小学数学四年级上册教学计划和课堂进度表

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1、小学数学四年级上册教学计划和课堂进度表 xx年新人教版小学数学四年级上册教学计划和课堂进度表 教学计划按照一定的教育目的跟培养目标建立的课堂和教育工作的指导文件。它决定着教学内容总的方向跟总的结构。下面是 ___为你们的xx年新人教版小学数学四年级上册教学计划跟课堂进度表,供各位阅读! 四年级要完成由中高一向高年级的过渡。通过学习，要可超过课程标准要求的中年段的课堂目标，为高年级的数学学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包含良好的学习习惯跟学习兴趣。特别是教师在低年级、中高一养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是最关键的一个学年。 一、学。

2、生状况分析 本班共有学生31人，大部分学生对物理的学习积极性较高，基础知识较为扎实。少个别学员学习习惯不好，主要体现在字迹潦草，作业不提早完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等，他们对学习的自信有些缺乏，这帮她们的发展带来困难。如何辅导好后进生，提高人们的学习动力，提高人们的成绩是重中之重。 二、教材基本结构 本册丛书仍以专题方式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的看到，日积月累，展示台或词语故事等)。 三、教学目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的磨炼和感染中，培养教师丰富的情感，积极。

3、的人生态度跟正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习跟活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习应超过的主要目标: 1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典，词典，有独立识字的素养。能用毛笔熟练书写篆书字，用钢笔素描字帖。 3.能用普通话正确，流利，有情感地朗读短文。 4.体会课文中关键字词表达情意的作用。 5.能初步掌握文章的主要内容，体会文章表达的观念感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，收藏并与朋友交流图书资料。 7.在说话中可仔细聆听，养成向人询问，与人商讨的习惯。听人做事能掌握主要内容，并可详细陈述。能知道。

4、明白地诉说见闻，并写出自己的体会跟见解。 8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得非常明白，比较详细。会写简短的信件便条。能修改作文中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的难题，开展探讨，解决生活中的简单问题。 10、教学活动中试机渗透安全教育，增强学生安全观念 四、落实教学目标的基本机制 一、营造自主学习的情境。 良好的学习情境让学员放松心灵，又可把注意力集中在准确的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为教师的学习活动营造了具体的学习情境，这种学习情境的营造主要是借助“对话”的方法来推动的。 1.学生与文本对话。学生阅读课本，通。

5、过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的灵魂来净化自己的内心，实现有意义的阅读。通过对文章结构方式的揣测和预测，理解文章的内容，达到跟人物内心沟通的境界。 2.学生与文本 ___对话。 ___写文章是跟听众交流，学生边念书边理解，就是在跟 ___交流。通过鼓励让学生的观念跟 ___的写作动机达成一致，读明白 ___的心态。 3.学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴:一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生借助阅读这种的访谈，能够开启学习情境，也可促使自己的想象，能借助学习伙伴的对话，碰撞出思。

6、维火花，从而引爆学习语文的热情。 4.学生与自己的灵魂对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢 别人看见的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这种的阅读提示语，给教师一个具体的环境，给教师一个心灵的启示，让教师去问问自己。 二、促进学习方法的改变。 语文学习有其内在的规律，语文学习也是一个基本的方法。教科书的展现形式就是让教师从心里触摸到英语，在实际的数学学习中可习得方式，慢慢找到学习规律。 人教版教科书有着自己的教科书话语描述系统，这是不同于教师课堂的话语平台，同时既指导着老师的教跟学员的学。从教师学习的视角而言，学生容易接受的是亲切的跟自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出。

7、，“我想”“我要”“我一定”，从学生的视角进行设计，给学生更多关注，给学员更多的学习指引。 “自主，合作，探究”的学习方法是新课程倡导的一种学习方法，表现在数学学科中，应该是什么样的呢人教版教科书给出了很高的答案。每个单元前都有导语，课与课之间有链接语，精读课文中泡泡语，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的强调学习目标，有的提醒学习方法，能鼓励教师自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的叙述方法，指引学生必须逐渐构建起这种的语文学习过程。这个学习过程的主要方法就是自主，合作，探究。以自读课文和互相交流为基础，欣赏语言对文章内。

8、容及表现形式进行评判，同时赢得审美感受。在反思语言，积累语言的基础上体会表达。理解内容是数学学习的基础，学会表达是英语学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的形成问题，解决难题。学生借助阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会逐渐学会学习。 新的、紧张而又有序的工作与学习既开始了.为可使四(4)班每一位学生都受到尽可能的全面发展,也为了让新学期班级上可有新的气息,根据本学期学校的统一规定,结合本班实际状况,制定如下班主任工作计划。 一、指导观念 以大学总体工作计划为指导,以深入推进素质教育和创新教育为目标,围绕大学 ___活动,提高教师的观念素质和科学文化素养、以爱国主义教。

