最新版：新苏教版五年级数学上册第六单元_数学_小学教育_教育专区

第六单元 统计表和条形统计图（二） 第一课时 复式统计表 教学内容：P84-85 例 1 和练一练，练习十五 1-2 题。 教学目标： 1、使学生在数据统计、分析活动中认识复式统计表，了解复式统计表的结构特征，能调查 收集、整理数据，用复式统计表表达数据；能简单预测表中的数据，说明数据体现的简单事 实。 2、使学生在历程统计过程、运用复式统计表表达数据的过程中，积累统计活动的心得，体 会并认识复式统计表的特点，提高用统计表处理简单的数据的技能，增强数据预测观念。 3、培养教师主动参加数学活动的观念，提高与同伴合作交流的素养，在学习中赢得快乐的 情感感受。 教学重点：认识和利用复式统计表。 教学难点：数据的调查与预测。 教学准备：复式统计 表。 教学过程： 一、学习例 1： 1、周六，我们这些朋友参与了诸多兴趣小组。请看青云小学五年级正在活动着的 4 个兴趣 小组情况。 出例子题图。指名说一说各小组人数。 2、把这 4 个兴趣小组的数量填在以下的统计表里。（学生独立填写） 3、4 个小组的状况， 每小组一张，这样的统计表我们把它称之为单式统计表。如果应把四个组 的情况放在一张 表里，就必须用复式统计表。

这节课我们就来探究复式统计表。 板书课题：复式统计表 二、学习新课 1.出示复式统计表 解读复式统计表表头 。 指出：复式统计表的表头一般都必须分成 3 块，横着的分别表示女孩跟女性，即“性别”； 竖着的表示各个兴趣小组的名称2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案， 即 “组别” ； 中间这块即我们统计的各种数据， 即 “人数” ， 也可以写成“数量/人”。 现在你可按照先前四张表中的数据完成这张复式统计表吗？ 2.学生独立填写。 3．交流：你是如何估算总额数或者总计数的？ 指出：总计、合计都是合起来的含义。 4．评价：观察这张复式统计表，你可以了解这些信息？ 5.与今天的单式统计表相比，你觉 得它有什么特点？ 三、巩固练习： 1、练一练： (1)调查、统计。 阅读问题，用哪个方法可以解决？ (2)分析数据 经过统计，你知道了这些数据？ (3)回顾反思。我们开始应知道什么状况？这样的难题怎样解决？你对统计和复式统计表有 哪些认识？ 2、练习十五第 1 题。 提问这个大学有多少个学校，再让学生按照已知数据填写统计表，并完成相应的推导。 核对复式统计表，要求学生探讨以下的疑问，交流看法。 3、练习十五第 2 题。 把分组调查到的数据进行交流，核对数据。

四、全课总结： 这节课我们学习了哪些？复式统计表与单式统计表有哪些练习和区分？你也有这些收获与 体会？ 第二课时 复式统计表练习 教学内容：P87-88 练习十五第 3-6 题。 教学目标： 1、使学生进一步了解复式统计表，根据复式统计表的项目调查、整理的数据，，并可按照 统计表中的数据进行简单的剖析。 2、进一步体验统计过程，积累统计活动的心得，体会复式统计表的价值，提高数据处理技 能，增强统计意识，发展数据预测观念。 3、使学生在应用中形成统计活动的兴趣，提升数学能力，能主动与对方合作、交流，培养 良好的学习习惯。 教学重点：收集整理数据，用复式统计表表示数据。 教学难点：调查跟预测数据。 教学过程： 一、、引入课题 谈话：为了进一步认识复式统计表，掌握收集数据、用复式统计表统计生活中相关数据的方 法，今天我们练习复式统计表的知识。（板书课题） 二、看表预测 1、了解数据。 阅读训练十五第 4 题，了解题意和内容。 交流：从后面的统计表中，你可知道些什么？ 注 意引导学生分别横看、竖看2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，读懂各个数据。 2、分析数据。 提问：哪一种动物数量最多？世界那些动物类群的种群数量最少？中国呢？ 引导估计：中 国哪几个动物类群的种群数量达到全世界的十分之一？哪几个不足全世界的十分之一？ 交流时看看你用哪个方法了解的？ 你能够想起什么疑问？提起来跟你们一起分享。

3、体会特点。 提问：和单式统计表比，为什么说此处的统计表是“复式”统计表？复式统计表在非常数据 时有哪些好处？ 三、统计实践 1、练习十五第 5 题。 调查数据。 对于全班同学的身高，可以用哪个方法了解？ 那我们可以如何调查呢？ 分类整理、填表。 怎么整理我们刚调查到的数据呢？（学生分男女生分段整理） 全班核对、统一。 最后学生再核对统计表。呈现统计结果。 分析数据。 根据表中的数据，回答统计表下面的疑问。 回顾反思。 我们解决身高问题的统计是如何做的？说说你经历了这些过程。 为什么用复式统计表表示 数据？你在统计中有哪些体会？ 2、练习十五第 6 题。 出示第 6 题，学生阅读，明确应统计哪几个人的数据，统计哪些数据，这些数据用哪个做单 位。 和同学合作，完成以下的统计表，一起交流、填写统计表。 交流统计表下面的疑问，说说自己的双休日时间安排也有这些必须留意和调整的地方。 指出：合理的安排时间，是每位人都必须注意的事情。 四、总结 提问：通过这节课的训练，你有什么收获？ 你对统计活动有什么经验或感受？ 五、作业 练习十五第 3 题 第三课时 复式条形统计图 教学内容：P89-90 例 2 和练一练，练习十六 1-2 题。

教学目标： 1、使学生在详细的统计活动中认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的结构特征，能 根据搜集的数据完成相应的复式条形统计图，能简洁分析、比较复式条形统计图的数据，知 道数据体现的信息。 2、感受统计活动过程，积累统计活动的心得，了解复式条形统计图表示数据的作用，发展 处理简单数据的技能，增强统计意识，发展数据预测观念。 3、使学生主动参加统计活动，形成互相合作、积极探讨的学习观念，感受统计与现实生活 的紧密联系，提升英语能力。 教学重点： 认识和利用复式条形统计图。 教学难点： 数据的调查与预测。 教学准备： 班上所有朋友的体质健康检测成绩情况记载表。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、创设情境。 引导：你参与过体质健康测试吗？你了解测试内容包含这些工程？ 龙园小学五年级一班体质健康测试时，1 分钟跳绳项目