解读：一年级音乐上册第二单元表格式教案（苏少版）

由莲山课件提供 资源全部免费苏少版小学音乐一年级上册第二单元备课单元第二单元 听，谁在跳舞计划课时3课时教学内容唱：《动物说话》《你早》听：《你唱，什么敲响了》《嘎嘎小鸭子》动：编创“动物说话”歌词朗读歌词，随乐曲做律动教学目标1．在“唱、听、动”的音乐活动中，能注意聆听乐曲，尝试用琴声、体态语言、打击乐器等不同的抒发方式表达自己对戏剧特点的体会，对自然与生活中的音响世界有探索的兴趣。2．能恰当、熟练、有情感地演奏曲目《你早》、《动物说话》，能模拟昆虫叫声，模唱、感受do、mi、sol、la音高的不同，在活动中感受音乐与生活的幸福。3．能有意识地注意听赏歌曲《你唱，什么敲响了》、《嘎嘎小鸭子》，听辨出演唱与合唱。尝试听辨模仿不同乐器声跟小鸭子“嘎嘎”的笑声，感受节奏的诵读与动作的配合，在活动中感受音乐与生活的丰富多彩。4．能弹奏钢琴音域、分辨声音长短，在有节奏的歌曲诵读中加入声势动作，协调身心，通感音乐。由莲山课件提供 资源全部免费由莲山课件提供 资源全部免费单元第二单元 听，谁在跳舞课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《你听，什么敲响了》2．认 认识响板、碰铃教学目标1、能用自然的嗓音演唱曲目，在分角色演奏“问”与“答”、“领”与“齐”的个别时可具体切入。

2、在参加了音乐游戏《你唱，什么敲响了》后，能区分常见打击乐器的不同音色。 3、学习歌曲《你唱，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并愿意与对方合作。重难点重点：用自然的嗓音演唱曲目，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。 难点：感受与判断打击器乐的不同音色。教具打击器乐-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个教学过程主备复 备由莲山课件提供 资源全部免费由莲山课件提供 资源全部免费教学过程教学过程： 一、导入新课 1、准备一只口袋，将各式打击乐器藏在上面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是哪个东西发出的声音。2、介绍打击乐器的名称，将音色相似的钢琴放在一起比较。启发学生非常它们不同的曲调，并用嗓音模仿起来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。 碰铃（丁丁丁）、响板（嗒嗒嗒）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒） 二、学习歌曲 1、教唱《你听，什么敲响了》 (1)教师范唱 (2)分句学唱。 (3)教师敲乐器，学生完整演奏（六种打击乐器，六段歌词）。2、指导分角色演唱 全体老师听1、2小节歌词，第3小节由学生敲碰铃： 指定一位学生念第4小节：丁丁 丁 丁丁 丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。

（其它五段歌词以此类推） 3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。 三、认一认 1、出示图形图，让学生猜猜是按照那件乐器发出的声音画的？2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。 3、设计乐器、碰铃的图形谱。 4、欣赏现成的图形谱作品和著名作家声音创作的佳作，拓展学生的模式。三、课堂小结1.本节课聆听歌曲《你唱，什么敲响了》，认识碰铃、响板、三角铁等钢琴，能初步听辨它们的音高。教学反思由莲山课件提供 资源全部免费由莲山课件提供 资源全部免费单元第二单元 听，谁在跳舞课时安排第二课时授课时间教学内容1．听《嘎嘎小鸭子》 2．唱《动物说话》3. 动 编创“动物说话”歌词朗读歌词，随乐曲做律动教学目标1、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作表达感受。 2、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中音乐教案格式，尝试用动作表达自己想像中的动物神态。3、学习聆听乐曲，培养对音响的探求兴趣，体验声音世界的丰富多彩。重难点重点：指导学生用诙谐、活泼的嗓音演唱曲目《动物说话》。难点：聆听童声合唱《嘎嘎小鸭子》，尝试用动作表达自己想像中的动物神态。教具钢琴、多媒体教学过程主备复 备由莲山课件提供 资源全部免费由莲山课件提供 资源全部免费教学过程一、情境导入： 1、小朋友们：今天老师要带他们去农场参观（教师弹奏《火车来了》音乐，让学生发挥想象乘车去探访，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有谁？教师唱《请来看看我们的农庄》，并加入各种动物的叫声，让学生认真听）2、歌曲中都有谁呢？你可模仿它的声音吗？ 3、跟同学学习即兴动作：（小鸡、小鸭、小马、小狗……） 二、学听歌曲： 1、 在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎各位的到来，听小鸡来了2、 教师范唱第一段歌词，“小鸡说话” 3、 刚才小鸡是如何说的？（帮助记忆歌词）4、 跟琴唱唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏处的处理，请小朋友模仿该动物动作。

