经典之作：新人教版部编本六年级上册语文课堂总结

新人教版部编本六年级上册语文课堂总结两篇 新人教版部编本六年级上册语文课堂总结 转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真听课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入探究教学方法，虚心向对方学习，不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。回首这一学期的数学课堂工作，既有顺利之处，同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文课堂工作小结如下：

一、学生状况分析 本班学生XX人，从整体来看，我班学员学习热情较高，基本功较认真，书写端正。特别是像***、***、***等学员成绩优秀，能独立探讨问题，常常有自己独到的看法。像***，***等学生，学习上存在一定困难，需要发挥学生、家长的一同合力，来帮助人们进步。本学期重点针对学校教师特色进行有效的课堂，让学员都可仔细、细心地学习，提高学习成绩。

二、教材分析 新人教版部编本六年级上册语文课本于2019年秋期正式实行。教材继续按专题组织单元，共八组，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择正确的阅读方式，轻叩小说的大门，围绕中心含义写作，珍爱我们的家园，艺术的美丽，初识鲁迅。其中，第三单元“选择正确的阅读方式”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排模式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五个别组成。课例包括有二到四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。其中，第五单元安排了作文习作，所以没安排英语园地。精读课文后有反思练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”四次。“口语交际和作文”依然成为一个独立的栏目。整册共安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元。全册8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《穷人》一课后，让学员揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写；

第二次是在学习了《少年闰土》以后，让学生选择一张旧图片，然后仿照课文第一段的写法对旧图片进行描写。全册共安排“语文园地”七次，“交流系统”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。

三、提高教学品质的心得做法 （一）用全新的教育教学模式，改革课堂教学 随着实施课程变革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真思考自身教学实际，研究教师，探究教法，逐步确立起以学生的终身发展为目的的教学观念，树立起以老师为主导学生为主体的新的课堂理念，在教学实践中切实探索焕发语文教学活力，有助于学生素质提升与演进的物理课堂教学的新亮点、新模式启发思维，训练方式为主的自读课本阅读方式，收到了很好的教学效果。

（二）用生动灵活的教学方法，焕发课堂活力 新课标要求我们构建以自主、合作、探究为主的课堂模式，激活学生好奇心，探究欲，培养教师主动思考、质疑、求索以及勇于捕捉新信息的素养，并把这些素质的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真探究教育心理，准确掌握学生的心理特征和认知特征，积极构建有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方式。例如在处理每单元的重点篇目时，我们仍然采取整体认知――合作研究――反思质疑――拓展延伸的教学方式，根据不同内容精心设计难题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。教师已变成学生的亲密同事，教室也转变作为教师的学堂，学生再也不是僵化死板、默默无闻的模范听众。他们的时尚得到充分的彰显与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都受到了较为充分的训练跟表现的机会。师生的感情与个性融在其中，现实的生活处于课堂，学生在互动中求知，在活动中构建，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素养有了质的提升，语文教学真正绽放出它应有的魅力。

（三）用先进的教学方法，提高学习效益 现代科学技术日新月异的迅猛发展，要求具备新鲜活力的英语课堂不仅要有教学方式的转变，学生认知的进入，更应有鼓励教师学会学习，掌握丰富的数学常识并获得叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对物理课程的基本要求，也是数学学科工具性与人文性特点的集中表现。

（四）用认真双基的练习，培养教师的数学实践能力 学校开展的写字课非常好，每天让学员练十分钟的字。使教师从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生英语成绩都不错。《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的数学基本功，是巩固识字的方式，对于改善学生文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得恰当、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具有的基本能力。从学校起初就要严格规定、严格锻炼。能写出一手漂亮的字，是一个人基本能力的彰显，有的促使学习、工作跟交际。

四、存在的弊端与不足 1、对学生的书写重视程度不够。

2、基础知识中如拼音、词语出现的问题众多。

3、习作中个别学生无从下手。

4、由于很急于求成,有时在课堂上会带一定的心情,影响了教学。

五、今后努力的方向 1、多总结。对于自己教学中的得与失,我将做到及时总结,不断为自己未来的工作积累经验。

2、多学习。我将抓紧点滴的时间学习先进的教育教学理论,学习身边同学的宝贵经验,为可更好地服务自己的教学工作而尽力。

3、多思考。自我反省是增加业务能力的基本方法。在未来的工作中,我将对自己的课堂行为及教师的学习方法等方面进行思考,使自己通过自省成为一名科研型的学生。

总之，我在工作中会做到不在乎个人得失，努力工作，踏实做事，争取更好的名次！ 新人教版部编本六年级上册语文课堂总结 转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真听课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入探究教学方法，虚心向对方学习，不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。回首这一学期的数学课堂工作，既有顺利之处，同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文课堂工作小结如下：

