教案1 设置文字格式_一年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区

表 3.1 表格式信息化教学设计方案的编写格式五 设计者：_________成湘钦_________执教者：_______成湘钦_______________ 课件制作者:______________成湘钦___________________________ 时间：年___2011_____月___9_____日___26____所教学校_____湖北大学附小________班级____小学五年 级__________ 教学题目 学科 教材 第九课 设置文字格式 信息技术 信息技术小学版 年级 小学五年级 学时 2 学时第二册 第九章 设置文字格式一、教学内容简介： 1．在 word 中学会插入剪贴画、音乐、文本框和自选图形的方式。 2．运用所学的常识制作健康卡。 二、学生特质分析 1．智力因素方面： 知识基础：上次课学习了怎样在 word 中输入文字。 认知结构变量：可以借助学生上节课对 word 文字输入的学习而制定的思维结构，学生对 word 有了一个 初步的了解。在这种的基础上学习在 word 中设定文字格式。 认知能力：基于学习者是五年级的教师学案字体格式，具有一定的信息能力，能够运用网络收集自己所需的资料。

2．非智力因素方面： 动机水准：信息技术课是一门副课，动机水准通常。但本课的选材贴近生活，易于激发师生的学习动机。 学习风格：学习者思维活跃，乐于思考。 三、教学目标 1、知识与技能 (1)对未学过的诗歌、歌谣的解读。 (2) 运用 word 对自己偏爱的诗歌以及歌谣进行编辑。 (3)通过实际的操作熟悉跟掌握 word 的文字修改功能。 2、过程与技巧： 通过网上浏览，相互交流合作等方式在动手实践中让学员还能利用所学的常识对文字进行个性的格 式设定。 3、情感态度价值观： 体验设计、合作的快乐，培养个性、创造等多方面的演进。 四、教学内容分析 1．知识点的界定与学习目标的确认 （1）在 word 中熟练的进行文字输入。 （2）学会修改文字格式学案字体格式，能按自己的看法设置文字。 课题名称 知识点 学习目标 识记 理解 应用 √ 综合 运用 word 对文学进 行排版编辑 1 新建文档 命名为 xx2 在新建的文档下输入儿歌 3 文字格式的修改 2．分析教学的重点和难点 学习重点：掌握文字的输入、文字格式的修改。学习难点：设置文字格式。√ √ √五、多媒体网络资源、工具及课件的利用 知识点 设置字体 设置字号 设置字的样式 设置字形 注： 六、课堂教学过程设计 教学环节 教师活动同学们，读到今天我们学过这些古诗，有什么同 学还记得？ 上次课，我们学会了在 word 中输入文字，我想 学生自由回答。

引入课题 请一位同学给我把今天那位朋友背诵的文言输入 word 中。 是不是感觉更单调不简洁呢？好，我们最近就来 学习把它美化.这节课我们将学习： 对文字进行格式修改（板书） 上节课我们学习怎样在 word 中输入文字。而对 于文字格式的修改我们还没学习，而最近我们将 学生自由回答。 来学习怎么按自己需求来设定文字格式。 1．引出字体 文字是有字体属性的，常见字体有斜体、楷体、 学生自己画画 黑体等。 设置字体 2．进行修改图标操作 第一步：输入编辑文本 第二步：选中标题文字 第三步：在格式工具栏中，单击“字体”框右侧 学生自由浏览菜单栏。 的下拉按钮，将弹出字体列表。 第四步：选择“华文楷体”项。 3.巩固练习 将正文文字修改为“黑体” 。 设置字号 设置字形 同上~ 同上 学生看书自学操作。 成功的朋友就自己在操作中的留意事项进行汇报。 学生自由 自学 学生进行角色扮演。学习目标 应用 应用 应用 应用多媒体网络资源、 工具及课件的内容、 使用时间 形式、来源多媒体网络资 使用的方式 源、工具及课件 或教学思路 的作用为文字修改下划线 应用学生活动设定字的色调 设置下划线字体样式+ 提示旁边的荧光笔+ 字的花纹 同上演示操作同学们，想自己动动手吗？ 看谁设计的很简洁， 学生自由操作。

更有特色？ 练习方式 一 教学小结 上到此处~ 二。 下课休息~ 今天将各自的作品以信件的方式发给我，今天就七、教学步骤图（教学内容与学生活动、媒体的应用、学生的活动、学生运用媒体学习、教师进行逻辑 判断）内容： 开始 同学们，读到今天我们学过这些古诗，有 哪个朋友还记得一首或几首你所偏爱的古 诗？然后请老师在 word 中输入一首古诗. 组织谈话，引入课题 教学目标： 创建主题为： “我给古诗化妆” 文档 教师提问：我们日常生活中常用的绘画有什么字体? (补充简介一些常见书写体),引出对图标进行修改. 汇报学习结果 自学效果不好 评价 好 导入下一个知识点：字号和字形的修改 课1教师提醒修改的功能 键.初始问题：运用刚学的 字体的修改,提醒同学回 忆刚才的功能菜单里还 有什么属性设定?后续问题：比 如在网页上我 看到一种很舒 服的字体如何 知道它是那种 字体?在小组探讨的过 程中：教师适时 的给与点拨与建 议。汇报各小组的学习成果 （为本小组的文档添加一些个 性文本框、并对文本框中的文 本进行个性化设计） 课2 教师演示 文字颜 色效 果实现的 操作过 程并 讲解原因课堂习作：为自己的文档中的文字进行色彩设定并且尝试其它属性修改。小结：汇报展示各小组的作品，给予评判。并将教师的作品放在学习 网站上你们一起评价，评奖。八、形成性练习题和开放性思考题的设计 知识点 学习水平 题目内容九、教学反思及设置意见：