零基础入门：人教版二年级语文下册先学后教教案_英语_小学教育_教育专区

人教版二年级语文教案 学习目标 1 找春天 1. 正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文，体会春天的美 景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣； 2. 认识 9 个生字，会写 9 个生字； 3. 热爱春天，愿意去观察、发现。 课时安排 两课时 第一课时 学习目标 1. 正确、流利地朗读短文； 2. 认识 9 个生字，会写 9 个生字。 教学过程 揭示课题 今天我们来学习第 1 课《找春天》，请同学们伸出手跟同学一起 板书课题，齐读课题两遍。 一、 出示学习目标 这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读短文；认识 9 个生字，会写 9 个生字。 二、 第一次“先学后教” 现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁 课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来， 然后唱录音，把不认识的字加上拼音。 （一）先学 1.听录音 2.学生自己读课本。 （二）后教 3.指名读（后进生） 4.指名纠错人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，老师板书出错的词语； 5.齐读出错的生字 三、 第二次“先学后教” 课文大家就会读了，接下来比一比，看谁更快地了解 9 个字词， 老师把课本中的生字朋友都帮你们找回来了，请同学们看大屏幕， 一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。

（一）先学 1.出示带拼音的短语 xiū zhē yǎn duǒ tàn nèn fú chù què 害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 探出 嫩绿 音符 触到 喜鹊 （二）后教 2.去掉拼音读句子 3.单个字词读 四、 第三次“先学后教” 好，我们今天把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大 家课文一定会读的挺棒，下面我们比一比谁的课本读的更流利。 （一）先学 1.学生自由读 （二）后教 2.指名分小节读 3.男女赛 六、第四次“先学后教” 课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请老师认真观察， 注意每个字词的笔顺及间架结构，先描红一个，再写，5 分钟后咱 们比一比，谁写的字更端正人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，最好看。 （一）先学 1.学生观察、描红、临摹。 （二）后教 2.两名后进生板演，其他朋友在本上写 3.师生评议，同种互改 4.听写 教学反思 第二课时 学习目标 1. 理解课文，能有情感地诵读课文，背诵课文，体会春天的 美景。 2. 热爱春天，愿意去观察、发现。 教学过程 一、 揭示课题 今天我们来学习第 1 课《找春天》，请同学们伸出手跟同学一起 板书课题，齐读课题两遍。 二、 出示学习目标 这节课的学习目标是：理解课文，能有情感地诵读课文，背诵 课文，体会春天的风景。

热爱春天，愿意去观察、发现。 三、第一次“先学后教” （一）先学 出示自学指导一 请同学们读课本 1-3 自然段，思考： 1.“我们”是如何去找春天的？去哪个地方寻找？ 2.课文中运用什么样的通感手法写春天的？ （二）后教 1.指名回答问题: a“脱掉衣服，冲．出．家门，奔．向．田野”加点 的词句可以感受到作者急切、向往，激动地心态。b 运用排比的 修辞技巧，把春天比做“害羞的小女孩”。 四、第二次“先学后教” （一）先学 出示自学指导二 “我们”找到春天了没有？找到的夏天是哪个样子的？ （二）后教 填空：（ ）那是春天的眉毛，（ ）那是春天的眼睛， （ ）那是秋天的音符，（ ）那是秋天的琴声。 板书设计 1. 找春天 小草 眉毛 野花 眼睛 找（仔细） 美 嫩芽 音符 小溪（声音） 琴声 教学反思 人教版二年级语文教案 学习目标 2. 古诗两首 4. 正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文，感受小草顽强 的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的幸福。体会诗人热爱冬 天、特爱热爱生活的感情； 5. 认识 7 个生字，会写 9 个生字； 6. 有背诵古诗的兴趣。

课时安排 两课时 第一课时 学习目标 3. 正确、流利、有情感地诵读《草》并背诵，感受小草顽强 的生命力； 4. 认识并会写“枯”“ 荣”两个生字。 教学过程 五、 揭示课题 今天我们来学习第 2 课《古诗两首》中的《草》，请同学们伸 出手和同学一起板书课题，齐读课题两遍。 六、 出示学习目标 这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利、有情感地朗读 《草》并背诵，感受小草顽强的生命力；认识并会写“枯”“ 荣” 两个生字。 三、第一次“先学后教” 现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课 文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然 后唱录音，把不认识的字加上拼音。 （一）先学 1.听录音 2.学生自己读课本。 （二）后教 3.指名读（后进生） 4.指名纠错，老师板书出错的词语； 5.齐读出错的生字（枯、荣） 四、第二次“先学后教” 首先认识一下这首诗的作者：白居易，唐代画家。 在读诗文的过程中，了解古诗大意。出示“离离”“岁”“枯” “荣”“尽”等语句，在朗读过程中解决。 1. 生自己解决，互相探讨。 2. 根据句子的含义，说说古诗大意。（多找几个学生说。

） 3. 学生补充。 小结： 这首诗主要写了小草顽强的生命力以及诗人对季节的 喜爱之情。 五、第三次“先学后教” 古诗大家都读熟了，那你们试着背诵一下，看谁背得好！ （3 分钟左右，比一比，看谁背得更棒！） 1.自己背诵； 2.指名背诵； 3.齐声背诵。 六、第四次“先学后教” 请同学们认真观察这两个生字，注意它们的占格位置，结 构，再认真写一写。 （5 分钟左右，比一比，看谁写得更棒！） （一）先学 1.学生观察、临摹。 （二）后教 2.两名后进生板演，其他朋友在本上写 3.师生评议，同种互改 4.听写 板书设计： 草 枯 荣 课后反思： 尽 生 小草顽强的生命力 对春天的喜爱之情 第二课时 学习目标 1.正确、流利、有情感地诵读《宿新市徐公店》并背诵，想象 儿童在花丛中捕蝶的幸福。 2.认识 5 个生字，会写 7 个生字。 教