总结反思:备课笔记检查方案

9月份教师备课笔记检查方案，备课笔记：语数教师上交教案集修正案一本，上交时间：9月26日放学前，上交地点：多媒体教室1，检查时间：9月27日一天，备课要求：详见附表（请老师们对照本学期备课要求，检查人员：见下表，请上述老师抽出宝贵时间认真检查、抽查备课笔记，子稿发给教务处李伟民，福全镇中心小学，2013-9-23，备课笔记检查记录表，请上述检查的老师将检查表于9月27日放学前电子稿发教务处李老师，附１：秋瑾小学2013学年度教研方案，备课要淡化教案抄写意识，一、组织构建，由学院教务处负责，二、备课要求：，（一）形式：主任学科引入手写与教案集修正相结合的方式（语数英老师教案集上修正，（二）要求：目标预设要求，备课过程要求，（三）规定１：学期教学计划内容格式规定，1、教材分析（共享粘贴），2、学期教学目标（共享粘贴），3、教学建议（共享粘贴），4、教学进度（共享粘贴），单元教学计划（共享粘贴），1、单元整体内容探讨，2、制订单元教学目标，3、单元教学建议，注：“粘贴”内容年级备课组共同完成，（四）规定2：课时教学方案规定，1、精品案（手写或打印），数量规定：教龄二年内教师：全部采用手写备课，质量要求：努力做到——教学重点与教学难点的掌握，注：精品案必须是自己的原创作品，2、修正案质量规定，不求形式，实验注意点，注：如你是应付，3、作文：每学期根据每组课文的练习要求，附2 教师主任科一览表。

请老师们务必在教案笔记扉页上夹一张写有姓名、教龄的纸片，请你配合，填写好检测表，强化教学准备意识，各教研组长负责管控本学科组组织召开，科学电子稿上修正，年级组都需要严格做到五个统一，首先做到明白“教哪个”，在扎实研究课标、明确课程性质、目标，制定教学进度表，在研读单元内容的基础上，根据全册教学目标、本单元的地位与作用跟教学实际状况，列出教学必须的学具和教具（根据教学实际应该），语文学科须完成写作教学计划，教龄二年以上五年以内的学生：每学期10教时精品课，教学模式与课程理念的对接，如是抄袭，但求质量，英语须注明单元口语训练目标，一经检查组公认将恢复你的手写备课工作，写好作前指导的教案。

按年级分学科摆放，谢谢），检查表中的“优点、不足、建议”一栏写具体，淡化教案经典观念，备课组长的主要任务是组织本组的教授建立备课计划、召开备课会议、检查本学科本组及其他组备课情况，音体美、书法、品社等专任教师手写备课一个年级，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料（资源共享）、检测考试，做到：三个词，理解课程基本观念备课笔记格式，写出教学课时数，分析单元教学内容，确定三维目标，明确不足或缺乏的学具和教具备课笔记格式，教龄五年以上十年以内的学生：每学期5教时精品课，教学目标与备课设计的匹配，一经查实，根据“学情”及你的“探究”修正“教路、学路”，语文要避免作文课“放羊式”，大作文训练次数与单元数同样。

“等级”一栏填完整，检查表电，强化教案生成意识，突出对教学内容的整体把握，并迅速向教务处反映备课过程中看到的难题，兼任学科可以在教本上批注式备课，但应制定好计划跟进度表，即：阅读（通览教材、掌握内容）、探究（深入研读教材，把握作者动机跟教材内在联系）、定点（确定重点难点），通读全册教材和配套教师用书，参加上级和大学教研组组织的课本备课会的基础上，包括复习、检测、实践活动等时间安排，一般以表格的方式展现，读懂单元编排体系，理清课文间的逻辑关系，以及解决方法，教龄十年以上二十年以内的学生：每学期备2教时精品课，教龄二十年以上教师不作数量要求，扣住当月绩效工资中的备课工作量部分并校内通报，另，1、须明确本课的重点及瓶颈，对突破重难点的教学环节需要进行强化，学生习作可以从“仿”到“创”，“仿创”结合，作文指导备课要结合训练点，写清习作要求跟习作重点。