人教部编版初中数学公开课优秀教案《植物妈妈有办法》教学设计与反思

人教部编版初中数学公开课优秀教案《植物妈妈有办法》教学设计与反思

教学资源

创新教案

《植物妈妈有办法》教学设计

（第一课时）

【教学设想】

“小学数学新课程标准”指出：“阅读教学是教师的个性化行为，不应以老师的探讨来替代学生的阅读实践。”本课的类别特性符合二年级的教师活泼、好动，他们偏爱新奇、有趣的事物的特征。对她们来说亲近大自然，探究科学，和动植物交朋友是它们更感兴趣的事情。根据它们生活实际跟已有知识累积，采用抓住重点段落，引导学员自读自练，去感受植物传播种子的方式。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入。

同学们，假期的之后我们大学组织学生去北京旅游，那他们想去旅行吗？今天这节课，老师就带领认真听讲的小孩到大自然中去玩乐，大自然是个百宝箱，里面有很多秘密呢，只有耐心又懒惰的小孩能够看到三把秘密之钥，有了这三把钥匙，就能进入百宝箱得到秘密，你们可吗？那好，那昨天老师就跟你们一起进行我们的看到之旅，看看植物妈妈到底有哪些方法。上课！（板书课题）

二、初读课文，感知大意。

我们的智慧列车很快就要出发了，没有车票虽然不能上车的哦，想得到车票就要先用自己喜欢的方法读课本，可以通过韵母，但是一定要把字词读准。能做到吗？那就开始读吧！

1.生自由读文。

2.检查字音，这些字你都了解吗？出示带音标生字，领读。学习多音字“得”,和“旅”字。谁想坐在火车的前排呢？那还要把这个字的字词读准，出示“得”。还有一张票是可以坐在上面的，但是应有好的方式记住这个字，出示“旅”。（组词）

三、再读课本，学习字词。

我们的智慧列车目前再次前进，来到了一片大草原，这是哪个呀，还开着金黄色的小花？（ 蒲公英）（师板书）

那你明白它为什么要有草字头吗？因为跟植物有关，只要和动物有关就都有草字头？

谁知道蒲公英妈妈是如何传播种子的植物妈妈有办法表格式教案，就能得到第一把秘密之钥。蒲公英妈妈为儿子准备了哪个？（降落伞。师：它也有其它的读音吗？带词语说）

只打算降落伞就可以了吗？还要有哪些？（风）（看课件录像描述或事物标本演示）：风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发我出发，大家一个接一个地出发了。

像这一个接一个就是文中的那个词语？“纷纷”，谁能够用“纷纷”说一句完整的话。你可跟同学一起写好这个字吗？还有什么字带绞丝旁呢？写“经”，这个“经”可以组哪些词呢？“已经”大家可以注意了，这个即将的“已”和自己的“己”的区别，谁看到了？生自己说区别。现在请小朋友们说一说植物妈妈有办法表格式教案，蒲公英妈妈是如何传播种子的？生：蒲公英是请风帮忙传播种子的。（板书）

恭喜他们得到了第一把秘密之钥，现在我们再次前进，哦，这既是哪个？生：苍耳。（板书）这谁知道苍耳妈妈是如何传播种子的？谁就可以得到第二把秘密之钥。苍耳妈妈帮女儿准备了哪个？（铠甲，图片对照明白铠甲意思）只打算铠甲就够了吗？还要有“动物经过，挂在植物身上种子就可以传播了。”（最好动画演示，其次实物演示，板书）种子可以传播到那里啊？（田野、山洼）这个山洼的洼为什么有三点水呢？那左边的这两个土呢？（这里可以灵活教，可以换偏“哇”“娃”“蛙”“鞋”“挂”如果可说一句顺口溜更好，“有女就念娃，有水就念洼，有手能够挂，有口叫哇哇”为什么有女念娃呢？女生喜欢洋娃娃。）你们明白这么多汉字，那可写好这两个带土的生字吗，写“洼、娃”（知道上下两个土横的长短，女字和女字旁的区别，再写一个“如”）

恭喜孩子们，你们经过认真观察得到了第二把秘密之钥，还剩最后一把你们就可以开启大自然的百宝箱了，要加油啊！出示豌豆图片（板书）这是？豌豆，现在请四人小组探讨一下，豌豆妈妈是用哪个方法传播种子的呢？找到答案的小组就可以得到最终一把秘密之钥了。生自由探讨，（教师布置小组合作学习任务）

1.说说这位植物妈妈请谁帮忙传播种子？怎样传播？

2.有情感地朗读短文。

3.提出还不懂的问题。

生汇报，学习“脚”（和肉有关，还有什么这么的字呢？生自由说“脸、腿”）

多么聪明的孩子们啊，三把秘密之钥都被他们找到了，马上就可以进入大自然的百宝箱了，可是，我也有个疑问想问他们，难道植物妈妈传播种子的方式就这几种吗？你还了解其它动物是如何传播种子的吗？现在请各位读一读最后一个小节，想：什么样的小朋友才能受到更多的知识？生回答，引导“识”在常识里读轻声。我们经常也应认真观察。你喜欢哪位植物妈妈的方法？为什么？你喜欢哪位植物妈妈的办法就读哪个小节。

四、挑苹果游戏，巩固生字。

百宝箱里有很多苹果，苹果正面写着1—10数字，背面是本课的10个生字，学生任意挑选数字，读字组词。全读对算打开百宝箱。

聪明又热心的孩子们，你们胜利了，可以开启百宝箱啦！咦，这是哪个？有这么多苹果，到底哪些才是呢？我们请整堂课都仔细听讲的朋友来选取一个号码，拿来教你们读一下后面的字词吧，如果能带词语领读就更好了。

五、作业。

（老师认为他们就是会观察爱思考的好孩子，希望同学们把这些好习惯带到课下，到大自然中多聊聊，留心观察身边的植物，你会受到更多的知识。）课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物，去查找更多的植物传播种子的方式，我们做一期展板，展示出来。