干货内容:《 文字格式的修改》教学设计_教学实例/设计_教学研究_教育专区

第三节 文字格式的修改 一、 教学目标 1、 知识与技能 1. 感受 WORD 文档应用的广泛， 认识到 WORD 文档这一办公软件是 现代办公必不可少的应用工具。 2. 熟练掌握 Word 2003 下文字的复制跟粘贴操作。 3. 认识软件中“格式”菜单，了解文字格式设定的技巧，熟练掌握 文字的多种格式设定的操作方法和方法。 1. 针对素材库中的文字内容学习把文字插入到 WORD 文档的方式； 2. 根据教材内容，引导学员自主学习文字“字体、字形、字号、颜 色”的设定； 3. 引导学员小组研究在作品制作完成后，审核的过程中发生错误的 解决办法。 4. 作品展示，自评互评环节培养教师用信息技术解决难题的能力。 2、 情感与价值观 1. 在学习的过程中培养教师理论实践相结合，同时展现信息技术对 学习跟生活中形成的作用，调动学生学习的兴趣； 2. 引导学生初步构建有目的去选择信息，利用信息表达自己个性的 意识，并且宣扬文明上网，注重信息安全与网络安全的观念意识。 3. 通过本课的学习激发同学们热爱祖国，热爱河南的爱国主义思 想。 二、 教学重点 Word 2003 中文字的多种格式修改。

三、 教学难点 Word 2003 中文字的多种格式修改。 四、 教学方法 1.演示法 2 讲述法 3.实践法 4.讨论法 五、 教学方法与教学媒体 1.多媒体网络教室 2.课件 六、 课时安排 一课时 七、 教学过程 第三节 文字格式的修改 教学内容、步骤与技巧 一、 导入新课 上一节课，我们采集了电子板报素材，并将获 学生活动内 容与方法 预期效果 与备注 根据前 学生回 面 所 做 的 取的文字、图片等素材保存在中华牡丹园素材库中， 顾素材的， 观 准备工作， 今天，我们学习第三节文字格式的修改。 （教师用多 察样例， 思考 将 搜 集 的 媒体教室及投影展示样例） 并提问问题。 素 材 运 用 到电子板 报中。初步 了解文字 内容电子 观察新 板 报 的 作 样例， 思考并 用 及 文 字 回答疑问。 设置重要 性。激发学 生下一步 教师鼓励：请看眼前的电子板报里的文字内容， 对文字进行了图标、 字形、 字号以及文字效果的设定， 看起来色彩鲜明、 重点突显、 赏心悦目。 今天就以 “牡 丹是中国名花之一”和“牡丹花纹的蕴意”两段文字 为例来学习文字格式的修改方式。

（一） 、电子板报文字的整理 学生观 使老师 的学习兴 趣。 教师提问：如何在素材库里选择自己应该的文 察、 思考并回 们 清 楚 的 字？怎样将选好的文字内容插入到电子板报中呢？ 答。 并展示课件，引导学员观察并探讨答案。 整理文字 素材的方 法是“复 制”—— “粘贴” 。 学生操 对 操 作 作学案字体格式，教师巡 中 出 现 的 视。 问题尽早 指导，纠 正。 肯定同学们给出的“复制”——“粘贴”的答案， 下发文字素材并给出任务一： ? ? 打开 WORD 文档； 学生朗 同学们 读文字内容， 读 出 做 的 分析对文字 几 项 设 置 将素材库中“牡丹文字 1”的内容粘贴 所 做 的 设 置 都是字体、 都 属 于 哪 些 字形、字号 和形状的 设置。 到“文档 1”中； ? 将“文档 1”保存在桌面“电子板报”文 方面。 件夹下，命名为“中华牡丹园” 。 （二） 、电子板报文字的修改 让同学们打开课本第 20 页，齐读“试试看”的 内容，提问：从这段文字中同学们读出了哪些？ 教师展 设置前 同学提问： “对文字进行字体、字形、字号、颜 示 所 做 的 文 后 文 字 效 色的设置。

” 字设置， 同学 果 在 电 子 教师： “同学们回答非常好。对指定文字进行这 分 析 两 者 的 板 报 中 的 些设定时，首先应做到的是哪个呢?” 回答： “选定要修改的文字” （多媒体教室或投影展示学生展示已准备好的 课件样例） 教师： “根据你们齐读的内容， 老师对文字做了 下面的修改， 请你们观察眼前的两件作品， 分析设定 前与修改后的文字有哪些相同点和不同点？” 区别。 效果是不 同的。 让朋友 们自主获取 知识并为未 所用。 教师演 同 学 示 “格式” 菜 们熟练掌 单下“字体” 握 设 置 文 选 项 卡 的 调 字的字体、 第二份作品对文字的图标、字形、字号及形状 用 方 法 并 下 字形、字号 同学 及 颜 色 的 进地了设置。 一份好的电子板报不仅要内容详实， 布 发任务， 局合理，字体、颜色、字形、字号也需要按照文字内 们进行修改。 方法。 容突出重点，搭配得当。 教师巡视指 使老师 们知道文 字效果的 教师展 设 置 起 到 示设置过文 突 出 强 调 字 效 果 的 课 的作用。 件。 下发任务二：参照教材 P20 的设定模式，为文 字进行格式修改。

展示同学们设置完成的佳作学案字体格式，作简单的评判。 教师展示课件，请同学们比较课件中的文字效 果与自己先前制作的有哪些区别。 教师巡视 讨 论 指导。记录 同学观 察区别。 学会合 作学习。 自主学习：P19 内容二.1、设置文字的图标、字 导。 形、和字号。 学习收获：选定要修改的文字后，单击“格式” ——“字体” ，在“字体”对话框中的”字体”选项卡中 将字体设定为合适的字体、字形、字号和形状。 常用手段：格式工具栏对文字进行修改。 “花王” 二字 同 学 们 的 的设定方式。 操作状况。 肯定朋友 们自学的 引 导 学 良好效果。 同学提问“花王”二字不同。教师介绍为了突 生 进 行 个 性 出电子板报中的个别文字， 我们可以对这种文字修改 化设定。 不同的图标、字形、字号及效果。 “花王”二字的与 众不同就是设置了文字效果后的结果。 增强同 教师引 学们的自 导 演 示 同 学 信心。 请相邻两个同学讨论并试着为花王二字设置其 边 演 示 边 介 文字效果。 同学演示： “花王”二字的设定过程：选定“花 王”二字，单击“