思考总结:微格教学自我评价范文篇1

微格教学自我评价范文4篇

微格教学是一个有控制的教学实践平台，它让师范生和学生有也许集中解决某一特定的教学行为，并在有控制的条件下进行学习跟训练。下面是小编为您整理了“微格教学自我评判范文”，希望可帮助到您。

微格教学自我评价范文篇1

第一轮的微格教学终于开始了，不对，现在我必须说它终于结束了，在这短短的几分钟时间内我唯一的觉得就是：紧张！其实这可以理解，第一次站在讲台上上课，而且也有摄像机对着你，不激动都难！感慨颇多啊，该怎么说起呢？

1、最大的不足之处就是对课本内容非常的不熟悉，在讲课的过程中不停的看书。如果在真实的教学中那样可能要被学生干下去了，“老师自己都不熟还来帮我们讲，还是快下来弄熟了再说！”惭愧～～～～其实这次讲的不是我以前准备的内容，突然感到先前的内容很简单了就临时换了一个，还是高估自己了，虽然书看了几遍，但是讲的之后一紧张还是都帮忘了！下次一定改进！

2、没有导入直接授课。在微格教学教学中可以这么，但在实际的教学过程中通常还会有导入部分，这样有利于学生对新知识的接受，而且能导致学员的学习兴趣，积极主动的去学习。所以如果没有导入这节课就变得非常的生硬，纯粹是诉说一些常识，老师讲老师的，学生可学到多少就不得而知了！下次也需要仔细的打算导入部分。

3、面对黑板。这是一个非常值得注意的难题，在我们讲课的过程中由于应板书，所以很容易总是对着黑板说话，这是学生不在你的视线之内，你能够分辨她们能否听懂，或者更糟糕的是你不知道他们能否在听！所以将板书和应对学生上课协调出来就变得尤为重要了。我认为，这很难，对于我们很多生手来说。我们必须在每天练习的之后多加注意，相信现在会有巨大的改进！

3、声音，确切的说需要是发音。我的声音大小必须是没有问题的，但是问题是短短的十几分钟下来我的脖子就痛，试想一下以后要是当生物老师不知道一天要讲多少课，估计每天下来嗓子就哑的不行了。现在有点后悔没有选学生发音方法这门课，不过进去还是需要在锻炼练习，目前的这些情况是绝对不行的！

4、板书。以前自觉得粉笔字还可以，但是现在竟然用的是白板笔，我的字啊，那叫个丑，刚写了一行，下面就实在不想写了！还好，听说高中以后还都用的是黑板，只要是粉笔字我就不用担心了！

高兴的有点早，还是有问题，就是对字大小的控制，以我写字的大小，那黑板绝对不够我用。以后注意就行。

5、教态。我不知道什么是教态，我的理解就是看起来像不像那么回事，站在哪像不像一同学。我终于努力由一个学生的形象向校长发展了。对于教态的培养也不是一朝一夕的，尽量努力吧，只要一次比一次好就行。

6、关于课程内容的讲述方面，也就是讲述技能。如果后面坐的真的是大学学生，我怀疑她们能不能听懂我讲的内容？听懂了既能不能有真切的印象？还是由于激动，讲课的时侯脑袋一片空白，只是将自己以前准备好的东西再copy出来，自己没有任何觉得，没有逻辑，没有思路。我们说同学必须是一个引导者，引导学员对常识的探求学习，而当同学都是一塌糊涂的话，又如何来引导学生！

总体来说，准备不足、紧张是制约效果的主要因素。如果可较好的打算，如果不紧张结果也许会好很多。但这是即使，要把它变为现实就必须不断的改进与尽力。

恩，就某些了，应该也有，要等看了录像再说。

胜不骄，败不馁。改正缺点，发扬优点。继续努力！

微格教学自我评价范文篇2

微格教学为我们实践演练提供了很高的一个平台，为我们现在作为以为合格的学生提供了一个舞台。通过本学期两次微格教学的训练除了使我领会到了真正走上三尺讲台面对教师时的兴奋而不知所措的复杂心情，也使我真正体会到一位老师的辛苦。“台上一分钟，台下十年功。”虽然只有十分钟的讲课时间，但是从着手准备讲稿然后上课最后走下讲台，期间有许许多多的酸甜苦辣，也许曾经会有指责，但是走过了才明白一切都是有益的，过程使我们学会了这些众多。训练中我收获颇丰，受益匪浅。从起初不知道什么是微格教学，到完整的感受了微格教学整个过程，特别是观看微格教学视频后，发现它如同一面大镜子，能使自己更直观地发现课堂技能上的不足。

