苏版国标小学六年级语文上册表格式教学设计.doc

语文(国标本)六年级语文上册教案扬州瓜洲中心小学王玉军教学设计 2 ( 此文档为 word 格式,下载后您能任意编辑修改! ) 《培养良好的学********惯( 十一) 》教学设计共计 3课时课题《培养良好的学********惯》课时 1 授课时间教学目标 1 、认真观察图画,懂得" 不懂就问" 是重要的良好的学********惯。 2 、知道在不理解的地方,不知道的地方,都要虚心向人询问, 争取弄懂弄通。 3 、激发学生的求知欲,引导学员养成不懂就问的好****惯。重点难点懂得" 不懂就问" 是重要的良好的学********惯;不理解的地方,不知道的地方,都要虚心向人询问,争取弄懂弄通。激发学生的求知欲, 引导学员养成不懂就问的好****惯。教具学具教学挂图, 课外阅读材料,每生各自打算。板书设计文章不厌百回改预****要求仔细看图,了解图意,初步知道图的含义。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、导入新课二、指导观察课本第一页插图。 1 、读题: " 不懂就问"2 、指导学生先按从上到下,再按从左至右的排序观察。 a、第1 幅图上有哪些人, 在那数学(国标本)六年级语文上册教案扬州瓜洲中心小学王玉军教学设计 3 里,干什么? b、第2 幅图是在那里?从哪儿看起来?图上有什么人?分别在干什么? c、第3、4 幅体现的是那里在? 怎么清楚的?有什么人?他们正在干什么? 三、组织学生探讨,使学生懂得怎样做到" 不懂就问"? 1、看完 4 幅图后, 你知道了哪些? (1 )遇到不懂的难题、不知道的地方,要大胆地向对方求教。

(2 )只要有不懂的地方, 都应敢于问,不管是在大学, 在家里,在展览厅,走廊上苏教版六年级语文上册表格式教案, 在学校里,在校园里, 还是在其它任何地方。(3) 可以问同学, 问妈妈, 问解说员,问本班同学,问其他班的同事……一句话问所有懂的人。(4) 可以问课本上的难题, 也可以问报刊上的疑问,还可以问观察到的所有书本外的其它问题。语文(国标本)六年级语文上册教案扬州瓜洲中心小学王玉军教学设计 4 2、讨论: 假如遇到不懂的困惑不问,或者不懂装懂,结果会怎么样? 四、总结: 同学们" 不懂就要问" ,只要注意, 处处皆学问, 课本晨、自然界的一切, 只要自己有疑问, 都可以向对方请教;只自己动了脑筋不能解答, 随时随地都可以问( 孔子说: 三人行必有我师! )其实互相之间都可以作为同学, 谁可解答疑问, 他就是老师。其实" 不懂就要问" ,就是" 多问",这是与" 勤学" 联系在一起的, 平时我们常说" 勤学多问" 就是这个道理呀! (5 )留心处处皆学问。 3 、请学生说说今后的准备? 语文(国标本)六年级语文上册教案扬州瓜洲中心小学王玉军教学设计 5 《培养良好的学********惯( 十一) 》教学设计共计 3课时课题《培养良好的学********惯》课时 2 授课时间教学目标 1、认真观察图画,懂得" 勤于收集资料是重要的良好的学********惯。

2 、掌握勤于收集的常见方式;知道处处皆学问。 3 、激发学生搜集资料的兴趣,培养教师勤学好问的好****惯。重点难点掌握勤于搜集的常见方式;知道处处皆学问。让学生把握收集资料的方式,并逐渐养成收集资料的好****惯。教具学具教学挂图, 课外阅读材料每生各自准备。板书设计培养良好的学********惯(十一) 学会收集资料方式:做摘录笔记制作资料卡片拍相片编辑剪报录像、录音、复印……预****要求仔细看图, 了解图意, 初步知道图的含义。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、谈话导入新课。 1、同学们老师想写一篇介绍我们老家的文章。你们说同学必须做些什么准备? 2 、老师要参与" 爱护家园,保护环境" 的辩论会, 该提前做些什么准备? (收集有关资料等等。) 3、引导学生说说收集资料的好处。 4、小结: 收集资料可以拓展我数学(国标本)六年级语文上册教案扬州瓜洲中心小学王玉军教学设计 6 二、观察图片, 引导学员把握收集资料的方式。 1 、第二页插图。(1 )三幅图上学生分别在那里? 在干什么? 2、收集资料有更技巧, 我们看第三页插图, 想一想可以借助这些方法来搜集资料? ) 们的知识面,增强记忆,为学****和生活提供方便苏教版六年级语文上册表格式教案,因此,我们必须养成勤于搜集资料的好****惯。

(上方学生在阅览室查阅资料,并将查至的资料摘录到笔记上。下方几位学生在大学的图书馆收集资料, 有的在查阅, 有的在摘抄,他们都更专心。中间一位学生将搜集到的资料粘贴到活页纸上他们都在搜集资料。) 交流:( 可以借助看报刊、网络、参观展会、采访、访问来收集资料(1) 做摘录笔记。即认为有价值、有含义、感兴趣的文字摘抄下(最好分类摘抄,这样便于查阅)。(2) 制作资料卡片。这样语文(国标本)六年级语文上册教案扬州瓜洲中心小学王玉军教学设计 7 你也有什么收集资料的方法? ( 讨论后再交流) 3 、收集资料有什么常用技巧呢? 观察第二页的截图。交流并归纳: 三、引导学生观察第三页下面的照片,让学员畅谈学****的收获。(学生向同学展示自己搜集的资料,汇报收集资料的技巧。……) 有利于资料分类。(3) 拍照片。把搜集到的各方面的资料,以制成小报的方式来积累。(4) 编辑剪报。把搜集到的各方面的资料,以制成小报的方式积累。(5) 引导学生知道: 还有录像、录音、复印等搜集资料的方式。《培养良好的学********惯( 十一) 》教学设计共计 3课时课题《培养良好的学********惯》课时 3 授课时间数学(国标本)六年级语文上册教案扬州瓜洲中心小学王玉军教学设计 8 教学目标 1、掌握搜集资料的方式,并按自己把握的方式收集资料。

2 、交流自己收集的资料,谈谈自己的感受。重点难点掌握搜集资料的方式,并按自己把握的方式收集资料。交流自己搜罗的资料,谈谈自己的感受。教具学具板书设计预****要求校长活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、观摩收集的资料。各小组在班中展现学员收集的资料,学生认真观摩。三、教师小结: 常用的四种收集资料的方式。根据学生收集的状况, 表扬优秀的, 给有不足的朋友提出合理的提议, 但重在鼓励, 希望学生贵在坚持,养成勤于搜集资料的****惯。总结:“处处注意皆学问。”生活跟学****中到处有语文, 只要我们做学****语文的有心人, 养成多渠道学****语文的****惯, 我们的语文水准一定可不断提二、交流:自己怎么搜集资料的?自己从中有哪些启发。语文(国标本)六年级语文上册教案扬州瓜洲中心小学王玉军教学设计 9 高,语文素养一定会不断增强! 教后记《我们爱你啊,中国》教学设计共计 2课时课题我们爱你啊,中国课时 1 授课时间教学目标 1 、正确、流利地朗读短文。 2、学会本课生字, 绿线内的生字只识不写, 理解由字词组成的词句。 3 、理清课文脉络。重点难点正确、流利地朗读短文。理解由字词组成的词句;理清课文脉络。教具学具挂图、投影片板书设计预****要求熟读课文教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、导入新课