一、班况分析: 本班学生XX人，男生XX人。有几个学生语文素养比较突出，但是后20%的教师基础知识薄弱，阅读理解素养差，习作能力差。大部分学生都自觉主动进行课外阅读，因此应在广泛课外阅读的基础上，做到学以致用，在练习的广度和深度上下功夫，提高学生的阅读水平、理解素养和习作水平，力争在原有基础上作进一步提升。

二、全册教材分析: 1、基本结构：

新人教版部编本六年级上册语文课本于2019年秋期正式实行。本册丛书按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择正确的阅读方式，轻叩小说的大门，围绕中心含义写作，珍爱我们的家园，艺术的美丽，初识鲁迅。本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五个别组成。课例包括有二到四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。其中，第五单元安排了作文习作，所以没安排英语园地。精读课文后有反思练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”四次。“口语交际和作文”依然成为一个独立的栏目。整册共安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元。全册8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《穷人》一课后，让学员揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写；

第二次是在学习了《少年闰土》以后，让学生选择一张旧图片，然后仿照课文第一段的写法对旧图片进行描写。全册共安排“语文园地”七次，“交流系统”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。

本套丛书学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册丛书开始不再安排识字任务。

本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的方式排列。教材后附生字表。在本册教材中，有一个与先前教材较大的削弱的地方，就是不再设有“词语盘点”，而是把所有词语都在教材最后以“词语表”的方式按课文呈现。本册用书的注音方法与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不了解的字，出现一次注一次音；

同一篇短文中同一个字只在第一次出现时注音。其他个别中出现的字词不再注音。生字注音均在韵母上方标注，多音字随文注音。为便于识字，课文中的认字注本音；

一些在语言环境中应变调读出或读轻声的字人教版语文上册教案表格式，教师在课堂中应予以一定的提醒。

2、教材的主要特征：

（一）全面、准确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材作为相互联系的整体 （三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方法 （四）“口语交际习作”的创编，加强指导，明确规定 （五）加强语文学习与生活实际的联系 三、提高教学品质的心得做法 （一）用全新的教育教学模式，改革课堂教学 随着实施课程变革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，认真思考自身教学实际，研究教师，探究教法，逐步确立起以学生的终身发展为目的的教学观念，树立起以老师为主导学生为主体的新的课堂理念，在教学实践中切实探索焕发语文教学活力，有助于学生素质提升与演进的物理课堂教学的新亮点、新模式启发思维，训练方式为主的自读课本阅读方式，收到了很好的教学效果。

（二）用生动灵活的教学方法，焕发课堂活力 新课标要求我们构建以自主、合作、探究为主的课堂模式，激活学生好奇心，探究欲，培养教师主动思考、质疑、求索以及勇于捕捉新信息的素养，并把这些素质的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真探究教育心理，准确掌握学生的心理特征和认知特征，积极构建有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方式。例如在处理每单元的重点篇目时，我们仍然采取整体认知――合作研究――反思质疑――拓展延伸的教学方式，根据不同内容精心设计难题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。教师已变成学生的亲密同事，教室也转变作为教师的学堂，学生再也不是僵化死板、默默无闻的模范听众。他们的时尚得到充分的彰显与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都受到了较为充分的训练跟表现的机会。师生的感情与个性融在其中，现实的生活处于课堂，学生在互动中求知，在活动中构建，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素养有了质的提升，语文教学真正绽放出它应有的魅力。

（三）用先进的教学方法，提高学习效益 现代科学技术日新月异的迅猛发展，要求具备新鲜活力的英语课堂不仅要有教学方式的转变，学生认知的进入，更应有鼓励教师学会学习，掌握丰富的数学常识并获得叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对物理课程的基本要求，也是数学学科工具性与人文性特点的集中表现。

（四）用认真双基的练习，培养教师的数学实践能力 学校开展的写字课非常好，每天让学员练十分钟的字。使教师从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生英语成绩都不错。《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的数学基本功，是巩固识字的方式，对于改善学生文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得恰当、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具有的基本能力。从学校起初就要严格规定、严格锻炼。能写出一手漂亮的字，是一个人基本能力的彰显人教版语文上册教案表格式，有的促使学习、工作跟交际。

四、存在的弊端与不足 1、对学生的书写重视程度不够。

2、基础知识中如拼音、词语出现的问题众多。

3、习作中个别学生无从下手。

4、由于很急于求成,有时在课堂上会带一定的心情,影响了教学。

五、今后努力的方向 1、多总结。对于自己教学中的得与失,我将做到及时总结,不断为自己未来的工作积累经验。

2、多学习。我将抓紧点滴的时间学习先进的教育教学理论,学习身边同学的宝贵经验,为可更好地服务自己的教学工作而尽力。

3、多思考。自我反省是增加业务能力的基本方法。在未来的工作中,我将对自己的课堂行为及教师的学习方法等方面进行思考,使自己通过自省成为一名科研型的学生。

总之，我在工作中会做到不在乎个人得失，努力工作，踏实做事，争取更好的成绩！

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