读书笔记:八年级语文上册的课堂计划

人教版八年级语文上册的课堂计划

从物理学科的特征跟社会演进对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德气节，培养审美情趣，做到既教书又育人。以下是小编给你们整理的人教版八年级语文上册的课堂计划，喜欢的回来一起分享吧。

人教版八年级语文上册的课堂计划1

本学期我再次担任八年级（三、四）两个班的英语课堂工作，为了积极加强教学工作，特制定教学计划如下：

一、指导思想：

为学生的终身发展做好服务工作，帮助学员学会学习并产生合适自己的学习方法，帮助学员确立明确的目标（学习目标并且人生目标），培养良好的习惯，做学生的良师益友。

二、教学目标：

1、指导学员学会有目的的学习、生活，将学校学习目标跟自己的学习目标结合出来；

2、教会学生根据课堂教学的目标逐渐缓解具体的难题人教版八年级语文上册表格式教案，即将大的目标分解为小目标，从而推动大目标的做事方式；

3、继续增强学习习惯的养成教育，指导教师学会正确的书写、提高阅读跟背诵能力；

4、教会学生循序渐进、逐步累积的学习方法，进而依据每个老师的特征，指导其寻求合适自己的学习方法。

5、教育教师懂得善待时间、珍惜来自父亲母亲跟师友的关怀，并懂得以实际行动回报，懂得感恩。

6、力争本学期学生英语成绩优秀率30%，合格率98%。

三、学情分析：

三班现有学生37人，四班现有学生39人，两班在七年级伊始就展现出数学功底薄弱的情形，因此，成绩一直不大理想。但经过一年的尽力，情况稍有怨言，学生学习英语积极性很高，很多教师进步很大。在此基础上，应再次充分激发学生的学习积极性，让英语成绩再上新台阶。

四、教材分析：

八年级语文上册课本分为五个板块六个单元，这是从原先教材的基础上继承跟发展而来，而且新教材所有的教材都采取了这些方式。五个板块分别是阅读、综合性学习·写作·口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。六个单元是指按照文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。

五、教学措施：

1、从数学学科的特征跟社会演进对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德气节，培养审美情趣，培养教师知耻、明荣，做到既教书又育人。

2、在语文课堂的过程中，指导学生利用非常、分析、归纳等方式，发展它们的观察、记忆、思考、联想和想像的素质，尤其应加强培育教师的创造性思维。本学期的重点放到基础较好学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水准，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。

3、教学过程要突出学生的实践活动，指导教师主动地获取知识，科学地练习技能，全面提升物理能力。

4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加教师语文实践的机会。语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求教师尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时政，多看一些报刊杂志、时文，以拓展学生的眼界

5、强化作业管理，逐步培育学员按时完成作业的习惯，力争做到每课过关，单元过关，要减少繁重的探讨跟琐碎机械的练习。

六、本学期个人提高计划

（1）定期举办听课活动或者教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行探究。

（2）写好教学反思、教学日记并迅速进行整理，升华为随笔和经验。

（3）上好每一节课，精心的科学设计、思路变革的探求以适应大多数学生的实际。

（4）课堂结构应庄重有序，丝丝入扣，生动有趣，让学员系统地掌握知识。

人教版八年级语文上册的课堂计划2

根据新制定《初中语文教学大纲》的内容，通过深入学习领悟《大纲》精神，并结合自己的教学工作实际，特建立如下一系列教学工作计划，以便让自己的工作可有序地推进。

一、教材简析。

本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会xx年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。本丛书分为阅读跟综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和序言等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也是六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界富有爱、说不尽的路、走上辩论台、莲文化的美丽、怎样搜集资料等。

该教材有下面突出特征：

（1）立足学生实际。

（2）体现现代意识。

（3）弘扬人文精神。

（4）突出开放性。

（5）注重策略引导。

二、班级学生状况分析。

通过七年级一学期的课堂,从整体来看,这两个班级的教师大多数同学爱好数学学习，好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐渐养成,学习兴趣跟学习态度也是了明显的转变,语文的综合素质也在以前的基础上有了较大的提升。有十分之一的老师语文基础较差，语文成绩出色。另有十分之三的老师语文基础较好，成绩一直不理想，主要体现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的看法，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对英语学习兴趣不是十分独特。

三、教学目标。

1、德育渗透：

在语文课堂过程中，进一步培养教师的爱国主义精神，激发师生热爱祖国语言文字的情感，培养教师社会主义的观念品质，努力开拓学生的视域，注重培养创新精神和成就能力，发展学生的智商，培养教师健康高深的审美情趣，提高学生的文化品味。发展健康时尚，逐步产生建立人格。这是高中六年的最后目标，本学期要成就一个良好的氛围，打下基础。

