知识归纳：2013年新课标人教版二年级语文上册第四单元导学案(表格式)

2013年新课标人教版二年级语文上册第四单元导学案(表格式)2013年 月 日 第 1 课时 编写人:韦时智 组长:陈月琴 年级 二年级 课题 识字 4 教学 1(学会8个生字，12个成语，会认9个生字。 目2(能通过词语小故事理解成语的含义，并从中受到启发。 标: 学习 重难1(学会生字及新词。2(理解成语的含义。 点: 教学步骤?时间 内容提要 教师教导事项 学生学习事项 所 (主要教学学生必须做哪些以支持学生学 学生用什么组织方式跟方需 环节、学内容习事项顺利完成( 布置与指导反思 法去完成什么学习事项(问资 提要、时间) ?教授、提问 )举例 )演示 与 题、任务、活动作业)，用源 )板书;怎样检测学生学习效评价 什么方法表达呈现。 果并反馈)。 环节一 环节一 环节一 齐读导语。 揭示课题。 同学之间、课堂内外出现 过许多难忘的事，学校生 环节二 环节二 活多么丰富多彩呀～ 1(自由读，找出与图中初读感知 课 相对应的词句，画上横环节二 线，帮助理解。 巡视指导 2(同桌互相读一读，仔 件 环节三 细听一听读得是否正 1.指名读，正音。 确。 2.重点指导“寸、益、彰、环节三 环节三 豹”的读音。

识记生字 1(小组比赛读。 “寸”(平舌音) “益” 2(互相交流识记生宇的方式。 (第四声) “彰”(后鼻音)“豹”(声母为b) 3.同桌讨论识字原则。 如“卜”加一加就成为“补”。“耳”加一加就成为“取”。 1 2013年 月 日 第 2 课时 编写人:韦时智 组长:陈月琴 年级 二年级 课题 识字 4 教学 目1.巩固字词。2.正确书写8个生字. 标: 学习 重难1.正确书写8个生字. 2(理解成语的含义。 点: 教学步骤?时间 内容提要 教师教导事项 学生学习事项 所 (主要教学学生必须做哪些以支持学生学 学生用什么组织方式跟方需 环节、学内容习事项顺利完成( 布置与指导反思 法去完成什么学习事项(问资 提要、时间) ?教授、提问 )举例 )演示 与 题、任务、活动作业)，用源 )板书;怎样检测学生学习效评价 什么方法表达呈现。 果并反馈)。 环节一 环节一 环节一 开火车认读字词和句子 1(认读前6个成语。 2(说说从词语中得到哪些复习巩固 启发 课 环节二 环节二 环节二 1. 指导写字生字。 1(指名读成语，读准生 学习生字，件 2.教师巡视指导写字。 字的音。 指导书写. 2.读准字音，看清字形。

3(同桌讨论识字原则。 1 环节三 环节三 你可说说从词语中得到什 环节三 么启发。 扩展活动 指名读句子，讲一讲关于这种词的小故事。。 2 2013年 月 日 第 1 课时 编写人:韦时智 组长:陈月琴 13(坐井观天 年级 二年级 课题 1(学会本课8个生字和8个新词。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无教学 目际”等语句。2.理解课本内容，懂得“坐井观天”这个词语形容的是哪个。 标: 3(感情地朗读短文。 学习 1(生字新词和小鸟与兔子的三次对话。 重难点: 教学步骤?时间 内容提要 教师教导事项 学生学习事项 所 (主要教学学生必须做哪些以支持学生学 学生用什么组织方式跟方需 环节、学内容习事项顺利完成( 布置与指导反思 法去完成什么学习事项(问资 提要、时间) ?教授、提问 )举例 )演示 与 题、任务、活动作业)，用源 )板书;怎样检测学生学习效评价 什么方法表达呈现。 果并反馈)。 环节一 环节一 环节一 你观察发现了哪些, l(“观”是哪个意思, 2(“坐井观天”是什么意 揭题解题。 思,(坐在井底看天) 3(谁坐在井里看天,它看课 环节二 到的天是什么样的, 环节二 环节二 轻声自由读课本，要求 初读课本，1(教师范读课文，看看课件 读准音节，画出由韵母文分几个自然段,在每一认知内容 组成的词语。

