零基础入门:人教版小学数学一年级上册教案(全册)

人教版小学数学一年级上册教案一年级组 一、学生情况分析本班有教师 47 人；其中男生 27 人；女生 20 人。全班所有教师都接受过正规幼儿园的教育； 且有一半学生参加过诸多方式的培训班活动；都有一定的大学生活经验。经过大半个月的课堂； 该班绝大部分学生已适应了学校的学习生活；能在教学上主动听讲认知；积极举手发言；能较 轻松地把握课本知识；会恰当拼读拼音；朗诵童谣；看图识字。此外；本班学生整体认知非常 活跃；有个别孩子口才很好；不论是学习还是行为习惯都很高。但本班学生有部分女孩非常调 皮好动；注意力不易集中；其中有两个女生在反应跟能力上与其它孩子相比显著存在差异；另 四名学生年纪偏小；接受力跟理解力比较弱；但部分辅导时；还是可很好地把握。 二、教材情况预测 本册丛书涵盖“入学教育” “汉语拼音”“识字” “课文” “语文园地”“口语交际”几个部分。 教材的开头是入学教育；用四幅图；帮助教师认识高中生活；了解学习常规。然后是汉语拼音 部分；共 13 课；在学习拼音的同时了解 70 个常用字。而后是识字（一） 10 篇课文；识字（二） 10篇课文。两个识字单元各 课；每课认字12—14 个。

全册要求认识 400 个常用字；写其 100个笔画简单的字；实行认写分开；多认少写。20 篇短文分作 个单元；大体按由浅入深的次序编排；每个单元的课文在内容上有一定的联系人教版小学语文一年级上册表格式教案。在每个单元以后设语文园地；以丰富的 内容跟多样的方式；巩固语文常识；发展数学素养。此外全册设 个口语交际话题；安排在每个单元上面；使教师在营造的情景中进行口语交际的练习。 本册丛书采用多种方式阐述地理学科的综合性； 以便让初入学的幼儿受到相当全面的数学启 蒙教育；不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础；而且在学习兴趣、学 习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。不仅如此；本册教材还展现了科学性、趣味性、时 代性等特征。 三、学习目标 （一）汉语拼音 1、汉语拼音；能读准音节、 韵母、 声调和整体认读声母；能准确地拼读声调；正确书写声母、 韵母和辅音。 2、能通过汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 1、喜欢学习汉字、有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字 400 个；会写其中的 100 3、掌握汉字的基本笔划；能按笔顺规则写字。字写得恰当、端正、整洁。4、初步养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯。

（三）阅读 1、喜欢阅读；感受阅读的真谛。 2、学习用普通话正确、流利地朗诵课文。 3、学习利用读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容、乐于与对方交流。 （四）口语交际 1、学说普通话；逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听他人发言；努力认识讲话的主要内容。 3、能与他人沟通；态度自然大方；有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参与口语交际；踊跃发表自己的看法。 15四、提高教学品质的主要机制 1、认真学习英语新课标；不断更新教学理念；把握好教学改革方向。 2、吃透教材；明确教学目标跟教学重点、难点。合理安排每堂课的教学内容。 3、合理的采取多样化方法进行创意教学；如：游戏、表演、创设情境等等；让一年级的学员在 玩中进行学习。 定期定时组织教研组活动；对于新教材、 新课题应与教研组老师一同讨论、研究学习；力争提 高自己的教学水准和教学品质。 5、重视学生良好习惯的培养；特别是学习习惯要常抓不懈。 6、重视课堂教学效率；要经常性做一些记录找缺点；想机制；不断加以改进。 7、平时教学应在面向全体的同时兼具学生的不同差异。对待学困生要细心；注意方式；对待优 等生应严格规定；促其进步。 五、教学进度表 注：可根据学校实际教学状况对每课的课时作适度的调整。

为了打下扎实的基础；起始阶段教 学进度不易太快。 15人教版小学数学一册教学进度表 入学教育十一 《哪座房子最漂亮》5《爷爷和小树》 语文园地二 十二单元测试三 我们的画 《小小的船》拼音 nl复习一 gkh 《影子》10 《比尾巴》 语文园地三 这样做不好 识字（二） 《日月明》语文园地四 我会拼图 单元测试四 11 《我多想去看看》 12 《雨点儿》 13 《平平搭积木》 14 《自己去吧》 zhjqx zcs ch sh 十四复习二 单元测试一拼音 aiei ui 拼音 10 ao ou iu 拼音11 ie 拼音12 拼音13 ang eng国庆节 十六 复习三un ingong 复习四 15 《一次比一次有进步》 语文园地五 该如何办 16 《小松鼠找花生》 单元测试二 识字（一） 《操场上》语文园地一 有趣的游戏 课文 十八17 《雪地里的小画家》 18 《借生日》 19 《雪孩子》 20 《小熊住山洞》 语文园地六 小兔运南瓜 单元测试五 复习 十九二十 入学教育 一、学情分析： 儿童从幼儿园进入高中；是心理发展上的一个质的突变。面临这一重大转折；新入学的小 学生通常会造成不少适应上的弊端；急需给予正确的指导和适度的帮助。