2、学习目标：

课程目标根据常识和素质、过程跟技巧、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册丛书在培养教师的知识跟技能并让人们掌握一定的方式方面设计的学习目标如下。

要注意把握叙事性作品中的人物跟风波，对新作中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境跟各具特色的语言，有自己的技巧跟评判；还要尽力提升默读的品质跟速度。

熟读很多课本，要从中了解描述、描写等抒发方式，揣摩记叙文语言的'特点。

要切记课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的表明原则，体会说明文准确、周密的语言。

要切记说明的次序和技巧；默读有一定的速度；能根据规定筛选信息。

要先通过译文和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中把握它们丰富的涵义和精荚的语言，并积累一些常见的文言词语。

要可通过注释和工具书，整体认知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

四、教学措施。

1、本学期的重点放到基础较好学生身上，做好转差促优的工作人教版八年级语文上册表格式教案，提高优等生的水准，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。

2、课堂结构跟时间的掌握需进一步提升，向单位时间应产量。

3、引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类型、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。

4、根据农村学校的实际状况，在讲解新常识的同时留意对旧知识的解读。

5、经常督促教师养成一些学习英语的好习惯，并让之不断巩固、加强。如要求教师学会课前备课、学会对课本中关键词语进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量避免对老师的依赖心理等。

6、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求教师尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时政，多看一些报刊杂志、时文，以拓展学生的眼界。

7、、鼓励教师运用课余时间常训练字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。

8、、除课堂的大作文外，鼓励教师经常多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使教师写作能力可渐渐地得以提高。

9、多帮学生一些实践的机会。如使教师自己办手抄报等，让学员在实践中增加自己的能力。

10、优化作业管理,培养教师自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的标兵带头作用跟监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置跟批改要有所区别,要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

五、本学期个人提高计划。

1、业务增加计划。

（1）定期举办听课活动或者教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行探究。

（2）写好教学反思、教学日记并迅速进行整理，升华为随笔和经验。

（3）上好每一节课，精心的科学设计、思路变革的探求以适应大多数学生的实际。

（4）课堂结构应庄重有序，丝丝入扣，生动有趣，让学员系统地掌握知识。

（5）黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的把握，又锻炼学生的书法。

2、计划阅读书目。

（1）外国名著：《安娜·卡列尼娜》、《海明威全集》、《飘》、《巴黎圣母院》、《普希金诗选》、《复活》、《苦儿流浪记》

（2）中国名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中国近代历史文化》、《名人名言录》

（3）教育教学：《教育新思维系列丛书》、《语文教育学》、《甘肃教育》、《走进新课程系列丛书》、《语文教学通讯》、《新课程怎样教》

六、科研课题。

《培养教师的阅读素养》具体方法如下：

1、充分预习，整体认知。

先把文章读通，解决不懂的或不了解的词语。然后再按照文章的体裁，抓住文章的主要要素，比如时间、地点、人物、事件等，用简单的语言概括文章的主要内容。并在初读中强调不懂的困惑并探讨，在课上交流、汇报。

2、读懂文章，整体分析。

从整体着眼，抓住文章中节与节、段与段之间的联系，弄清全篇文章的脉络，理清文章的整个想法，明确文章的主要线索，综观全篇文章，在把握分段依据的基础上再去界定层次，并分清重点部分的小层次，知道每一段、每一层主要讲了哪些。

3、读深文章，整体领悟。

让学生选择自己体会最深的句子，读读、想想、画画、演演，运用多种感官，体会文章所抒发的感情，与短文情感形成共鸣。也可以使学生探讨自己从中读懂什么，明白了哪些。可以使学生自己把握重点词句、段落体会为什么文章要这么写？这样写好在那里？或者是文章为什么要这么命题？为什么这样开头、结尾？从而体会作者的写作目的，进而把握文章的中心思想。

4、熟读文章，整体鉴赏。

通过“细对比，品词句”，从整体着眼，看清文章围绕主题都采取了这些表现手法以及文章是怎样遣词造句，谋篇布局的。每一篇文章都有它不同于其他文章的个性，通过概括特点对文章进行整体回顾，进而消化吸收，也为日后的写作做好充分的铺垫。

5、积累运用。

结合情境的积累，结合情感的累积才容易被内化。阅读教学是推动语言材料内化的方式。因此，文章讲完后，我使学生选择自己偏爱的片段，有情感地诵读或背诵，释放情感，在读中明意，读中体会，读中吸收，并把好词、好句、好段导言在“摘录笔记”中，积累下来，日积月累，词汇丰富了，写出的文章也就充实了。

以上几点是本人在本学期所建立的工作计划，如有不妥之处，敬请大家领导指正，以便我更好的提升自己，完善自己。

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