认读字词、自然段的后面标上序号。 词语。 2(分段指名读课本，正音。 3(这是出现在谁跟谁之间 环节三 的故事,它们为一件什么 认读字词、词语。 事争吵,谁的看法对, 环节三 环节三 学生训练 写字 1(重点指导:写生字 2(练习写字，完成课后“我会写”。 3 2013年 月 日 第 2 课时 编写人:韦时智 组长:陈月琴 年级 二年级 课题 13(坐井观天 1(理解课本内容，懂得“坐井观天”这个词语形容的是哪个。并从中受 到启教学 目发。 标: 2(感情地朗读短文。 学习 重难1(自主学习生字新词. 2.分角色练习朗读小鸟与兔子的三次对话。 点: 教学步骤?时间 内容提要 教师教导事项 所 学生学习事项 (主要课堂学生必须做哪些以支持学生学 学生用什么组织方式跟方需 环节、学内容习事项顺利完成( 布置与指导反思 法去完成什么学习事项(问资 提要、时间) ?教授、提问 )举例 )演示 与 题、任务、活动作业)，用源 )板书;怎样检测学生学习效评价 什么方法表达呈现。 果并反馈)。 环节一 环节一 环节一 1(认读字词、词卡。 1.学生听写生字 一、复习导2(《坐井观天》这个独白讲2.找出自然段序号 入 的是一件什么事, 课 环节二 环节二 环节二 1.给学生找出青蛙与小鸟 1.学生练读 二、熟读课的第三次对话。

文，理解成2. 分角色朗读全文。 件 2. (读青蛙与小鸟的第语 三次对话。 1 环节三 环节三 让学生去找青蛙与麻雀1.小组探讨他们为一件什环节三 的第三次对话。 么事争论,谁的看法对, 揭示寓意，2.学生扮演狐狸与小鸟对理解成语。 话3.从这个故事中，你受到哪些启发, 4 2013年 月 日 第 1 课时 编写人:韦时智 组长:陈月琴 年级 二年级 课题 14(我要的是葫芦

1(学会本课的8个生字和由字词组成的成语，会认6个生字。 教学 目2(理解课本内容，了解动物的树叶与果实的关系，懂得这个故事表明的道理。 标: 3(学习按事情发展的次序观察事物的方式，培养学生的观察能力。 学习 1.学会生字，理解课本内容. 重难2(种葫芦的人只对着葫芦、不管叶子上的蚜虫是教学的重点 点: 教学步骤?时间 内容提要 教师教导事项 学生学习事项 所 (主要教学学生必须做哪些以支持学生学 学生用什么组织方式跟方需 环节、学内容习事项顺利完成( 布置与指导反思 法去完成什么学习事项(问资 提要、时间) ?教授、提问 )举例 )演示 与 题、任务、活动作业)，用源 )板书;怎样检测学生学习效评价 什么方法表达呈现。 果并反馈)。 环节一 环节一 环节一 1.板书:我要的是葫芦 一、揭示课1.齐读课题 2.你想知道什么? 题 2.他为什么说要的是葫 芦, 课 环节二 环节二 环节二 1.你看课文这两幅图说1(按排序观察每幅图上都 了一件什么事, 画了些什么,图上有几个二、指导看件 2.找出生 字组词 人,在干什么, 图。 环节三 环节三 环节三 1( 借助音标读准音节去1.学生自由读课本 三、初读课读课文 文。

2.画出你喜欢的地方 2( 体会课文内容. 环节四 环节四 环节四 练习写生字 1( 重点指导:生字. 分析字形。 2( 练习. 5 2013年 月 日 第 2 课时 编写人:韦时智 组长:陈月琴 年级 二年级 课题 14(我应的是葫芦 教学 1(理解课本内容，了解动物的树叶与果实的关系，懂得这个故事表明的道理。 目2(学习按事情发展的次序观察事物的方式，培养学生的观察能力。 标: 学习 1.正确、流利、有情感朗读短文和理解课本内容. 重难2(种葫芦的人只对着葫芦、不管叶子上的蚜虫是教学的重点 点: 教学步骤?时间 内容提要 教师教导事项 学生学习事项 所 (主要教学学生必须做哪些以支持学生学 学生用什么组织方式跟方需 环节、学内容习事项顺利完成( 布置与指导反思 法去完成什么学习事项(问资 提要、时间) ?教授、提问 )举例 )演示 与 题、任务、活动作业)，用源 )板书;怎样检测学生学习效评价 什么方法表达呈现。 果并反馈)。 环节一 环节一 环节一 1. 检查 一、复习。 1. 听写生字 2. 导入课文 2. 标出自然段序号 环节二 环节二 环节二 课 1. 组织师生学习课文 二、图文对1.学习课文每段内容 2.小葫芦为什么落了,种 照二年级语文导学案表格式，学习课 葫芦的人错在那里, 2.找出重点句子 文。