9、育为主线,以教师的行为习惯的养成为主要内容,注意培养和提升教师的基本道德.上好每一堂课,规范学校日常工作,开展丰富而有意义的少先队活动,实施积极有效的教师心理健康教育.努力构建班级工作的新传统。 二、班级基本情况 本班共有51名学生，其中女孩25人，女生26人，经过两年的英语学习，大多数学生养成了良好的学习习惯，但有个别学员学习目标不确立，听讲能力差，不能自觉完成作业。学生的习作能力参差不齐，全班学生在汉语拼音、阅读分析、理解文章方面有缺失。 三、全册丛书分析 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既充满教育价值与。

10、时代感，又突显学习语文的特征。8个专题依次是：自然奇观、观察与看到、中外童话、作家笔下的鸟类、我国的世界遗产、人间温情、成长的独白、科技创造。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与方式非常丰富多彩。本册通过精美的选文，在语言学习过程的磨炼和感染中，培养教师丰富的感情，积极的一生态度跟正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习跟活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习应超过的主要目标: 1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典，词典，有独立识字的素养。能用毛笔熟练书写篆书字。 3.能用普通话。

11、正确，流利，有情感地朗读短文。 4.体会课文中关键字词表达情意的作用。 5.能初步掌握文章的主要内容，体会文章表达的观念感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，收藏并与朋友交流图书资料。 7.在说话中可仔细聆听，养成向人询问，与人商讨的习惯。听人做事能掌握主要内容，并可详细陈述。能知道明白地诉说见闻，并写出自己的体会跟见解。 8.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的难题，开展探讨，解决生活中的简单问题。 四、教学重、难点： 1、能够有选取地阅读课外书籍，培养读书做记号跟注意观察事物的习惯。 2、能具体认读230个生字，按笔顺正确书写、默写164个生字。能按字的结构特。

12、点把字写端正、写匀称。 、留心周围事物，开始习作，能把自己发现、听到、想到、做过的写清楚。学会写“留言条”、“请假条”，书信。 4、能联系语言环境跟生活实际，理解常用词句，能恰当、流利、有情感地诵读课文，能熟记、复述指定课本，会分角色朗读课文。 5、能依靠语言文字理解课本内容，想象课文所展现的情景，知道课文的大意。 6、能按要求预习课文。能运用字典学习单词，初读课本，提出问题。 7、能当众说话，愿意与他人进行口语交际，做到语句非常通顺，态度大方。讨论问题可主动讲话，说清楚自己的含义。 一、教材概述 和三年级教材一样，全册书编排了32篇课文，八个语文园地，分为八个单元，单元围绕专题编排。这八个专。

13、题分别是“自然奇观”“观察与看到”“中外童话”“作家笔下的动物”“我国的世界遗产”“人间温情”“成长的独白”“科技创造”;八个单元上面编排了8篇选读课文，分别是延安，我把你寻觅五彩池小青石麻雀迷人的张家界一个苹果真实的高度人造发光植物。这八个单元的教材中，第五组只有3篇课文，其中1篇略读课文。第六组5篇课文，其中2篇略读课文。其余各组均为4篇课文，除第二组只有1篇略读课文外，其他各组都是2篇略读课文。从此可以看出，在三年级的基础上，教材编排中复述课文增加，精读课文减少了，说明教学时教师的自主性和主体作用应进一步开发，逐步从牵手到放手的中高年级过渡。每一组课例后面都撰写了要求读、写、记的词语盘点。

14、。第三组教材中安排了一次读童话、讲童话、编童话、演童话的综合性学习，第五组教材安排了调查知道父亲关心爱护自己的事情的综合性学习，第七组教材安排了“成长的故事”的综合性学习。在第11、18、21、29课后面分别安排了一次“小作文”。 教材口语交际习作 第一组一处自然奇观 第二组观察三幅漫画并交流看到了哪个观察日记x则 第三组写童话(选几种动物或物件编一个童话故事) 讲童话 演童话 第四组说、写自己喜欢的动物 第五组保护古物写一处世界遗产的导游词 第六组感谢和同情观察胜似亲人图，发挥想象写作文 第七组选择：成长故事 乌塔读后感 写来信 第八组我们的奇思妙想写自己的奇思妙想或科幻故事或得到的启发 二。

15、、学情简述 经过三年级教学，学生基本养成或正在养成以下学习习惯： 1、上完一课，自觉预习下一篇新课本。 2、上完一课，抄(听)写一课词语，听写中漏掉的自觉重新抄写。 3、早上由班干部带领听写词语，检查背诵，集体读书的早上课习惯。第二节课下了，利用大课间活动时间，组长检查家庭作业，要求没做完的做完，没做的补上。 4、阅读中，带着困惑边读边想。 5、抄写、积累自己觉得好的词语跟句子。 7、自觉读、背、默写“日积月累”，自觉在备课中找出生字，给字词拼音;根据句子表勾画出诗句;找出多音字;把课本读正确、读流利。 本学期需要再次增强练习的内容： 1、继承跟发扬三年级已经养成的良好习惯，继续培养尚未习得的。

