[精品]五年级下册信息技术教学设计（表格式）：第12课 丰富的学校活动 电子工业

一、运用现代信息技术激发师生学习英语的兴趣孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习是艰难的脑力劳动，学生如果有了兴趣，对事物有了美感，也就变“苦学”为“乐学”了。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的还要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在成人的精神世界中，这种必须非常强烈。”那么如何能够有效地促使学生的学习兴趣，一直是我们物理老师探索的主题，改变课堂态度、改变教学方法等等。现在信息技术在课堂的有效利用，给学校英语课堂教学插上了翅膀。1、信息技术手段进入课堂五年级信息技术教案下册 表格式，给物理课堂教学注入了一股活力，给学生带来了新鲜感。通过屏幕出现的那一副副生动的场景，吸引了全体师生的注意，那高质量的音响效果唤起了学生学习的欲望跟劲头，那变化有序的文字不再使教师感到英语知识的单调和枯燥乏味。在物理课堂教学中利用信息技术，能起到强烈地打动着学生，激发了学生求知欲，形成了一股学习的动力的效果。例如教学“长方体和正方体的特点” 时，先在屏幕上用动画显示一个长方体的展开跟合并不断出现的场景成为主题画面，通过一只兔子骑着摩托车在长方体的棱上转圈，并加上美妙的戏剧，一下吸引了朋友的注意力，使同学们产生强烈的好奇心，同学们对于教师要上的语文课充满了期待，学习热情高涨。

2、信息技术进入教学，能充分激发师生的学习的积极性和主动性。促进教师主动学习。实践证明：当教师对信息技术在课堂中形成了兴趣之后，他们经常有很大的学习热情。这时，作为课堂的组织者和策划者（教师）就必须为人们创设各种条件，使它们主动参加进来，成为学习的主人。例如在课堂五年级下册《分数的意义》时，先使用动画引出现猪八戒和孙悟空分西瓜的故事。故事里由于孙悟空没有把西瓜平均分成四分，师兄弟产生意见，为了加强团结，共同保护唐僧西天取经，现在应该同学们帮忙解决难题。这时候学生的积极性就被调了出来，迫切地想知道下面的内容。他们经常深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涵盖与之有关的常识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。从而活跃了课堂气氛，达到了教学目的。二、运用现代信息技术的教学改进语文课堂教学效果在物理课堂上采用信息技术进入教学，不仅可使一些老师难教、学生难懂的概念、法则、公式在教学中简单化、形象化，也可以便捷教师更好地突破知识的重点、难点，把写实的知识形象地展现给学生，化写实复杂为形象简洁。有利于学生对知识的改进和巩固。1、在概念、法则、公式教学中，充分利用信息技术辅助教学，变抽象为准确，让学生理性地把握知识。

老师在教学上组织师生参加知识的产生过程，让学生进行适度的探讨、讨论、操作、答问、质疑、总结。使学员在学生的鼓励下取得知识，发展认知、提高了素质。例如在教学面积的意义时，把它分为两部份教学，先教学物体表层的体积，然后教学围成的平面图形的面积，最后使学生得出面积的意义。在课堂中，通过信息技术演示引导学生得出物体表层的体积、桌面的容积、操场的体积，从而得出物体表层的体积，由什么是正方形的周长、长方形的体积得出围成的平面图形的面积，再概括出面积的意义。2、信息技术进入教学，有助于教师解决重点、难点。如在“体积跟体积单位的了解”一课中，教学重点是理解体积的涵义，认识体积单位；教学难点是建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的正确表象。这些内容都非常抽象，利用信息技术的作用在课堂边讲解边演示，电脑出示1立方厘米、1立方分米、1立方米的木块有很大，并与学生操作相结合，变抽象为准确，诱导启发学生，创造良好的探讨问题的环境，促进人们动脑筋，使所有学生都去探讨问题，同时运用三把米尺组合成一个1立方米的正方体，让一个组的学生走进去，从而感知到1立方米的正方体可以藏12个人。通过生动的演示和试验使学生有所领悟，有所发现，有所创新，突破了本课的重点难点。

3、利用信息技术的特点在课堂中改进训练设计，巩固新知识。新培训中的巩固练习，就是运用知识解决难题。这时不是简单地重复书上学到的东西，这应该学生精心设计教学过程，不断优化练习。信息技术在教学在这方面具备很高的优越性。在“练习”的设计方面更富有弹性，体现练习的阶梯发展态势，由易到难，体现变化教育：学生起初从模仿型的基本训练——变为提高辨析能力而修改的判定练习——再变为糅合知识而修改的综合训练之类。另外，老师在训练课上从基本难题出发，循序渐进地设计训练内容跟增加难度，设计一定的尝试练习题和发展性练习题，使教师了解知识的内在联系及规律，引导学生从多个视角去探讨问题解决难题，同时也可以培养学生不依常规去寻找变异，使学生既长知识，又长智慧。运用信息技术进行教学在这方面相同有巨大的优越性，不仅地理题型差异多样，而且一题多变，可以使学生借助多层次，多角度的练习，提高了学员解决生活中的难题，学生活中的数学，从而提升学生物理的素养。三、运用现代信息技术加大教学密度跟减少信息接受量自从新课标实施以来，很多同学都有同感，就是我们所使用的教材课容量比老教材多了不少，而课时安排仍没有增多，这就要求学生在课堂中增加教学效率。

