总结知识：看云识天气(教案)_初一语文_语文_初中教育_教育专区

《看云识天气》教学设计江西省铜鼓二中 樊雄文★教学目标：1、 理解并识记文中生字、 新词及典故， 体会本文语言精确生动的特征。 （重 点一） 2、理清文章思路，学习作者利用的打比方、分类别的表明原则。 （重点二、 难点） 3、了解看云识天气的心得和常识，培养观察自然、探索自然的兴趣。★课时安排：2 课时 ★教学程序：第一课时（10 月 30 日）▲课时目标：1、练习快速阅读短文； 2、概括内容技巧； 3、理清作者思路。 （重、难点）▲教学过程： 一、导入新课：多媒体呈现苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》 （其一）第一、三、四句， 结合生活心得猜第二句的内容：六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮岭， ＿＿＿＿＿＿＿。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。猜出“雨”后，补上词语“白雨跳珠乱入船” 。思考：你是如何猜出雨 的？ （黑云会带来雨） 。 那么白云呢？人们在观察总结的基础上看到了云和 天气是有关系的。今天我们就来读一篇科普说明文——《看云识天气》 。二、整体认知：采用竞赛方式迅速阅读全文。 1、默读要求：默读时做到不出声，不动唇，不指读，不回视，抓住主 要信息，有一定速度。 （≥500 字/分钟，字词积累暂时不管，放在 下节语文课完成） 。

2、默读测速：本文共 1461 字，老师在第 2、3、4 分钟时各报一次时， 读完全文记下自己的阅读时间，并计算默读速度。 （默读速度=全文第 1 页 共 5 页字数/默读时间） 。 3、默读效果检测： ①看云识天气的基本经验是哪个？（5 分） 明确：经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气炎热的象征；那些低而厚密 的山峦，常常是雨季风雪的预兆。 ②云的光彩有那几种？（3 分） 明确：云的光彩有四种：晕、华、虹、霞。 ③判断正误： 《看云识天气》一文具体而生动地向我们介绍了一些看云识天气 的心得和常识。 看云识天气是一种科学预报天气的方式，它可以使我们准确地掌 握天气变化的状况。 （ ×） （2 分） 注：取阅读速度更快的 5 人，再从中找出答得最好的人，掌声鼓励。三、理清思路：1、找出准确说明如何看云识天气的句子（全文重点） ，写出根据云推测的 天气，格式如下：云的名称→何种天气（文中关键词） 示例： 卷云→一般不会带来雨雪① 学生细读 3—6 段，写出看云所识的天气。 ② 交流展示：在交流中展现各类云的截图：云的名称→何种天气 卷积云→一般不会带来暴雨 积 云→灿烂的暖阳 高积云→晴天 卷层云→转阴 高层云→几个钟头内将雨天或雪 雨层云→连绵的降雪来临 积雨云→暴雨 晕→大风雪 华→变大则晴，变小则雨 虹→东虹无雨，西虹大雨 霞→朝霞雨，晚霞晴2、比较第 3—6 段，看看各段有哪些侧重？（注意过渡句）与第 2 段有关 系吗？ ①各段侧重点： 第 3 段写晴天的云 第 4、5 段写雨雪前的云 根据云的形态推断天气 第 6 段写根据云的光彩推测天气第 2 页 共 5 页②与第 2 段的关系： 第 3、4、5 段与第 2 段关系密切，第 3 段照应第 2 段的“薄云” “晴朗” ； 第 4、5 段照应第 2 段的“低而厚密的山峦” “阴雨风雪” 。