一般来说；小学新生 在入学适应上有以下六个问题必须帮助指导：一是大学正规课程的适应；二是学校规章制度的 适应；三是大学情绪生活的适应；四是大学人际关系的适应；五是大学课外活动的适应；六是 学校集体生活的适应。 15二、教学要求： 1、通过介绍、实地参观等方式；使教师对所在的中学、班级有一般的知道；感受到自己即将是 一名小学生。 2、让学员认识上物理课的通常规程；提出上课时的基本规定。 3、使学生认识和把握一些基本的读写姿势。 三、教学重难点：培养教师正确的读写习惯。 四、教具准备：小黑板 线团 升旗的录象 国歌 五、教学时间： 课时一、教学目标： 1、使同学们尽快熟悉周围的环境；尽快摆脱陌生感。树立班级的概念。 2、让学员认识年级；班级；校名。会做自我介绍。 二、教学过程： （一）我是小学生 （1）小朋友；从现在开始；你们有两个名字；一个是自己的姓名；另一个是你们一同的名字； 那就是——小学生。 （出示带注音的课题）跟同学读“我是小学生了” 让教师大声对自己；对朋友说“我是小学生”在它们心里建立起“小学生”的概念。大声说也可提高人们的自信心。 （2）表扬自我；感受当小学生的光荣。当小学生高兴吗？ 当了小学生说明她们终于长大了；能懂得更多的道理；能学到更多的本领；这是最光荣的。

让我们一起来表扬自己好吗？跟同学大声说： “one two three ye! 班级是我们的家。从现在开始；全班 47 位朋友跟我将组成一个大家庭；这个大家庭的昵称叫做一（ 2）班。我们 要在这个大家庭里一起学习；一起生活；一起玩耍。 你们愿意吗？ 那我们一起对这个家说句话吧： 与同学握握手。（2）认识校名、年级。 我们大学一共有六个年级；六个年级就像六层阶梯；我们刚进学校；就是最低的一年级。一年 出示小黑板：我是（）小学（ ）年级（ ）班的小学生。 开火车练习说话 （三）自我介绍（蜘蛛织网游戏） （1）我们都是一家人了；所以我们兄弟姐妹之间也要相互了解。我比她们的年纪要大；是他们 的大女儿只是大家的父母；那么我先来自我介绍；我喜欢你们每一位小朋友。 （教师边说边拿着 一个毛线球） （2）谁愿意接着来说；我就把毛线球抛给他（她） （3）学生依次拿着毛线球作自我介绍。说的之后拿住毛线球；说完后抓住毛线上的一点。 15毛线球随着学生在班中逐步织成一个网。每个人都变成网中的一分子。 （4）同学们你们看到了哪些；想说些说么？ 是啊；现在我们都在这网里；这个网就代表着我们一（ 4）班必须每一位同学的尽力；假如谁放手了； 我们的网就破了； 一（4）班就不行了。

而我们每一个人也都离不开一 （四）小结今天我们了解了自己是求是星洲小学一（ 4）班的小学生；我们这个班有那么多的小朋友又相互 介绍了自己的姓名、爱好。今后我们将一起学习；一起活动；团结友爱；互相帮助；大家都应 为推动自己的心愿而尽力！老师看谁的行动快。 （五）教学反馈： 1．把现在了解到的大学的状况讲给父母听。 2．向父母说说自己第一天上学的体会。 课后反思： 课时一、教学目标： 1、让教师了解大学；感受到学校环境的优美；激发师生喜爱学校、喜欢上学的热情。 2、组织学生；了解各类设备跟功能；并教育教师爱护公共设备和校园环境。 二、教学过程 1、看图说话 仔细看图；说说你看见了哪些？ 校门外；老师正在迎接到校的同事。有的小朋友结伴来到大学；有的小朋友在父母的陪伴 下来到学校。画面上；一个小朋友正在听爸爸说着什么；一个小朋友正在跟自己的妈妈说“再 ；一个小朋友正在跟同学相互问好。校园里；教学楼高高耸立；五星红旗迎风飘扬；有几个同学正在扫地、浇花。 2、回忆： 你在校门口看见哪个场景；教室门口呢？学生自由回答。 教师可以跟学员一起模拟经常第一次见面时的互相问候。 3、师总结：同学们说的很好；老师奖励他们参观校园。