如果使用过去的方式，增加每一节课的信息含量，存在一定的难度。教材内容是有限的，而课堂教学运用信息技术手段后可以在极短的时间内把与有关的内容引入教学，从而拓展学生的视域，加大教学的容量。例如在讲授“第十册《统计图》的教学”一节时，可运用电脑的Excel功能，设计简洁折线统计图和复合折线统计图，教会学生怎样利用Excel功能。本来两节课才能完成的课堂任务，一节课就完成了。学生借助在手机室开会，动手操作，教师运用信息技术优势对于重点、难点知识部分进行特殊区分显示，比较归纳，得出结论。以往还要两节课时完成的任务，在利用了信息技术教学时候，压缩成了一节课时来完成。运用信息技术进行科学，可以将教材按规定重新组合，增加课堂信息存储量，加大强度，同时既充分激发学生利用多种感觉器官，投入积极的反思，加深学生对常识的理解程度。这样以老师为主导，以教师为主体，以信息技术为中介的整个教学受到了改进，提高了教学的疗效，还能减少学生过度地死记硬背的负担。在物理课堂教学中，运用信息技术进行教学，有利于促进教师学习兴趣，激活学生认知，有助于培养学生的变革精神。由于课件设计的形象生动，使学生右脑的直觉形象思维受到较充分的锻炼和提升，可以培养教师的形象思维能力，又因为问题的设计跟启发易于多样化和综合化，易于知识之间的渗透和条理化，把大脑的具象逻辑性与右脑的准确形象性相结合。

通过这种，教师就很可充分发挥学生的想象力、思维力，不断培养教师的变革能力，为创新教育的推行和创新型人材培养造就了良好的条件。四、运用现代信息技术手段使生活走进课堂化学本源于生活，生活中处处有英语。为了使教师学有用的语文，运用现代信息技术，在课堂中瞄准与教师生活经验的最佳联结点，并搭建桥梁，使地理常识因贴近生活而显得生动有趣，让教师感受生活化的数学，用数学眼光对待周围的生活，增强教师的语文意识，培养教师的语文兴趣和能力，提高学员的实践应用素养。利用现代信息技术手段，设计学生熟悉的、感兴趣的、贴近人们实际的生活素材。例如，教学五年级 “数学活动课”一节时，播放学生游“三星堆博物馆”的场景。参加此次活动的师生有980人，教师38人。门票费用为儿童票每张20元，学生票每张8元，30人以上可以购买团体票，团体票每张5元。问：请你设计一种最为省钱的购票方案。同学们展开热烈的探讨，各自强调自己的设计方案。创设生活场景，突出主体地位。把教材内容与生活场景有机结合出来五年级信息技术教案下册 表格式，使化学知识作为学生看得见、摸得着、听得到的现实，让数学贴近生活，使教师真正体会到生活中富有了数学。例如，在教学“几跟第几”时，让学生模拟他们排队买票的情境，把静止的场面成为生动的画面，在生动有趣的生活中学生加深了对基数与序数的了解，学会了处理生活中的难题。将信息技术融合到学校数学科教学中来，充分利用各类信息资源，让生活走进数学教学防采集请勿采集本网。

课题：第12课??丰富的班级活动

小学五年级下册第一单元第八课学画曲线图形教学设计教学内容: 小学五年级下册第 在不断摸索中取得、掌握知识,在评判交流中不断提高技巧技能。 情感、态度与价值观

教学目标：

【知识与技能】

?03-04 (17) [顶] 小学一年级信息技术教案全册 2009-03-04 (45) [顶] 五年级下信息 河北人教版小学信息技术学科教案 计算机的组成 2009-07-06 (21) 怎样跟他联系教学设

【1】掌握在幻灯片中插入图片的方式。

使你们主动参加进来,成为学习的主人。例如在课堂五年级下册《分数的意义》时,我先 比较归纳,得出结论。以往还要两节课时完成的任务,在利用了信息技术教学时候,压缩成

【2】学会怎样调整图片的大小，位置跟角度。【3】认识“设置照片格式对话框”，能运用其合理裁剪和修饰图片。

一、 问题的强调 据调查我国现有盲人500多万,低视力人近千万,尤其是在成人及青少年当中,患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据说明,我国小学生近视眼发病率为22

【过程与方法】

金太阳教育网上有 完全跟课本上内容一样的

【1】通过知识迁移，掌握插入图片及调

整图片大小、角度的方式，同时感受知识迁移的学习方法。

《义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册》是以《中共中央国务院关于加强教育 有的从培养学生收集信息、利用信息的能力的视角提出,如,“走进信息世界”。还有的

【2】修饰图片的格式，合理布局幻灯片上的照片跟文字。

在现代信息技术在物理学科的利用过程中我们还需要遵守一定的方法: 1、要合适小学生 例如:教学五年级下册《数据的搜集跟整理》一课时,教材规定统计某路口在10分钟内各