即第 2 段与第 3、4、 5 段为总分关系，应合并为一层，第 2 段为该层中心句。 第 6 段与第 2 段关系决裂，与第 2—5 段为并列关系。 3、细读第 1 段，概括内容技巧。 方法提示：找中心句，如不止一句，要非常选择。 学生可能会找：①天上的云，真是姿态万千，变化无常。 ②云就像天气的“招牌” ：天上挂什么云，就将什么样的天 气。 （中心句） 辨析依据：云和天气的关系。 4、细读第 7 段，概括内容技巧。 方法提示：抓关键词，合并要点。 交流明确：看云识天气的意义与局限。 5、第 2—6 段与第 1、7 段有哪些关系？总→分→总（逻辑顺序） 四、课堂小结：完成全文的结构条理图： （ 〔 〕中填写结构形式。 （ 1 ）一、云和天气的关系：招牌 〔总〕（2—5）云的形态 薄云： 晴朗 低而厚密 的云层： 阴 雨风雪）中填写自然段序号，＿＿上填写关键词，看 云 识 天 气（2—6） 二、看云识天气的方法〔分〕（ 6 ）云的光彩（7）三、看云识天气的意义及局限〔总〕▲课后作业：做一做：学会创造性地阅读。 有的说明文，阅读时可以转换为图表。这是一种创造的学习方法。有助于知 识的归纳掌握。

课后，请你设计三个表格，将课文第二部分内容填入表格。 （下节语文课交 流）第 3 页 共 5 页第二课时（10 月 31 日） ▲课时目标：1、体会本文语言精确生动的特征； 2、理解并识记本文中生字、新词及有关谚语； 3、学习作者利用打比方、分类别的表明原则。▲教学过程： 一、交流展示：1、晴天云彩简表：云名 卷 云 云的形态变化 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地悬浮着 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 像棉花团，上午出现，傍晚消失 像草原上雪白的狼群看云识天气》表格式教案，扁球形，排列整齐 高度 最高 很高 2000 米左右 2000 米左右 厚度 最薄 很薄 较薄 较薄 天气征兆 象征晴朗 无降雨 阳光温和 天晴卷积云 积 云高积云2、雨雪冰雹云层变化简表：云名 卷层云 高层云 雨层云 积雨云 变化过程 卷云聚集，向前推动 卷云越变越厚 高层云变得很厚 积云迅速形成高大云山 形状 像白绸幕蒙住天空 像毛玻璃遮着太阳 暗红色云块密布天空 乌云密布天空 位置 高 低 更低 更低 天气征兆 晴转阴 将雨天雪 雨雪连绵 雷雨大风3、云的光彩简表：光名 晕 华 虹 霞 产生跟分布状况 产生在卷层云上，分布在日月周围 产生在高积云边缘部分 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 早、晚，太阳照着对面的天空 色彩 里红外紫 里紫外红 彩色圆弧 云层变黑 天气征兆 日晕三更雨，月晕午时风 华环由小变大，转晴； 由大变小看云识天气》表格式教案， 转阴雨 东虹轰隆西虹雨 朝霞不出门，晚霞行千里二、品味语言：1、说明文的语言讲究准确。

下列语句中的加点词是否云掉？为什么？天空的薄云，往往 是天气晴朗的象征；那低而厚密的云层，常常 ．． ．． 是寒冷风雪的预兆。明确：不能去掉。 “往往” “常常”指通常的状况，但既不是绝无例外，说明 得恰如其分，体现了表明语言的准确性。第 4 页 共 5 页2、云的形态很难描摹，作者用打比方的方式进行说明，不但说清楚了，而且 生动有趣。仿照下面的样例造句。 示例：天上的云??像峰峦，像湖泊，像雄狮，像奔马?? 造句：不断变化的月亮，??（像镰刀，像小船，像烧饼，像玉盘） 3、分类别的表明原则： 为了将看云识天气的方式介绍清楚，作者运用分类别的表明原则，先从云的 形态跟光彩两个角度来分类介绍， 再把云的形态分为晴天的云和雨雪前的云来介 绍。三、语言积累：1、将字词新词整理到笔记本上。 2、摘抄谚语（课后可搜集补充）谚语，是词语的一种（成语、歇后语、惯用语、格言都属于熟 语） 。是流传于民间的简短话语，一般是口头流传的，多用通俗易懂 的长句或韵语反映某些道理， 这些道理往往是人民群众社会生活的经 验总结。谚语可分为气象谚语、农业谚语、卫生谚语、社会谚语和学 习谚语。 ▲课后作业：1、完成本课练习册； 2、从那时开始，练习看云识天气，每天在班上发布天气预报，看谁预报准 确。★教学反思：第 5 页 共 5 页