件 环节三 环节三 环节三 1(齐读全文。 1.小组交流 朗读短文2(说一说葫芦先长得如何，2.代表本组发言 扩展认知 后来出现了哪些差异,结 果如何,3.小结 6 2013年 月 日 第 1 课时 编写人:韦时智 组长:陈月琴 年级 二年级 课题 15(小柳树和小枣树 教学 1(学会本课10个生字，会认8个生字。2(会写“院子、树枝、浅绿色”等目8个词语。3(朗读短文，体会文中小枣树宽广的胸襟，谦虚的品格。 标: 学习 重难识记生字，会写词语，是重点。难点是感受小枣树宽广的胸襟，谦和的品格。 点: 教学流程?时间 所 内容提要 教师教导事项 学生学习事项 需 (主要教学学生必须做哪些以支持学生学 学生用什么组织方式跟方资 环节、学内容习事项顺利完成( 布置与指导反思 法去完成什么学习事项(问 源 提要、时间) ?教授、提问 )举例 )演示 与 题、任务、活动作业)，用)板书;怎样检测学生学习效评价 什么方法表达呈现。 果并反馈)。 环节一 环节一 环节一 出示课题 1、齐读课题 (板书课题 2、感知一分钟 环节二 环节二 环节二 指名分自然段读，思考:课课 初读课本 l(学生自读课本标出自文主要写了一件什么事, 然段序号，圈出不认识 的字，多读几遍。

件 2(又同桌互读课本，纠 正读音。 环节三 环节三 环节三 学习字词1、读音指导。 1(认读字词 词 2(小组合作识字，交流2、指导书写 识字原则 环节四 环节四 环节四 抽生字卡片，指名读。 学生认读，加深记忆。 巩固练习 7 2013年 月 日 第 2 课时 编写人:韦时智 组长:陈月琴 15(小榆树和小柳树 年级 二年级 课题 教学 目1(正确、朗读课文。2(朗读短文，体会文中小枣树宽广的胸襟，谦虚的品格。 标: 学习 重难难点是感受小枣树宽广的胸襟，谦和的品格。 点: 教学步骤?时间 内容提要 教师教导事项 学生学习事项 所 (主要教学学生必须做哪些以支持学生学 学生用什么组织方式跟方需 环节、学内容习事项顺利完成( 布置与指导反思 法去完成什么学习事项(问资 提要、时间) ?教授、提问 )举例 )演示 与 题、任务、活动作业)，用源 )板书;怎样检测学生学习效评价 什么方法表达呈现。 果并反馈)。 环节一 环节一 环节一 、复习 1. 读生字 l(指名读生字卡片。 2. 分自然段读课文 2(指名分自然段读课文。， 环节二 环节二 环节二 课 学习第1、2齐读第1、2自然段。

指名读第1、2自然段，说自然段。 重读“一分钟”，表现出 这两段各主要讲了哪些, 一分钟的无足轻重 环节三 环节三 件 环节三 学习第3、4.小柳树和小枣树，他们是1(自由读这一自然段。 自然段。 怎么说的,找出他们的外2(分组轮读第3、4自然段。 性。 环节四 环节四 环节四 学习第5到他们可能会怎么想,它们1(齐读第5到8然段。 8自然段。 的性格是如何,从这几段2(学习句子，体会1分环节五 中你读懂了哪些, 钟跟20分钟的概念。 自由读课环节五 环节五 文，总结。 学习这篇短文，你有哪些收小组内交流

获, 8 2013年 月 日 第 1 课时 编写人:韦时智 组长:陈月琴 16(风娃娃 年级 二年级 课题 1(学会本课8个生字及由生字组成的字词。会认“抽、续”等生字。 教学 目2(朗读短文，了解他们刚起初感谢风娃娃，后来又嘲笑它的缘由。 标: 学习 重难听辨生字，朗读短文，理解课本内容。 点: 教学步骤?时间 内容提要 教师教导事项 学生学习事项 所 (主要教学学生必须做哪些以支持学生学 学生用什么组织方式跟方需 环节、学内容习事项顺利完成( 布置与指导反思 法去完成什么学习事项(问资 提要、时间) ?教授、提问 )举例 )演示 与 题、任务、活动作业)，用源 )板书;怎样检测学生学习效评价 什么方法表达呈现。 果并反馈)。 环节一 环节一 环节一 激趣导入，1. 学生发言 风娃娃是个善于帮助他们 揭示课题。 做好事的小孩，人们刚起初 环节二 时十分感谢他能之后既责环节二 1(自由轻声读课本，要课 怪他，这是如何回事呢,我求读准字音，难读的字 们一起来学习课本。(板书 要多读几遍。 初读课本 课题) 2(圈出生字、新词。 件 3(标出课文的自然段序环节二 号。 说一说文章主要讲了一件 什么事, 环节三 环节三 环节三 1(多种方式认读韵母，检查学生口头组词。