草原的早上表格式备课

课题5.草原的夜晚 课时数 第_2_课时总课时数 １、正确、流利、有情感的朗诵课文，背诵课文；２、学会８个生字，田字格前面的８个生字只识不写；认识５个 偏旁；理解由韵母组成的字词； ３、感受春天夜晚大草原美的风光和牧民们的善良、欢乐。 教学重、 难点 感受春天夜晚大草原美的风光和牧民们的善良、欢乐。 教学准备 小黑板 教学程序 师生活动 教学手记 一、复习 检查 二、细读 课文 １、抽读生字卡片： 强调读准“民、处” ２、指名分段读课本。 这个自然段写的是哪个季节的事？你从那里看起来的？ 理解词语：铺满新绿。 师述：因为冬天里，草原一片枯萎，春天到了，小 草发芽了。草原上又绿了，而且黄色铺满一地，所 以说是铺满新绿。 “黎明”和“宁静”是哪个意思？黎明：天刚亮的之后。 宁静：举例理解。 黎明前就发出了响亮的鞭声，这表明了哪些？教学程序 教学手记说明牧民起得早，说明它们更勤劳。 随着鞭声的响起，草原上会出现什么现象，课文中是如何说的？ 随着鞭声的响起，草原上可能会出现马儿的鸣叫，牛儿、 羊儿的喊声，大人、小孩的唱歌声，草原上顿时热闹起 来。课文中说草原醒来了。 看图听录音，进一步理解句意：图上先出现宁静的、铺满新绿的草地，接着出现牧民的 鞭子，最后出现马牛羊人在活动的场景。

与之相配的是 舒缓低沉的乐曲，接着是”啪！啪！“的鞭声，最后是 各种动物的声响和人的吆喝声。 指导朗读。２、细读第２自然段： 指名读课本：读后说说这一段有几句话，每句话告诉我们哪个？ 相机板书： 比较词语：羊儿涌出了圈门，奔向草原。 一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着通往无边无际的草地。 教学程序 教学手记三、作业 好在什么地方？ 第二句话好，“一只只”、“涌”写出了羊儿的多，“蹦 跳”着写出了羊儿的激昂，“无边”写出了草原的大，第二句话比第一句话清楚、具体。 进一步理解第二句话什么词表明牧民的动作更加熟练？ “跨上”、“追赶”说明牧民的动作熟练。 指导朗读。 ３、细读第３自然段： 指名读课本：读后说说远处有哪些？ 板书：像白云 课文中把羊儿比成了哪些？“一群群”和“一群”意思有哪些不同？ “朵朵”可以改成“一朵”吗？为什么？ 课文中的“飘动”是哪个意思？ 看录像草原表格式教案，体会意境：录像内容：与天地相接的地方，羊群移动，野花盛开， 绿草如茵，牧民的歌喉在经久不息地回响。 指导朗读。１、练习写生字：无、民 “无”、“民”都是独体字，书写要居中。 ２、练习有情感地朗读短文。 课题 5.草原的夜晚 课时数 第_3_课时总课时数 1.学会８个生字草原表格式教案，田字格前面的８个生字只识不写；认识５个偏旁；理解由韵母组成的字词； 2、感受春天夜晚大草原美的风光和牧民们的淳朴、欢乐。

教学重、 难点 感受春天夜晚大草原美的风光和牧民们的善良、欢乐。 教学准备 小黑板 教学程序 师生活动 教学手记 一、复习 检查 二、总结 课文，指 导背诵 １、抽读生字卡片。 ２、指名说说下列字的书写笔顺： １、有情感地齐读课文。２、春天的早上，草原上是什么样的？牧民们怎么 帮助学生理清线索脉络：时间线索： 鞭声回荡 草原醒来 羊儿出圈 群猪如云 空间线索： 醒来的草地 近处 远处 指导教师训练背诵。教学程序 教学手记三、教学 四、作业１、打：引导学生用熟字换偏旁的方式记忆。 ２、牧：左右等宽、等高。１、在书上描红。 ２、抄写生字词两遍。 ３、口头填空： ）的羊群朵朵飘动的（ ４、练习用“飘动”说一句话。〖板书〗