总结：2017年四年级数学下《第六单元小数的加法和减法》导学案集体备课...
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一、教学内容分析《小数的加减法》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级下册第六单 元的内容。学生在这册教材的第四单元刚学习完小数，掌握了小数的含义和基本性质人教版四年数学下册导学案表格式， 在感性认识的基础上学习小数加减法的推导法则。理解和把握小数加减法的算理（即 只有计数单位相同的数能够相加减）和算法（把同样数位对齐，也就是把小数点对齐 ）是学习小数位数不同的整数加减法的关键，是基本的并且是必备的物理常识、技能 与技巧，是产生良好的计算能力的重要构成个别。 教材以表格、图文相结合的方式，呈现学习内容，使鲜活的体育活动跟看似机械 演练的小数运算融为一体，使推算推理、概括这种写实的数学活动更加让学员乐于接纳 、...
一、教学内容分析《小数的加减法》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级下册第六单 元的内容。学生在这册教材的第四单元刚学习完小数，掌握了小数的含义和基本性质， 在感性认识的基础上学习小数加减法的推导法则。理解和把握小数加减法的算理（即 只有计数单位相同的数能够相加减）和算法（把同样数位对齐，也就是把小数点对齐 ）是学习小数位数不同的整数加减法的关键，是基本的并且是必备的物理常识、技能 与技巧，是产生良好的计算能力的重要构成个别。 教材以表格、图文相结合的方式人教版四年数学下册导学案表格式，呈现学习内容，使鲜活的体育活动跟看似机械 演练的小数运算融为一体，使推算推理、概括这种写实的数学活动更加让学员乐于接纳 、...
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1951
共1份资料元的内容。在感性认识的基础上学习小数加减法的计算法则。与方法，是形成良好的计算能力的重要组成部分。元的内容。在感性认识的基础上学习小数加减法的计算法则。与方法，是形成良好的计算能力的重要组成部分。#8:1:1:5:5:e:d:d:a:d:b:0:8:f:5:2:1:6:8:b:1:a:e:0:0:b:3:4:d:4:7:8#扫码即可在手机查阅该资源！同类资源
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