2014新人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教学设计共2课时

2014新人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教学设计共2课时

优秀教案第一单元《数据收集整理（第1课时）》教学设计

大港二小陈凤俊

教学内容：

二年级下册第2页

学生在一年级下册开始学习简单的分类整理，初步认识了统计的意义。本课继续学习统计，以整理随机出现的简单数据为主要内容，并把经过整理的数据填进简单的统计表。在统计过程中，让学生学到一些非常易于的统计方式，渗透统计的观念跟技巧，激发培养教师的学习热情跟信心。

教学目标：

1．让学生学会用调查法来搜集数据，从而初步认识统计表。体会统计的价值。

2．使教师在统计教学过程中学会与别人合作交流，发展数学认知，提高缓解问题的能力。

3．通过对学生身边有趣的例子的调查活动，激发师生学习的兴趣，体会数学与生活的紧密联系

教学重点：

会用调查法收集数据及用统计表呈现数据。

教学难点：

收集数据的方式

教学问题诊断：

学生在统计数据时可能会出现三人多次举手的状况，所以在统计数据之前，要确认好规则人教版一年级数学下册教案表格式，每人只能举一次手。是学生意识到统计的严谨性。

教学过程

一、创设情境，引入新课

情境：学校要给同学们订校服，课件出示黑、黄、蓝、白四种校服。

师：你喜欢哪个色彩的校服

指名说一说。

师：同学们都有自己偏爱的色彩，我们要订哪种颜色的呢

（设计意图：本节课的课堂从教师的生活经验出发，创设情境，诱发学生学习常识的兴趣。）

二、研究探索，进行新课

（一）确定方案

1．选择那种颜色合适

同桌交流后汇报:应该选用大多数同学最喜欢的色彩

2．怎么清楚那种色彩是大多数同学最喜欢的颜色

生1：可以在全校调查。

生2：可以先在每个班调查。

3．怎样在班里调查。

师：如果你是同学，你怎么在班里调查

指名说一说

生1：举手表示。

生2：起立表示。

生3：投票。

师：同学们想的方法众多人教版一年级数学下册教案表格式，哪种既快又简捷呢

生：举手。

师：在举手表示时要切记什么

生1：每人只能举一次。

生2：不能都不举手。

师：在统计的之后我们应做到不重复，不遗漏，每人只能举一次。