教程：新人教版 六年级数学下册 表格式教案_数学_小学教育_教育专区

数学教案 小学六年数学下册教案（表格） 教学目标： 1、 了解负数的含义六年级数学下册教案 表格式，会用负数表示一些日常生活中的难题 2、 理解比例的含义和基本性质，会解比例，理解正比例跟反比例的意 义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会肜比例知识解决比 较简单的实际问题；能按照给出的有正比例关系的数据在有坐标系 的方格纸上画图，并可按照其中一个量的值大概另一个量的值。 3、 会看比例尺，能运用方格纸等方式按一定的比重将一定的比列将简 单图形放大或缩小 4、 认识圆柱，圆锥的特点，会推导圆柱的表面积和棱柱，圆锥的容积 5、 能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并可做出正 确的判定或简单的分析，初步体会数据也许造成的误导。 6、 经历从实际生活中看到问题，提出疑问，解决难题的过程，体会数 学在日常生活中的作用，初步构建综合利用物理常识解决难题的可 力。 7、 经历对“抽屉原理”的探讨过程，初步认识“抽屉原理”会用“抽 屉原理”解决简单的实际问题，发展预测，推理的能力。 8、 通过平台的整理和复习，加深对学校阶段所学的语文常识的理解跟 掌握，形成非常合理的灵活的计算能力，发展思维能力和空间理念， 提高综合利用所学数学常识解决难题的素养。

9、 体会学习数学的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的自信。 10、 养成认真作业，书写整洁的良好习惯。 教学重点： 1、圆柱与圆锥 2、比例 3、整理和复习 教学难点： 1、判断两种量是否成正，反比例，会用比重知识解决非常简单的实际问题 2、正确理解跟掌握圆柱表面积及面积的计算过程 3、通过整理和复习，使分散学习的知识得以梳理，由数学的知识串成知识 线，由知识线组成知识网，从而为大学的物理学习打下良好的基础，同 时进一步提升学员综合利用所学知识预测问题跟解决难题的素质。 教学时数：85 课时 课时安排： 1、……………………………….………………3 课时 2、圆柱与圆锥…………………………………13 课时 3、比 4、统 例……………………………..………..18 课时 计…………………………………….….2 课时 5、数学广角……………………………….…….3 课时 6、整理和复习………………………………….46 课时 精品设计 数学教案 负 教学目标： 1、 数 在熟悉的生活情景中初步了解负数六年级数学下册教案 表格式，能恰当的读写 正确和负数，知道 0 既不是正数也不是负数。 2、 初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题， 本验数学与生活的密切联系。

3、 能通过数轴初步学会比较正数、0 和负值之间的大 小。 教学重点： 1、 在熟悉的生活情景中，了解负数的含义，会用负数 表示一些日常生活中的难题。 教学难点：了解负数的含义及负数与正数的关系。 教学关键：借助一些详细例子，使学生理解负数与正数是具 有表示两种相反意义的关系。 教学时间数：3 课时 1、 2、 3、 认识负数…………………………………1 课时 比较大小…………………………………1 课时 单元测试…………………………………1 课时 第 周第 课时 课时教案 认识负数 精品设计 编号： 课 题 数学教案 教 学 目 的 重 点 难 点 关 键 步 骤 师生双边活动 1、 结合具体情境认识负数产生的过程， 意义， 对负数有初步的了解。 2、能对生活中有关负数的事物形成兴趣 ：认识负数 ：理争负数的涵义 ：结合具体语境，说明相反意义的量 个体设计 一 、 情 1、说说对温度的了解 景引入 2、揭示课题：今天我们一起来认识一个新同学 ——负数 板书课题：负数 二 、 探 1、教学（例 1） 索新知 （1）观察课本的情景图，说一说从图上了解到 哪些信息？还想知道什么？ （2）组内交流，讨论 （3）教师简要表明 1) “°”表示度 2) “℃”表示摄氏度 3) 零下 16℃用“-16℃表示 “-”是负号，表示比 0℃低 4) “16℃用”+16℃表示 “+”是正号，表示比 0℃高 2、教学（例 2） （1）出示银行存折，观察存折中的数据 （2）以 500 和-500 为例，说明哪些是相反意义 的量 3、认识负数 （1）什么是负数 （2）什么是正数 （3）关于 0，0 既不是正数也不是负数 三 、 巩 1、完成课本练习 1～3 固练习 2、全班交流，订正 课后记 第 周第 课时 课时教案 比较大小 精品设计 编号： 课 题 数学教案 教 学 目 的 重 难 关 步 点 点 键 骤 1、结合具体语境，使学生了解数轴上的数的排列规则 2、借助数轴比较数的大小，能恰当比较负数的大小。

3、使学生可利用负数表示简单的难题。 ：负数大小的非常 ：负数大小的非常 ：掌握相当负数大小的方式 师生双边活动 个体设计 一 、 检 1、什么是负数？ 查复习 2、读一读，填一填 －8 －7/9 +10 －12.5 －0.5 －25/11 120 300 正数 负数 3、说说你在哪个地方见到负数？ 二 、 探 1、教学（例 3） 指导教师看例题情境图 索新知 问题一：如果在一条直线上表示出它们运动后的 情况呢？ （1）学生尝试画直线表示 （2）教师启发，引导 问题二：在数轴上表示出－15，如果你想从起点 到－15 处，应怎样运动？ （1）学生口头提问，教师板书配合说明。 （2）如果从－2 处至 2 处要怎么运动？ 2、教学（例 4） 指导教师看课本情境图。 （1）说一说从中你了解到什么信息？ （2）读一读其中各数 （3）把这一周每天的最低气温填在表中。 时间 气温 周 一 周 二 周 三 周 四 周 五 周 六 周 日 课后记 第 周第 课时 课时教案 单元测试 精品设计 编号： 课 题 数学教案 教 学 目 的 重 点 难 点 关 键 课 型 检测 教 具 通过本单元的测试，了解学员对所学知识的把握状况，以便查漏 补缺。 ：能利用所学的常识正确进行各种训练 试卷 一、填一