4、组织学生；了解各类设备跟功能；并教育教师爱护公共设备和校园环境。 带领师生参观；引导学员认识：我们大学的旗杆设在哪里；我们如何开展升旗仪式；我们学 校有什么专用宿舍；我们在哪里上哪个课；我们大学的教室在那儿；那里有什么体育和游戏 设施；课间、课后我们必须如何在哪里游戏、锻炼。 5、回学校观看升旗的录像。 向学员简述参加升旗典礼的规定；并播放一段国歌；师生一同模拟向国旗行注目礼。 家庭作业 告诉父母今天你在大学学到的知识；看到的东西。 课后反思： 课时一、教学目标： 1、使教师认识上数学课的通常规程和规定。 2、使教师养成正确的读写姿势和习惯。 二、教学过程： （一）怎样上语文课。 1、上好英语课的意义： 语文课就是教你们学会祖国的语言文字；学会听；学会说；还要学会读；学会写；为日后学 习其他的课程打下坚实的基础。因此；大家一定要认真地上好英语课；学好语文。 2、上语文课的基本规定： 1）遵守课堂纪律；不随意说话；走动；有问题举手发言。 2）认真听讲；积极演讲。发言时声音应洪亮。 3、课后要求： 1）认真完成教师布置的教学作业和家庭作业。 2）对次日学习的内容迅速进行复习；不懂就问。

3）对已经学习的新内容进行预习。 （二）养成正确的读写姿势。 1、养成正确读写姿势的含义： 小朋友们正是长身体的之后；养成正确的读写习惯；有助于身体的正常发育；避免近视眼、 驼背等问题的出现。 ．读书的姿势：1）讲解：身体坐直；双手握书；眼睛不要离书很远；也不要太近。 2）教师示范。 3）学生模仿；教师检查纠正。 3、写字的姿势： 1）讲解：身体坐直；胸离桌沿一拳左右；眼睛与本子保持一定的距离；手握笔下断；离笔尖大 约一寸。 2）教师示范。 3）学生模仿；在数学书第一页填上自己的姓名。教师检查纠正。 （三）家庭作业： 预习第一课。 课后反思： 15第一单元 拼音 一、学情分析：这是教师第一次接触拼音学习；因此在学习的过程中我认为学生或许真正可知道的还不多；所以我安排第 课时的之后内容相对非常的少；然后慢慢地增加一些内容；总之；要充分激发学生各方面的学习积极性。 二、学习目标： 1、学习 e3个单韵母；读准音；认清形；正确书写。 的读音跟韵母带调读。四、教学难点： 的第二声和第三声。五、课时安排： 课时六、教具、学具准备：拼音卡片、资料袋、课件 课时预设目标： 1、学习 e3个单韵母；读准音；认清形；正确书写。

教学过程：一、谈话导入；激趣 1、小朋友；你觉得英语课会学些什么呀？（自由发言） 2、是呀！语文课要学唱歌、写字、认字、读课本等。我们学英语就像是一次长途旅行；今天； 翟老师要带小朋友去拼音王国去旅行；开心吗？ （瞧；我们来到了那里？） 二、看图讲故事；激发学习兴趣。 看图说说你来到了那里？看到了哪些？（自由说说） 唉！故事大王也来凑热闹了；他也想给我们小朋友讲个独白；想听吗？专心嗷。 三、学习单韵母 2、师：示范发音；并讲解发音方式。3、师：看看；这 像什么呀？（师用其它形状的铅笔描一下）师：圆圆脸蛋扎辫子；张大嘴巴 （生跟读）4、出示卡片；指名读——开火车读 四、学习单韵母 1、师：听了他们这样好看的发音；公鸡也跟着唱出来了；公鸡唱歌ooo 又象……师：老师这里为了帮助小朋友记住；也象 一样编了一个口诀：太阳进去红通通；公鸡一叫ooo 4、师：大面积练读。（游戏：开火车） 五、学习单韵母 1、师：它们的歌声引来了一只大白鹅；大白鹅在水中翩翩起舞； 欣赏着自己美好的身姿呢！ 用板画的方式出现）师：把鹅的发音成为扁扁的； 像什么吗？师：是呀；清清池塘一只鸡；水中倒影 （跟着读）大面积练读。