每次微格教学都有教师点评，还有朋友扮演我的教师。老师做好听课记录、组织大家评课，提出不宝贵的看法跟建议。每次微格教学后我都可以了解自己的不足，哪怕是微妙地减少也会使我欣喜很久。

我认为微格教学不仅时间短暂，但是还有众多地方必须留意。首先，要有确立的教学目标，即应有确立的预期超过的教学结果。它是教学的基础跟评判的根据。教学目标的叙述应该精确，清晰，可行。其次，教学内容中为了教师更好地接受所学的常识，要包含提问的弊端，列举的例子，做题步骤的演示等。然后，教学过程中需要注意时间的分配，每个教学环节还要教授的'内容，必须非常准确地计算每一个教学方法所需的时间。最后，讲课中需要围绕教学目的，注意新旧知识的联系，语言规范，层次要清晰，重点，难点和顾虑要突出。提问时应目的明确，要有启发性，激发学生的认知。

备课是一个老师上课好坏的重要原因之一，我在备课的过程中翻看了相关教材，掌握其重难点进行课件的制作。在上课之前，我就会在教室里试讲，希望在真正上课时才会熟练不出乱子。

讲课是各类技能综合练习的过程。教学技能利用是否正确是一堂课顺利与否的关键。

（1）导入，采用问题导入，轻松自然进入教学，激发师生的学习兴趣。

（2）任务驱动法贯通整堂课，学生在探讨中学习，学习中探讨，从而有目的有针对性地掌握教学重难点。

（3）演练法，进一步巩固课堂要学的常识。

（4）课后巩固，布置半开放性的作业，让学员可以超过课后巩固的效果，又可提升学生学习热情。

（5）板书，要求简洁，高度概括性。例如：有声音的动画的方法四个字概括“导找建移”。

评价反思分为老师评价和自己观看教学视频，老师所帮的建议需要接纳甚至尝试在下一次微格教学中优化。自己总结改进通过反复观看录像，进行自我反省，在录像中找出自己在课堂技能与教学内容方面的这些难题，便于在未来的教学中逐渐优化，虽然现今在教学方面有众多的不足，但借助微格教学的练习，教学技能还是有所提高。希望在未来的日子可有更多的训练机会，继续推进自己的不足。

微格教学自我评价范文篇3

通过这几次微格教学学习，我收获巨大。从着手准备，到真真正正地走上三尺讲台，这其中有许许多多的酸甜苦辣，虽然经常只有一次十五分钟或一次十分钟，但就是在这短短的时间里，我感受到了成为一个老师的辛苦。

这几次微格教学试刚起初上课的时侯会有一点尴尬但是随后的就无法适应角色自我感到还是不错的，我理解到了想要讲好课程就要求深度应与我们所要教导的教师的理解素养相适应，并且应留意它们针对你提到的每一个知识点的反应。

备课是一个老师上课好坏的重要原因之一，我的一位老师当时这种说过，教师讲课时看他的精神面貌就明白他备课的匮乏程度，所以我一定要备好课，做一名有信心的同学。我选择了我们上课时用的人民教育出版社的初二《物理》作为参考书目。然后我本来先对我讲课所应涉及的常识作了梳理和小结，用黑色两色笔标出重点的东西，例如我应回答的难题、学生或许做出的答案，我在遭遇特殊状况出现的之后需要怎么样去处理之类，以防出错。在讲课之前，我跟其它朋友互相试讲，相互点评，找出缺点，又对教案进行了个别设置，这样，备课部分基本结束。

对于讲授课程时的语言的设计上基本上采用了一种带有互动性的讲课的混搭。我不知道教师的讲话风格因该是哪个样子的，只能尽我所能的讲解清楚，带动同学们的积极性并且尽量带有一些亲和力。通过教师事后对我试讲内容的点评，让我明白了我本次实践也有众多不足的地方，这些不足的主要因素还是缺少足够的练习，比如对

于课程设计中的弊端没有在事前进行纠正，不过这种可以借助经验的累积和不断的训练可以受到缓解。对教学内容的分配把握得不是很好可是对于时间的控制严重不足，还有由于从小到大缺乏粉笔字的训练，我的板书写得很糟糕很难受，而且板书分配也不是很好。

