反思日记：幼儿园教案格式

幼儿园教案模板，教你怎么写好幼儿园活动方案幼儿园长，或 者已经变成一名幼儿园教师，能在短时间内写成一篇完整的教案 是需要具有的能力。下面就用更简单的语言教你们写一篇完整的 幼儿园教案。 一、拟定题目 题目应注明活动主题跟学校类型（如：小班语言活动小猫的生日）。活动内容的选取要依照幼儿年龄特点，在儿童可接受的范围 内教案格式幼儿园，并可促使幼儿参兴趣。 这步写你这么设计活动的动机，结合儿童的哪些特征，和可使儿童学习至什么等。字数在100 到200 分为经验准备、教学设施准备、材料准备。经验准备指在上这堂课之前幼儿已经具有的经验。教学设施指音像播放器材、投影 仪等。材料准备指绘本、塑料瓶、卡片等上课需要的材料。 幼儿园的活动目标分为三类：知识目标、技能目标、情感目标。目标的制定要以幼儿为主体，符合幼儿发展水准，避免抽象和宏 这步需要写具体的开会流程，在格式上可以用到1、（1）进行 过程顺序。中间可以插入教学中学生会用到的激发性语言，以及 设想幼儿会成为反应并想好面对措施。 导入方法有很多，比如游戏导入，故事情节导入，音频动画导入等，方式多种多样，你可以假设出自己的新颖时尚。下面介绍 一下几种常见导入方法。

游戏导入，先设计一个联系活动主题的 游戏调动幼儿的积极性，通过游戏引发活动主题。故事导入，幼 儿时常对各种各样的故事着迷，在活动之前为儿童创编一段小小 的故事情节会使儿童在整个活动中颇具探索欲。如果语言活动的 主题是讲述我们怎么过新年，那么在活动之前先播放一段过年时 热闹喜庆的戏剧一定会是一个不错的导入方式。 然后再分步写具体上课过程，各环节之间应层层递进，跨越不可太大，要考虑到幼儿的理解水品，突出主题，逐步超过活动目 六、活动延伸如手工折纸活动，则可以延伸至请小朋友在自己的折纸上划出自己偏爱的花纹。一般可以用几句总结性的话代替。 幼儿活动多涵盖至分享，延伸活动可以请小朋友结合自己的生活 经历去跟小伙伴或者爸爸妈妈一起学习。以上就是一篇幼儿园活 动教案的基本模板，希望你可为小朋友们创作出优秀的教案。 但是即使你是刚进入幼教岗位的“小朋友”，那需要对你有点儿帮助的！哈哈！ 问题一：备课备什么？ 1.写明班活动（按领域写）：活动名称（类别）是作品要加书名号 2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中；日常教案编写中不需要写班） 1.可以从教材分析入手，分析作品特征（教育价值）、幼儿年龄特点及两者的结合点， 结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教 学的要求等方面进行探讨，说明选择这个教材的缘由， 字数不要太多，以100-200个字以内为宜。

围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标要准确、可操作、体现递进，并有针对性。 2.教师设计的课堂策略要围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用哪个方法来达成目标，关注每个环节实现什么目标。 3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。 2.应注明通过哪些方式的活动完成。如舞台区：尝试多人套圈舞蹈演出。 问题三：主题活动设计及相关规定 要求表明在选取主题时的出发点可以是：从课程目标出发、从 幼儿的兴趣跟需要出发、从现有的内容或材料出发（教参）。常见 主题的开发与选取往往是从儿童自身（生理、心理发展）、幼儿的 生活环境（社会与自然环境）中发掘的，应贴近幼儿的生活经验， 从幼儿这个中心出发，逐渐向外扩展。在探讨主题由来时能包含： 一、主题形成的缘由。 二、简要探讨该主题与幼儿身心发展特征 的关系。 三、阐述主题能挖掘的教育价值是哪个。 一、在一级主题（大主题）下能按照需要设计二级或三级主题（如有需要，还能再完善），以此建立主题网络。 1.是否有价值，是否适合在此年龄段实施，是否与儿童经验、主题目标相符。 2.内容或许涉及这些教育领域，可能有助于达到这些单元主题总目标。

4.活动的层次性（各个活动间是否有一定的递进关系，注意学习经验的竖向衔接与横向连贯，考虑各活动启动的先后顺序，即使 有个别内容是相对并列的，但也应有上下承接性，做好经验的铺 三、主题网络的构筑可运用教师鼓励、师生一同构建的方法，可依照幼儿的兴趣跟经验对主题网络 主题网络总目标中要包括幼儿园五大领域的培养目标；要注 意目标的全面性，要考量知识、情感、技能三个维度。 一、各级主题的完善书写方式——例：主题活动：我爱我家 动一：我家在那里？活动二：我的家人 活动三：我家的房间： 我家的卧室 我家的客厅我家的书房 活动四：我家的物品 （备注：“我爱我家”为一级主题；“我家在那里、我的家人、我 家的卧室、我家的物品”为二级主题；“我家的卧室、我家的客厅、 我家的卧室”为三级主题） 二、设计活动规定： （一）制定开 展的主题活动目标，制定目标时要以幼儿为主体，考虑能否符合 幼儿的演进水平，是否包括思维、情感态度、动作技能三大教育 目标。由于主题中的各活动都是围绕着主题的核心经验开展的， 所以各活动目标还须互相联络、相互渗透，是主题大目标的分解 和完善。 （二）做好开展主题活动的各项准备工作。可包括物质、 经验、环境方面的准备。