16、阅读习作能力。 2、加强写作交际训练，培养实实在在的口语交际能力使教师敢说，想说，有话说;再教教师有一定条理地说;继续教学生围绕一个重点意思说;继续教教师有礼貌、顾忌听者心理体验地说。 3、继续在阅读中注重修辞积累读、抄、记;继续在阅读教学中学习写仿写句子或片断，结合课文阅读完成“小作文”;重视关联词的借助、反问句、设问句、夸张、比喻、拟人、把字句、被字句的了解跟理解;文章表达顺序、结构的感悟，培养整体把握课文内容的素养。 4、在综合性学习中教教师具体的收集、信息和展现结果的方式。 三、教学目标 1、情感、态度、价值观 感受大自然绮丽的自然风景好跟神奇的自然现象，热爱大自然;培养勇于观察，热爱。

17、生活的习惯跟爱情;激发学生的民族自豪感和热爱祖国的感情;体会人间温情和情谊，拨动学生爱的心扉;体验对方成长的历程，思考自己成长的困惑小学语文四年级上册表格式教案，促发学生立志、自立，学习与他人友好交往;领略科学技术的奇特，感受科学技术的威力，激发学生爱科学、学科学、探索科学奥秘。 2、知识、能力、方法跟过程 (1)认识200个字，会写200个字，累计认识常用汉字2500个，其中会写1800个。 (2)有初步的独立识字能力，会用部首及部首查字法、词典。能用毛笔熟练地书写篆书字，做到规范、端正、整洁。学用钢笔素描正楷字帖。 (3)继续学习用普通话正确、流利、有情感地朗读短文。 (4)学会默读，能训练上下文、生活经验或通过字词。

18、典理解字词，体会关键段落表情达意的作用;学习略读，粗知文章大意;初步掌握文章主要内容，体会文章表达的观念感情，就不理解的地方强调问题;崩复述叙事性作品大意，关心作品中人物命运跟喜怒哀乐，与对方交流读后感。 (5)诵读优秀诗歌，体验感情、展开想象、领悟内容。背诵优秀诗歌50篇，课外阅读总量不超过40万字。 (6)完成课内习作8次，能不拘形式写下自己的随感、感受、想象，尝试在习作中利用自己累积的语言，能按照需要使用引号、句号、冒号、引号等。能用简练的写信便条进行交流，学习修改自己习作中自己认为不妥的地方;乐于与他人分享习作的幸福，体验习作的成功感。 (7)能用普通话进行写作交流，在交流中认真倾听，。

19、虚心讨教，礼貌商讨。能看懂对方说的主要内容小学语文四年级上册表格式教案，能转述;能知道明白地介绍自己的见闻和体验。 (8)结合语文学习，观察生活跟自然，能强调生活跟学习中的疑问，有目的地搜集资料，与人接洽、交流、合作、分享。 四、重点训练项目 1、结合阅读教学，重视好词佳句的积累和利用。 2、结合阅读教学，加强练笔。 3、重视阅读教学方式的老师与迁移运用，培养自主阅读理解的习惯跟能力。 4、重视口语交际的练习，探索有效的口语交际方法。 5、探索教师语文综合性学习的有效方式，让学员在综合性学习中受到实实在在的收获，不求收获大，但求扎实有效。 6、结合阅读教学和教师生活实际、现实经验提高习作能力。 五、主要教学观念、方法跟措。

20、施 1、尊重学生主体地位，充分发挥学生的主体作用，教学中遵循“以生为本”的课堂思想。 2、建立公平对话、理解认同、轻松和谐的课堂教学关系。 3、以切实、客观的评判引领师生学习、发展跟课堂教学良好推进。 4、习作教学，一次一个重点训练项目;习作教学与阅读教学、生活中的观察、理解相结合。教教师写真话，反对胡编乱造说真话。一是教教师如何把单词写具体;二是教学生围绕一个中心含义写;三是根据一定的排序写。四年级作文，仍以完整片段练习为重点。 教材习作训练重点 第一组一处自然奇景景物描写：奇 第二组观察日记x则把自己认为新、奇、有感慨的地方写明白 第三组写童话：编一个童话故事内容奇思妙想，故事有起初、有过。

21、程和结果 第四组写自己喜欢的动物写出动物的唯美之处 第五组写一处世界遗产的导游词排序及特征知道 第六组观察胜似亲人图，发挥想像写作文细致观察，合理想象 第七组选择：成长故事 乌塔读后感 写来信抓住成长故事中有经验、给人感慨的地方写 第八组写自己的奇思妙想或科幻故事或受到的启迪科学奇想 5、阅读教学以教师自主阅读感受为主，所以在教授教学之前，要求教师应该读通、读熟课文，了解课文基本大意。继续练习学生整体把握，知道课文主要讲了哪些意思。 6、口语交际要使教师敢说，不怕说，有话说，能基本说清楚。 7、综合性学习应使教师了解找什么、怎样找、找来如何办。 8、关注、帮扶后进生;提高要求，促进优秀生更好发展。 【xx年新人教版小学数学四年级上册教学计划和课堂进度表】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考。