5、 自学歌词第二段，与第一段的区别：小鸡 小鸭，叽叽叽 嘎嘎 6、 你能够模仿哪位小动物的声音？能帮你们听唱吗？（创编歌词） 7、 用轻快、活泼的嗓音完整演奏曲目音乐教案格式，并按照歌曲编排不同的律动加以表现。 8、 抽查唱与小组初赛唱（小组讨论演唱内容）。三、听赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》一、趣味律动——创设情景1、律动：教师与师生一同模仿小鸭子可爱的动作（摇摇摆摆、游泳，跳水、吃食等），（背景音乐《鸭走步》）二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）1、教师播放歌曲《嘎嘎小鸭子》，请小朋友想想是谁在歌唱？2、说说歌曲的心情怎样？表现了小鸭子怎样的形态？3、老师用快、慢两种不同的速度演奏这首曲目，感受用不同速度演奏的曲目音乐形象有哪些变化？三、学学念念——表现戏剧（编节奏，念念《鸭子gagaga 》）1、猜一猜： 老师说谜面，让教师猜猜是那种小动物。2、想一想 ：多媒体播放早晨的场景，让学生体验自然风景，聆听乐曲音乐曲风。3、学一学： 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈妈、鸭丈夫、鸭妈妈、鸭弟弟等，学生模仿他们的形态。三、课堂小结1．本节课学听歌曲《动物说话》、聆听乐曲《嘎嘎小鸭子》，学生在听、唱、律动中展现戏剧的欢乐。

教学反思由莲山课件提供 资源全部免费由莲山课件提供 资源全部免费单元第二单元 听，谁在跳舞课时安排第三课时授课时间教学内容1．唱 《你早》2．评 成长的足迹教学目标1．能整齐的演唱《你早》，并能用动作的方法表达自己对音乐的体会。2．完成蜕变的足迹。重难点重、难点：对歌曲《你早》进行演出、演唱。教具钢琴、多媒体教学过程主备复 备由莲山课件提供 资源全部免费由莲山课件提供 资源全部免费教学过程一、组织课堂1．师生问好。2．谈话导入师：小朋友们，在他们偏爱的童话故事里，每天晚上把他们从睡梦中唤醒的是谁呀？（生：公鸡）大兔子怎么说话呢？（生：喔——）真棒！那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗？（生：唱）二、解决难点，学习歌词１.师：一大清早，太阳公公把许多可爱的色彩送给了天上的云朵，好看极了！这就是——朝霞。（师：用彩色铅笔在黑板上画出一朵云彩）师：哪位小朋友能马上地在黑板上画出一个大青蛙的头像？（生：画）师：老师现在用大青蛙来说句话：“大公鸡在朝霞里喔喔叫”师：我们一起来说说吧。（师生边看图边按节奏说词）２.师：现在，我们将要是小学生了，如果夜晚没有大公鸡或母亲、妈妈叫我们醒来，可以请谁来麻烦呢？（生：闹钟）师：对呀，小闹钟。

小闹钟是如何说话的？（生：丁丁——零零——）师：谁可上来画一个小闹钟？（生：画）师：画得很好！我们再用小闹钟说句话：（师边按节奏说词边画）“小闹钟在晨风里丁零零零零”３.师：小朋友早上来到医院，看见老师、同学需要如何啊？（生：老师你好）师：对！我们要笑呵呵地说声——你早、你早。师：今天，唱娃娃就帮我们带来一首好听的曲目——《你早》。（放歌曲《你早》的录音）三、学习民歌１. 按节奏朗读歌词１）师播放《你早》的清唱音乐，在戏剧声里按节奏读歌词。并鼓励教师注意看黑板上的图形提示。２）师生一起按节奏朗读歌词。３）师播放《你早》的范唱音乐，师生一同和戏剧朗读歌词并按照歌曲配上简单的动作。４）分组、分乐句读。（背景音乐放歌曲《你早》的录音）２. 学听曲目１）师生共同和琴慢速视唱歌曲。要求孩子们能够记住歌词。２）听师范唱。生根据歌曲与旋律做出动作。３）生继续和琴唱。３. 处理乐曲１）用慢速和中速演唱曲目《你早》，要求孩子们能够识别出不同的速度。并可体验出两种速度所体现的不同情绪，选择恰当的速度演唱曲目《你早》。进一步体会学习、生活的真谛，懂得礼貌待人的道理。２）让孩子们自己选用合适的速度演奏曲目并演出。由莲山课件提供 资源全部免费由莲山课件提供 资源全部免费三、成长的足迹一、和着《你早》的戏剧念一念，唱一唱，做一做。二、听一听，连一连，哪件乐器在唱歌？谁的嗓音长？谁的声音短？四、课堂小结本节课学听歌曲《你早》，学生在唱歌与舞蹈中感受学习、生活的真谛。懂得礼貌待人的道理。教学反思 由莲山课件提供 资源全部免费