（三）运用集体、小组、个别等多种形 式推进活动。对于何时能运用集体教学的方法加强活动，建议如 1.部分儿童有相当集中的兴趣、疑惑、矛盾、困惑时，可以进行集体教学活动。 2.部分幼儿经验累积至一定程度，需要提高、分享时，可以进行集体教学活动。 3.现与基本经验相关的概念、方法，需要梳理、归纳时，可以进行集体教学活动。 4.语言表达、情感交流类为主的学习内容，可以兼顾于集体教学活动。 （一）整体布局：教师能按照主题推进的必须，由学生鼓励，让儿童积极参加构思、创作、安排，与儿童共同营造与主题相关 的墙饰。（可以先由师生一同探讨墙设布局，然后由老师创作大背 景、或其它背景，孩子们在其中丰富内容，使之表现幼儿的需求、 兴趣、体现儿童主体意识。） （二）丰富内涵：除了展现与主题有关的文字资料、图片、照片、卡片、实物外，更多的是展现幼儿学习过程跟结果的记录， 有儿童对主题活动做的调查表、有关主题活动的趣闻、有关主题 活动的书法手工作品等。 （三）全员参与：幼儿之间存在着能力差距，教师应按照儿童的不同差异，能力水准，给每位幼儿主题环一个平等参加的机会， 有效地调动每一位幼儿参与布置的积极性。 间，让人们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使主题 环境营造伴随主题举办的日益深入而不断完善。

使收集资料作为小孩与父母学习的过程，使父母可充分地指导子女，让儿子有更多 的时间对搜集的资料直接观察、操作、熟悉、感知，增添孩子与对方交流和共享信息和常识的自信。 1.教育活动能独立教学，无需挂靠主题完成。2.安排要留意五 大领域的平衡。 幼儿园教案：语言活动《复习反义词》优秀教案模板活动指导 思想 幼儿教育应借助“学中玩”的方法，达到“玩中学”的目的。本活动围绕儿童生活中常见的事物跟现象，创造性、综合性、趣 味性地加强语言游戏活动，引导儿童在生活跟活动中生动、活泼、 主动地学习，促进幼儿语言演进，提高幼儿积极交往的素养，是 新《纲要》儿童语言教育观的准确反映。 教师出示两本书，让幼儿观察有哪些不同?引出三对反义词“大——小”、“厚——薄”、“新——旧”，揭示课题：这节课我们学习 反义词，并初步练习使用反义词语跟相对的话。 (2)、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。 高——矮矮大大——小小 穿裙子——脱袜子开门——关门 进房间——出宿舍 坐下— —起立 分开——合拢 手心——手背 向前行一步——向后退一 2、老师扮警察，先让部分幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词。

白天——黑夜整整齐齐——乱 七八糟 认认真真——马马虎虎 吵吵闹闹——安安静静 一心一 意——三心二意 3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。 鼓励幼儿充分发挥想像，用符号图形表示相反的含义，并大胆讲起来。 轱辘轱辘前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮 矮，大大小小，轱辘轱辘 轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四， 轱辘轱辘五，看谁是个好孩子。 幼儿园教案：综合活动设计《卖玩具》优秀教案模板一：探索 卖买玩具的方式跟策略： 1.师：“今天小朋友也带给了许多不耍的玩偶，你们想不想把他们卖掉?你想怎样卖?” 方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种方法，买的幼儿看清楚自己想买那一样。 2.教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己偏爱的新玩具，大家都拥有了新玩具。 3.教师：你对自己的新玩具满意吗?为什么?如果他们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢! 5.小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的好处也很高，它可以帮其他人带给快 乐，所以小朋友们要珍惜玩具，让它帮每个人 都带给快乐。 活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具人优点，甚至不惜降价?。

孩子 真正体会到买到新玩具的开心，更懂得了旧玩具的很大作用。活 动而且培养了幼儿的观察力、分析能力，更扩大了父母间的相处， 为儿子将来进入社会打下了基础。 1.每周五举行“商品交易会”，幼儿将玩具带到幼儿园来，大家交换玩。 幼儿园教案：英语活动《蔬菜Vegetables》优秀教案模板活动 目标： 了解一些常用蔬菜的名称跟特点。(西红柿Tomato、黄瓜 cucumber、玉米Maize, 胡萝卜Carrot) T：Yesterday，wehave gone fruit’shome. We has known pear,do you also remember them? T：ok!Nowlet me test you !(教师出示图片教案格式幼儿园，问) Pleasetake picture.What fruit?Let vegetablesgone here lineup. All fruit,all 1)Whatcolor 2)Whatsample one一粒一粒 T：Nowlet us know vegetablesagain. Please read after me. Today,we’ll go vegetables’shome. Look, pocket.Many vegetables Whatvegetables inside youwant know,please touch one. Who can try? 幼儿上前摸，提醒人们摸一个Touchone， Pleasetell us, What have you touched T：Nowwe game“Isay You Take”. Pleaselift vegetables.Other people do judgement rightplease clap your hands, wrongplease stamp your foot Doyou understand? Ok!Who can try?