【情感态度与价值观】

本课的课堂对象是五年级的教师,经过三年的语文学习,大部分学生有一定的英文基础,形 (1)能够恰当掌握并叙述事物特征的一些形容词。 (2)能够阅读短文获得信息,解决教师

【1】培养动手实践能力跟审美素质，提高学习信息技术的积极性和主动性。

本课的课堂对象是五年级的教师,经过三年的语文学习,大部分学生有一定的英语基础,形 能力目标: (1)能够恰当掌握并叙述事物特征的一些形容词。 (2)能够阅读短文获得信息,解

【2】激发学生作画多媒体作品，表达观念的意识跟兴趣。

我有! 但不全! 要帮你吗? 可如何帮啊?

教学重点：

【1】学会在幻灯片中插入图片。

【2】掌握调整图片大小跟位置的方式。【3】认识并灵活采用“设置照片格式”对话框。

教学难点：

【1】对照片素材进行合理的裁剪。

【2】能按照主题跟内容，灵活调整图片的大小、位置跟角度。【3】

课时：1课时

教学过程：环节教 师 活 动学员活动设计动机一营造情境导入新课

1．教师：六一节，学校要组织优秀班级评比活动，为了展示学校活动，老师制作了2张幻灯片，请欣赏。

（一张纯文本幻灯片，一张图文并茂的幻灯片）说说看，你更喜欢哪一张，为什么？

2．引导学生观察、讨论两

组幻灯片的不同之处，并看看自己的感受。

3．提问：同学们，老师做好的这份演示文稿里都有什么元素？能不能反映我们班少先队员活动的真

实场面？同学们想不想也制作出这种的幻灯片，展示给你们？

4．教师板书：揭示课师：丰富的学校活动。

欣赏展示的演

仔细观察演示文稿，并探讨老师提出的难题。

学生回答。????问题引入，激发学生的兴趣，引入本课的课题。二自主研究讲解新课插入图片

1．出示范例：“丰富的班级活动”的效果图，图文并茂，排版效果美观。

2．提出任务：怎样在幻灯片中插入图片？

提示：想想在

Word中是怎样插入图片的？[来源:Z&xx&k.Com]

3．请学生尝试在幻灯片中插入第1张图片，并看看自己的方式。

4．学生互助，完成第1张图片的插入。编辑图片

1．教师：观察导入的截图，存在如何的问题？

（图片的大小跟位置必须调整）

2．提出任务：怎样调整照片的大小跟位置？请学生观察选中图片后，图片四周的控制点。试一试怎样调整。

教师出示“设置照片格式”对话框。请学生观察对话框可以设置照片的什么属性，它能够调整大小。

3．请学生尝试调整照片的大小跟位置。

4．教师小结方法，并鼓励学员看到照片还必须进行裁剪。[来源:学科网ZXXK]

5．教师讲解裁剪精确图片的方式，并复习裁剪工具的使用方式。通过非常2种方法的不同，引导学生合理选取裁剪方式。[来源:学.科.网Z.X.X.K]修饰图片

1．教师：请同学们再非常一下这件作品与同学作品的差别，发现了哪些？

教师：老师作品中的照片有边框，像是相

框一样，更美观。怎样修改呢？（引出任务）

2．教

师

示范为照片添加边框线条的方式。

3．教师小结修饰图片的方式方法。

学生回忆Word中插入图片的方式。?

按照教材“学一学”中的内容自己上机操

学生尝试选择“设置照片格式”对话框中的命令，比较拖动调整图片大小与精确调整

学生尝试为幻灯片中的照片设定合适的边框线条。

因为Word是学过的软件，学生十分熟悉，可以刺激学生的触觉，激发学生动手创作的积极性。?????

添加线条边框的方式简洁，这里应引导学生选择形状、粗细、样式合适的腰线。提升学生的审美素质。三巩固练习运用方式

1．巩固学习常识，完成“做一做1”，把其余的照片再插入至新幻灯片中，制作图文并茂的幻灯片。[来源:学|科|网]

2．新建演示文稿，选取活动照片（或其它主题图片），调整图片的大小跟位置，配上正确的文字，保存后互相交流。

保存完善的作品

1．组织教师欣赏他人的作品。

2．让学生对自己的作品进行评价。

3．组织同学间互评。

4．教师点评，找出每幅作品的闪光点。

1．教师小结：同学们，这节课你们通过自己的尽力学到了这些知识？

引导学员对本课知识进行总结。

2．教师：幻灯片中的照片是如何插入的？你可再帮你们详细地讲一讲

吗？

在学生讲解的基础上继续重述插入图片文件的过程跟设定图片大小和位置的方式，突出本课的重难点。

学生对本节课所学内容进行自我评价。

学生回忆本课知识点，认真聆听课堂小

结，形成自己的知识制度。????通过知识小结

和延伸，帮助学生巩固所学知识，拓展知识面。

你好！我有《小学信息技术与课程整合优质课》，需要联系！13681587013 yingcaiby@163.com,QQ:864878283内容来自请勿采集。