在此次微格教学中，我一直觉得在讲台上成为同学的我们必须投以最大的热情，以最好的精神面貌面对教师。用校长的热情营造出生动的课堂，令学员身上心地投入到教学中来，参与教师的课堂。我们面对着学生，是帮她们授课微格教学教案格式，而不是与她们聊天，我们必须更多地用我们的语调、用我们的肢体语言来调动学生。而这就要求我应在课堂上要可放得开，在这一点上我认为我做的抑或不够我还是非常内敛，不能很好的融合进入角色。而且我在在讲课过程中，在对教材的挖掘程度上却需努力，这体现出我的理论水准也有待加强。在驾驭和掌握课堂教学的环节中，尚需累积更多经验，不断提升自身能力。

我在这几次微格教学中，收获最大的是，让我知道了我必须在未来的学习生活中不断充实自己，提升理论水准，并进一步用推进的知识制度跟教育模式武装自己，不断改进教学方法、提高课堂水平，争取把微格教学中所获得的经验都用在我们之后的学习跟工作中我们今天要做的是，总结经验、吸取教训、学好知识迎接新的每天、新的挑战！把我的工作做得更好！

微格教学自我评价范文篇4

为期一周的微格教学锻炼终于落幕，在诸多技能反复的练习中我收获颇丰，受益匪浅。从起初不知道什么是微格教学，到完整的感受了微格教学整个过程，才明白它如同一面大镜子，能使自己更直观地发现课堂技能上的不足。特别是在小组训练时，每个小组7个人，一个扮演教师，其他人扮演学生，小组组员扮演好各种角色，学生严肃听课，然后提出不宝贵的看法跟建议，我虚心听取他们的看法跟建议，不断的优化。每一组技能训练让我拿到了新的知识，积累了这次跟未来都更受用的经验。

作为师范生的我们，即将要进入教育产业和涉足师范教育，微格教学为我们实践演练提供了很高的一个平台，为我们现在变成一位合格的学生提供了一个舞台。微格教学将复杂的课堂过程做了细分，并应用现代的视听科技对讲课过程录像，我们可以选取教学过程中的某一环节，结合教学技能逐项进行有针对性的练习，提高课堂能力，每次练习十五分钟左右。微格训练中的基本技能有，语言表达技能、提问技能、讲解技能、强化技能、演示技能跟板书技能。综合技能有，导入技能、变化技能、结束技能跟课堂组织技能。

在微格教学过程中，我看到下面几点特别重要。

1．要有确立的教学目标，即应有确立的预期超过的教学结果。它是教学的基础跟评判的根据。教学目标的叙述应该精确，清晰，可行。

2．教学内容中为了教师更好地接受所学的常识，要包含提问的弊端，列举的例子，做题步骤的演示等。

3．教学过程中需要切记时间的分配，每个教学环节还要教授的内容，必须非常准确地计算每一个教学方法所需的时间。

4．讲课中需要围绕教学目的，注意新旧知识的联系，语言规范，层次要清晰，重点，难点和顾虑要突出。提问时应目的明确，要有启发性，激发学生的认知。

整个微格教学过程让我知道微格教学不同于其他教学方法的是用摄像机拍摄我们整个教学过程，然后借助在回放的过程发现自己的不足，通过微格教学，学生们不仅可以把握自己教学中的优缺点，可以见到在讲课中重点，难点处理是否得当，教态是否自然大方，语言是否顺畅，情感是否亲切；而且借助反复观看录像，进行自我反省，能够找出自己在课堂技能与教学内容方面的这些难题，便于在未来的教学中逐渐优化微格教学教案格式，虽然现在同学们在教学方面有众多的不足，但坚信通过微格教学的练习，大家的课堂技能都有所提高。

微格教学是对师范生进行课堂教学锻炼的一种培训方式。微格训练将帮助我们重视、改进教学技能跟步骤，减少教学中的失误，并让我们尽快的构建信心。微格教学这门课更有含义，是我们实践跟成长的见证。不同于其他课程，它的实践性更强，我从学校到了众多，这对我们把握教学技能有巨大的帮助。微格教学结束了，但是，在未来的学习中我会对于我的短板进行练习，抓住每一次讲课的机会来训练自己，不断提高自己的教学技能，为自己可构成为一名德才兼备的教师而执着的尽力。

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