读书笔记：(完整版)小学数学导学案模板(可编辑修改word版)_语文_小学教育_教育专区

总第（ ）课时课题 课型新授16、桥年级五年级执教1、认识 6 个生字，会写 14 个字词。能恰当读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙学与哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。习可2、正确、流利、有情感地朗读短文。??3、抓住课文中描写老汉的语言、动作、神态的语句，体会老汉的优秀质量。标过程与方 小组合作识字、朗读短文法 教学 重点 抓住课文中倍感感动的语句，体会老汉的优秀品质，体会课文的表达特征。教学 难点 理解题目所蕴含的道理。课前 准备 学案、课件、评价星远资 使用 多媒体课件资源编号教学过程环节案导案预 自 1、初读课本，用自己喜欢的方法识记 6 个字词。教师提前发放预习主放肆 揪出 瞪了一眼 搀扶 祭奠提纲小学语文导学案格式，并指导预习方法。习 学 2、我可通过工具书并结合课文，理解下列句子的含义。 （课前完成预习）咆哮：狞笑：案放肆：呻吟：拥戴： 祭奠：势不可当：跌跌撞撞：3、我可把本课的字词写正确、规范páo xiào fēnɡ kuánɡ fànɡ sì学习方法： 1、借助工具书，认读韵母，理解生生字的 意思。2、朗读短文，抓住xiōnɡ tánɡjì diàn shēn yín事情发展的顺序概括课 文主要内容。

3、抓课文中关键段落、联系上下文体会课文。4、我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。5、课文中写了这些人？主要人物是谁？发生了哪些事？结 果如何？用自己的语言概括一下6、我可强调不懂的疑问或值得探究的难题：一、直接导入新课质 疑1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词 二、预习交流，明确目标定 的把握情况，朗读短文的情况，理解课本大意等状况）掌握预习情况，引向 2、总结汇报疑惑的地方。导学生整体认知课文。 （组内互评）三、分配任务，立体教探自 主独立探讨、在相关1、读课本，划出描写洪水的词句，并在小组内汇报交 语段批注；小组交流，合 流。形成共识；小组长总结作 究探归纳。2、读课本，找到描写老汉的语句，在小组内交流自己 四、合作研究，完成任务。究 的体悟。教师巡视指导，关 注学生自学状态及参加案度。（展示交流，组际互评）1、小组汇报找到的词语，谈一下自己的感受，并有感师 情的朗诵课文。 生五、穿插巩固，全面把握。 小组踊跃展示交共2、其他小组提出怀疑，共同解决提出的难题。流，教师予以肯定，通学 3、总结：老汉是一个什么样的人？过讲解深入文本，并用 各种方式指导朗读。

4、创设情境，用桥赞美老汉。拓展 达延伸 标推 案荐阅此时此刻，看着落泪欲绝的老太的丈夫，你想怎样安 慰她？人世间最美丽的是真诚。让我们怀着对人间温情的向 往，去阅读《语文精品读物》中的《一碗牛肉面》，你会有配乐，激发学生恋爱读 不一样的打动。小学高效课堂 语文 学科导学案（学生用）课题16、桥课型新授年级五年级执教学 习 目 标学习 重点学习 难点1、认识 6 个生字，会写 14 个字词。能恰当读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放 肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。2、正确、流利、有情感地朗诵课文。 3、抓住课文中描写老汉的语言、动作、神态的语句，体会老汉的优秀品质。 抓住课文中倍感感动的语句，体会老汉的优秀品质小学语文导学案格式，体会课文的抒发特点。理解题目所蕴含的道理。 学习过程环节案方式指导探 质 疑一、直接导入新课 1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的把握情 二、预习交流，明确目标定 况，朗读短文的情况，理解课本大意等状况） 究向 2、总结汇报疑惑的地方。掌握预习情况，引 导学生整体感知课文。 （组内互评）案三、分配任务，立体教自独立构想、在相关主语段批注；小组交流，合1、读课本，划出描写洪水的词句，并在小组内汇报交流。

形成共识；小组长总结作归纳。2、读课本，找到描写老汉的语句，在小组内交流自己的感受。 四、合作研究，完成任务。究教师巡视指导，关注师生自学状态及参加度。（展示交流，组际互评）1、小组汇报找到的词语，谈一下自己的感受，并有情感的朗师 读课文。 生五、穿插巩固，全面把握。 小组踊跃展示交共2、其他小组提出怀疑，共同解决提出的难题。流，教师予以肯定，通学 3、总结：老汉是一个什么样的人？过讲解深入文本，并用 各种方式指导朗读。4、创设情境，用桥赞美老汉。达 拓 展标延 伸案此时此刻，看着落泪欲绝的老太的丈夫，你想怎样安慰她？配乐，激发学生恋爱推荐人世间最美丽的是真诚。让我们怀着对人间温情的憧憬，去阅阅 读 读《语文精品读物》中的《一碗牛肉面》，你会有不一样的感动。说明： 前一个是学生用，导学案中应有重、难点，教学具准备等环节，关键要有教学步骤，教学流程 栏更名为导案。 后一个是学生用的，是研讨会上下发的样式。 请各学校旨在为样板，落实导学案的运用。