最新版：16、草原第一课时表格式教案.doc

马和中心校电子教研教案教学时间第1课时主备学生二次备课教师教学内容《草原》教学目标 1.学****本课生字,能恰当读写以下句子:地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏北、天涯。 2、熟读课文,理清文章结构。感受蒙古草原的美丽景色和风土人情。 3、有情感朗读短文,感受文章的语言特征,体会作者抒发的方式。教学重点难点教学重点读准音节,读顺句子,品读优美语句教学难点感受蒙古的美丽景色和风土人情,体会课文的抒发方法。教学准备 PPT 教学过程设计动机一、歌曲导入,创设情境 1、听歌曲《美丽的草原我的家》,多媒体课件展示草原的美好风景和人土风情的画片,请学生探讨观后的体会。(听歌曲,观录像) 听了美好的乐曲,欣赏了草原美丽的场景,此时你有哪些想法? 2 、介绍作者,过渡: 当老舍先生第一次来到内蒙古大草原时草原表格式教案,他发现的是一番怎样的场景呢? 3、板书课题:草原二、检查预****扫清障碍 1、读生字词:(课件出示) 地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏北、天涯 2、学生相互提醒易读错和易写错的字。蒙的读音是“měng”,“好客”中的“好”读作“hào”, “同行”中的“行”读作“xíng”,“似乎”中的“似”读作“s씓毯”的最终一笔为点, “吟”不要多一点,“涩”不要少一点。

三、默读课文,理清思路。 1 、小声读课本, 思考: 作者笔下的草原是如何的景象?可否用一个字概括?(美)草原的美诠释在这些方面?板书(美丽的美景好客的民族) 2、再读课文,按照作者进入草原的排序草原表格式教案,说说课文写了这些内容? 激发学生的学****兴趣读通读顺课文学生自学解决生生字障碍反复读文理清课文的层次板书:草原美景热情迎客***相见盛情款待尽情联欢深情话别四、精读品析,感受草原之美 1 .作者老舍初到草原的领略是另类的,读课本第一自然段, 看看课文作者是从这些方面描写了草原之美的?划出你觉得描写优美的诗句,印象深的地方多读几遍。 2.学生自由读课本,自学并摘记。 3.汇报交流。重点导读并理解下列语句: (1 )这里的天比别处的很漂亮,空气是如此精致,天空是这么明朗, 使我总想高歌一曲,表示我江心的愉悦。 A相当词语:空气是如此(清鲜清新),天空是如此(明朗晴朗) 图片展现:感受草原的蓝天碧野,体会“清新”“明朗”的用法。 B有情感地诵读课文,读出“清新”“明朗”的草地的那个高远辽阔的诗意。(2)在天底下,一碧千里,而并不茫然。能不能说一说“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的场景? 出示照片,结合学词,理解“一碧千里”你可说出这些表示“绿”的四字成语,结合理解下文的“翠***流”(3 )那些小丘的笔触是如此优美,就向只用白色渲染,不用墨线绘制的中国画这样,到处翠***流,轻轻流入云际。结合学词:渲染轻声读读这句话,看看这“翠***流,轻轻流入云际”在你眼前是一幅怎样的场景? (4 )这种境界,既使人惊叹。又叫人舒服,既愿久立四望, 又想坐下来吟一首奇丽的小诗。是什么使人惊叹?是哪个使人舒服?还能用别的词语来比喻这