最新部编版一年级语文上册表格式教案【全册】教案教学设计(2018新教材)_语文_

部编版一年级语文上册教案 （全册教学设计） 特别表明：本讲义为最新人教版教材（新版）配 套教案，各单元教学内容如下： 我上学了 识字（一） 1 天地人 2 金木水火土 3 口耳目 4 日月水火 5 对韵歌 口语交际 我说你做 语文园地一 快乐读书吧 汉语拼音 1 a o e 2 i u ü y w 3 b p m f 4 d t n l 5 g k h 6 j q x 7 z c s 8 zh ch sh r 语文园地二 9 ai ei ui 10 ao ou iu 11 ie üe er 12 an en in un ün 13 ang eng ing ong 语文园地三 课文 1 1 秋天 2 小小的船 3 江南 4 四季 口语交际 我们做同学 语文园地四 识字（二） 6 画 7 大小多少 8 小书包 9 日月明 10 升国旗 语文园地五 课文 2 5 影子 6 比尾巴 7 青蛙写诗 8 雨点儿 口语交际 用多大的声音 语文园地六 课文 3 9 明天要远足 10 大还是小 11 项链 语文园地七 课文 4 12 雪地里的小画家 13 乌鸦喝水 14 小蜗牛 口语交际 小兔运南瓜 语文园地八 第一单元备课 教学内容 1、我上学了 韵歌》 教材分析 7、口语交际：我说你做 8、语文园地一 9、快乐读书吧 本组教材是由我上学了跟识字 1、2、3、4、5 组成。

我上学了 用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。 “识字”属于象形字 归类识字： 《天地人》 是对学员进行学习目的、 学习态度的教育； 《金 木水火土》展示了童谣的语言美跟韵律美； 《口耳目》用图文结合的 方法鼓励学生认识“口、耳、目、手”等身体器官或者“站、坐、 行、卧”的具体要求； 《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、 石、田、禾”这些象形字的特征； 《对韵歌》用对子的方式展现了一 些自然事物，能够促使学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学 时，要激发学生的积极性，发展她们的认知和想像能力，进行自主 性跟创造性的学习。可以使教师自己想办法识记汉字。用自己很喜 欢、最习惯的方式了解汉字。要引导学生在生活中识字，养成独特 的识字兴趣。 1.通过图片，了解汉字演变的大概过程，理解字义，认清字形，初 步认识汉字的造字规律。 2.会认本单元 40 个生字，会写 17 个生字，并学会在口头表达中运 用；认识 10 种基本笔画。 3.能恰当、流利、有情感地诵读课文，背诵《金木水火土》 《对韵歌》 教学重点 1.能通过拼音，认识字词并能熟练地朗读短文 2.能够按照汉字的直观性、象形性等特征或通过图画识字。

3.能恰当书写汉字。 教学难点 1.能通过拼音小学语文表格式教案，认识字词并能熟练地朗读短文 2.能够按照汉字的直观性、象形性等特征或通过图画识字。 3.能正确书写汉字。 课时分配 我上学了 天地人 金木水火土 口耳目 日月水火 对韵歌 口语交际：你说我做 语文园地一 快乐读书吧 2 课时 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 2 课时 1 课时 2、识字 1《天地人》 3、识字 2《金木水火土》 6、识字 5《对 4、识字 3《口耳目》 5、识字 4《日月水火》 教学目标 部编版一年级语文上册教案 授课老师： 课 题 我念书了 授课时间： 课时 月 日 第一课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 教学环节 一、 1、观察图画内容，使教师初步认识高中生活、自己的国家、民族，感 受学生的亲切，同学的友爱，语文学习的幸福。 2、依据场景提示，对学生进行热爱祖国，团结友爱等入学常规教育跟 良好学习习惯的养成教育。 观察图画内容，使教师初步认识高中生活、自己的国家、民族、感受教 师的亲切，同学的友爱，语文学习的幸福。 对师生进行热爱祖国，团结友爱等入学常规教育跟良好学习习惯的养成 教育。

主要运用点拨引导、情景感悟等教学方法。 有关天安门的教案 教师活动 学生活动 课型 入学教育课 设计意图 帮助小学生了解学 校生活， 对大学生活 产生兴趣与渴望， 实 现从儿童至教师的 角色转变 1、导语：孩子们，大 家好，欢迎各位来到学 活动导入， 校，从下午开始他们就 （板 师生间增进 是一名小学生了。 书：我上学了） 了解 2、你们喜欢上学吗？ 今天大家来到大学有那 些新的看到、新的体验 呢？ 3、互动活动：你们愿 意认识新的教授跟朋友 吗？ 齐读课题：我念书了 学生 带着喜悦的心态 讨 论谈感受 走到朋友面前，相互 握 手，介绍自己 提示：我是 小学 一年级 班的小学生。 我叫 ，今年 岁， 我家住在 ，我喜 欢 ，希望我们可作为 好朋友。 减少教师对物理课 堂的束缚， 让学生活 跃起来， 为交流奠定 自由、 轻松的情感基 调 二、整体感 1、带领孩子们认识语 并认读 “语 知“语文” ， 文书的封面， 认读“语文”二个汉字 文”两个汉字，这里的 激发人们对 要求即使整体了解就 语文的兴 行。 趣。 2.指导孩子们充分翻 看英语书，引导学员说 说英语书上究竟有些什 么？你喜欢英语书吗？ 为什么？ 3.小组合作认识目录、 页码、讨论一下怎样爱 护语文书，在教师认识 页码和目录的基础上， 实践一下用目录去试着 找找课文， 4.再指导教师整体 认识“年级、班级”这 几个字，并在语文书上 正确地写上自己的姓 名， 认真翻阅语文书，交流感 受 学会英语书的使用，重点 交流如何保护好语文书。

三、 1、 认识我国的标志性建 欣赏后交流体验： 筑，激发民族自豪感。 观察插图， 播放天安门的宣传片视 根据课件提示交流：我来 进行爱祖国 频 到天安门，看到了 ， 。 小结：天安门广场是北 想到了 教育 京的心脏地带，是全球 上最大的城市中心广 场。 对一年级小学生的 情感启迪和教育不 能只靠口号，因此，本环节设计重在借 助图片小学语文表格式教案， 借助生活体 验，借助老师语言， 诱发学生的心灵情 自主观察课文插图， 感 2、了解各个民族