事的所思所想所悟