最新版：【最新文档】出师表教案-实用word文档 (31页)_英语_高中教育_教育专区

【最新文档】出师表教案-实用 word 文档 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请尽快联络，本司将立刻删除！ == 本文为 word 格式，下载后能便于编辑和修改！ == 出师表教案 第 1 篇 第 2 篇 第 3 篇 第 4 篇 第 5 篇 更多 顶部 目录 ? ? ? ? ? ? 第一篇：出师表教案 第二篇：出师表教案 第三篇：出师表教案 第四篇：出师表教案设计及思考 第五篇：出师表教案设计 更多相关范文 正文 第一篇：出师表教案 十七、出师表 主备：陈小磊 教学目标： 知识与素养： 1、了解文体特征，了解诸葛亮的政治主张和忠诚辅佐两朝的赤心之心。 2、积累重要文言词语，丰富文言语法。 3、把握本文以情动人的写法。 过程与技巧： 1、借助工具书、注释疏通文句，理解文意，培养自主阅读的习惯跟意识。 2、通过自学、讨论、交流，多角度理解文意。 情感、态度价值观： 【最新文档】出师表教案-实用 word 文档 深切体会诸葛亮对蜀国的忠诚，增强责任感；感受诸葛亮忠心拥戴两朝的赤心 之心，学会感恩。 教学重难点： 1、引导学生迅速梳理全文思路，理解诸葛亮的地理主张，背诵重点段落。

2、掌握本文寓情于理、融情于事，情挚辞切的特征。 3、引导学生正确理解诸葛亮的“忠”。 课时安排：三课时。 教学准备：多媒体课件 教学过程和方法： 第一课时： 一、导入新课： 今天，老师带来了三组被打乱的诗句出师表表格式教案，想请同学们把他们重新组合完整 。 出 师一表真名世，夜半挑灯更细看。出师一表通今古，远比管乐盖有余。 出师一 表千载无，千载谁堪伯仲间? 二、出示课题 三、学习目标： 1、了解文体特征，了解诸葛亮的 政治主张和真诚拥戴两朝的赤心之心。 2、借助注释，疏通 1-5 段文句，理解文意。 3、背诵第 5 段。 四、走近作者及作品： 诸葛亮，字孔明，琅邪阳都（今山东省沂南县南）人。三国曹魏政治家、军事 家。在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山为自己出谋划策。 曹丕即位后，诸葛亮说服了刘备，建立魏国灭亡，被任为丞相。刘备去世，刘 禅登基，诸葛亮“受封爵辅后主”，封武乡侯，领益州牧，主持军国大事。当 政之后，励精图治，赏罚严明，抑制豪强，任人唯贤，推行募兵制度，改善民 族关系，东和孙权，南平孟获，六出祁山以攻秦，力图收复中原。建兴十二年 （公元 234 年）与魏将司马懿争战于汉中，病死于五丈原军中，葬于定军山 （今陕西省勉县东南）。

年五十四。谥忠武。 【最新文档】出师表教案-实用 word 文档 《出师表》的背景：诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227 年）第一次出师伐吴之前。当时东吴未从猇(xiāo)亭（现在河南宜都）战役的 惨败中恢复回来，既与吴国通好，又平定了北方的平叛，所以诸葛亮决定南下 伐吴， 写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修 明， 有一个稳定的战略后方，以推动先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理 想。 五、自学指导 1： 借助注释，疏通 1-5 段文句，理解文意。（要求：读准音节，理解字词，翻译 句 子。）（10 分钟） 1、简介文体： 表是近代奏议的一种，用于向君主陈说作者的恳请和愿望。表文的通常内容 不外乎议论和写景，又常常具有叙事色彩。 出师表就是在部队征讨之前送给君主表明请求跟愿望的奏章。本文以议论为 主，兼用记叙和叙事。 2、详见课件 9 3、1-5 段重点词语解释（详见课件 10--14） 4、翻译下列语句： （1）此诚危急存亡之秋也。 （2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义， 以塞忠谏之路也。 （3）陟罚臧否，不宜异同。

（4）以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 （5）愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必可裨补阙漏，有所 【最新文档】出师表教案-实用 word 文档 广益。 （6）必能使行阵和睦，优劣得所。 （7）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； （8）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 六、自学指导 2： 1、朗读 1-5 段，提取各段的关键词，或者用精炼的词句对各段作一概括。 2、诸葛亮向刘禅提出了什么提议？ 交流后确立： 第 1 段关键词：开张圣听。第 2 段关键词：陟罚臧否，不宜异同。第 3、4 段： 关键词：先帝简拔、先帝称可、悉以咨之。第 5 段关键词：亲贤远佞。 提出三条建议：开张圣听、赏罚严明、亲贤远佞 七、作业 朗读短文 1-5 段，并背诵第 5 段。 第二课时 一、学习目标： 1、借助注释疏通 6-9 段出师表表格式教案，理解文意。 2、文言知识技巧整理。 3、背诵 6-8 段。 二、自学指导 1： 借助注释疏通 6-9 段，理解文意。（10 分钟） 1、注音（详见课件 4） 2、6-9 段重点词语解释（详见课件 5--8） 3、学生口头翻译。 三、自学指导 2：文言知识技巧整理 【最新文档】出师表教案-实用 word 文档 1、通假字： 是以先帝简拔以遗陛下简：通“拣”，选拔 必能裨补阙漏，有所广益阙：通“缺”，缺点 尔来二十有一年矣有：通“又”，表示整数之外再加零数 2、词类活用 以光先帝遗德。

光，名词用为词组，发扬光大。 恢弘志士之气。恢弘，形容词用为名词，发扬扩大。 此皆良实。良实，形容词用为动词，善良正直的人。 优劣得所。优劣，形容词用为术语，才能高的跟才能低的。 3、一词词义 效愿陛下托臣以谋反兴复之效 。重任。 不效则治臣之罪。实现、完成。 感激由是感激。感动，激动。 臣不胜受恩感激。感谢。 遗以光先帝遗德（动词，遗留） 以遗陛下（动词，给予） 行悉以咨之，然后施行（动词，做） 将军向宠，性行淑均（名词，品德） 必能使行阵和睦（名词，行列） 行收兵，比至陈（动词，行走） 4、虚词用法 以故临崩寄臣以大事也。介词，把。 先帝不以臣卑鄙。介词，因。 以光先帝遗德。连词，表目的，来，用来。 【最新文档】出师表教案-实用 wor