爬山虎的脚(教案)

四年级语文第七册 爬山虎的脚 授课老师： 周国辉 教学目标 1、 学会本课 9 个生字。 2、 朗读短文。 背诵第二至第四自然段。 3、 读懂课文， 了解爬山虎的特质， 继续学习认识课文的表述顺序，抓住重要内容。 4、 学习作者的观察方式跟表达手段， 培养细致、 有序地观察习惯。 教学重、 难点 了解爬山虎的特征， 学习观察事物的方式， 培养观察事物的素养。 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、 导入新课 1、 同学们都明白唯有动物有脚， 那么植物有没有脚呢？ 今天就让我们来听听哪种动物有脚， 它的脚既是如何走的？ 2、 出示多媒体课件，板书课题《爬山虎的脚》。二、 理清课文脉络 1、 学生自由读课本爬山虎的脚表格式教案， 想一想这篇短文从几个方面介绍了爬山虎，重点介绍了哪些？ （从爬山虎生长的位置， 它的叶子跟脚三个方面，脚是重点。） 2、 哪几个自然段讲的是爬山虎的脚？ （第三、 四、 五 3 个自然段讲的是爬山虎的脚） 三、 学习第三自然段 1、 请一名老师读第三自然段。 2、 在小组内再读第三自然段， 画出写爬山虎脚的位置、 形状、 颜色的有关语句。 3、 请小组派代表汇报。

4、 出示多媒体课件。 5、 质疑： 第三自然段主要讲的是哪个？ （爬山虎脚的位置、 形状、颜色） 6、 全班齐读第三自然段 四、 学习第四自然段 1、 默读第四自然段， 想一想这一段主要讲的是哪个？ （爬山虎是如何爬的？ ） 2、 爬山虎究竟是如何爬的呢？ （1）、 请老师读读这一段话， 其他朋友画出这一段话中的动词。（2）、 出示多媒体课件， 让学员感知爬的过程。 3、 理解“一脚一脚” 往上爬的过程 （1）、 再次出示课件， 让学员感知“一脚一脚” 往上爬的过程。 （2）、 教师小结： 爬山虎长出一只脚就巴住墙， 再爬。 再长出一只新的腿， 再巴住墙……它就这样“一脚一脚” 往上爬着。 所以说爬山虎是“一脚一脚”往上爬的。 叶圣陶老爷爷用词极其具体啊！ 我们习作时也应留意这一点。 4、 质疑： 第四自然段主要讲的是哪个？ （爬山虎是如何爬的？ ） 5、 全班齐读第四自然段 五、 学习第五自然段 1、 学生自由读第五自然段， 想一想爬山虎的腿触着墙的与没有触着墙的有哪些差异？ 2、 展示课件： 爬山虎的脚触着墙的与没有触着墙的变化。 3、 质疑： 第五自然段主要讲的是哪个？ （爬山虎脚的变化） 4、 全班齐读第三自然段 六、 总结 1、 学生自由朗读三、 四、 五自然段， 想一想这三个自然段总的讲了哪些？ 2、 完整的说一说， 第三至五自然段围绕爬山虎的脚，先讲了哪些？ 然后讲了哪些？ 最后讲了哪些？ 七、 巩固提高 出示课件爬山虎的脚表格式教案， 让学员完成填空题。 八、 知识延伸 给学生介绍爬山虎的作用 九、 布置作...