小学六年级数学下册《统计表》教案

学生在二年级时学习过“数据的搜集整理”这一单元，对收集数据、记录数据尚未有了初步的体验，并且会整理单式统计表，对于简单的剖析数据和缓解有关的难题还有了一定的心得。下面就是小编给你们带给的初中六年级数学下册《统计表》教案及说课稿，希望可帮助到你们!

小学六年级数学下册《统计表》教案一

教学要求：

1.使学生进一步掌握含有百分数统计表的结构及无法精确熟练地进行数据估算与表格填写。

2.进一步培养学生观察、分析的能力。

3.通过制统计表，培养学员认真、仔细的良好习惯。

教学过程：

1.讲述练习内容

上节课我们学习了制作含有百分数的统计表，这节课我们进行巩固训练。

2.复习

让学生观察教材52页例1统计表提问：制一张合格的统计表的流程是哪个?(要求边吃饭边讨论，然后提问)

制复式统计表的方法：

(1)设计“表头”

(2)定纵横栏目各需几格

(3)画表

(4)填写数据(包括总共、合计)

(5)写上名称、制表日期

3.巩固练习

在学生把握复式统计表制作方式的基础上，出示练习十七第3题。

方法：指导做题，让学员研究后再制表

(1)提问：“各年级”和“全年级”各表示哪些意思?

(2)教师巡视指导，然后使教师结合题目说一说制表的方法。

4.综合练习

(1)完成教材练习十一第5题。

方法：独立完成。然后使学生提问第二季度合计数填写的位置，全班齐练。

(2)完成教材练习十一第4题。

方法：要求学生认真做题，抓住关键字词，弄清数量关系，正确列出算式，准确计算。在做题时一定要注意差后，发现普通的弊端要统一纠正。

5.深化练习

练习十一第6题，不要求所有的学员都可完成，教师提醒鼓励，学生试做。

教师引导，表中各班占总量的百分几中的数量指的是谁平均每人植树的棵数既是哪个意思?学生试做后讲评。

6.全课总结

有关统计个别的常识在我们的生活中应用最广，因此这部分知识很重要，同学们一定要牢牢记住。

7.作业(补充)

(1)请把以下统计表填写完整

双林衬衫厂去年各月份生产情况统计表1993年1月

项目 件数 季度

计划产量

实际产量

完成计划的 百分数

合计

第一季度

8000

125%

第二季度

12000

120%

第三季度

1000

12500

第四季度

18200

140%

(2)填表。根据统计要求将下表填写完整

东方小学男、女生人数统计表

性别人数 年级

合计

男生

女生

各年级女生占男姓人数的百分数

总计

280

低年级

90

47

中年级

80

36

高年级

52

小学六年级数学下册《统计表》教案二

教学目标

1.使学生初步学会制作一些带有百分数的简单的统计表.

2.通过看表，会提问一些简单的难题.

教学重点

在已学过统计表的方式跟制法的基础上，会制作带有百分数的统计表.

教学难点

掌握统计表中人数之间的百分比关系，会预测含有百分比的统计表。

教学步骤

一、铺垫孕伏

1.复习旧知.

我们早已学过，把调查搜集到的数据，加以分类整理，请看以下表格(下表)，你可说出每个数据分别表示哪些吗?

2.计算.

教师提问：表格中“合计”的数据如何算?

3.引新.

统计表不仅体现某一类事物的详细数据，而且能够表明有关数据之间的关系，如表中累计的数据表示了两年同类项目开支的总和，现在的表格，还能反映出村办企业利润占全村的总收入的百分比吗?(不能)

下面我们就再次学习百分数在统计中的应用.

二、探求新知

(一)教学例题.

1.出示例题.

下面是1998～2000年东山村每年的总收入与村办企业利润的统计表.如果应让这个统计表表示出这三个年度中村办企业利润占全村总收入的白分之几，应该如何做?

教师提问：例题向我们强调了哪些问题?

2.增加栏目，扩展统计表含量.

教师提问：

(1)计算每个年度村办企业利润占全村总收入的百分比比较容易，计算出的三个百分数写在表格的哪些位置?

(表格右侧旁边)

(2)能不能把表格向右侧扩充一下，把有关百分数的数据也纳入表中?

(学生扩充表格，并估算百分数，填入表内.)

(3)我们再横向观察，这组百分数表示什么?

(村办企业利润占总收入的百分比)

(4)你们可概括地讲一讲我们是如何做的?

(把原本的统计表右边削减一栏，再把每一年村办企业利润占全村总收入的百分数填写过去，这样就成了含有百分数的统计表.)

3.强调“合计”中“百分数”的计算方式.

教师提问：我们现在在推导统计表中百分数时，如果没有特殊规定，一般百分号前的数只需取一位小数.“合计”项目中的百分数如何计算?

学生回答：用村办企业五年薪水总和去除三年全村总收入的总和六年级数学下册教案 表格式，三年“合计”项目的百分数不是三年中年均的百分数的跟六年级数学下册教案 表格式，也不是三年中每月的百分数的平均数.

4.看统计表回答问题.

(1)2000年全村总收入比1999年增加_________万元;

(2)2000年村办企业产值比1999年增加_________万元;

(3)2000年该村其他收入(包括粮食、副业等)比1999年增加_________万元;

(4)2000年村办企业利润占全村总收入的_________%.

教师提问：

(1)通过看表回答问题，你看到全村总收入和村办企业总收入是如何逐年变化的?(逐年增长)

(2)其中村办企业产值增长幅度怎样?

(很大)

教师讲述：仅通过1998-2000年三年的收入，我们不难看出，坚持变革开放，农村的演进非常迅速，特别是村办企业利润下降降幅之大，说明应加强农村现代化建设步伐，不仅要加强农业，还要大力发展村办企业.

(二)反馈练习

某洗衣机厂第一季度生产洗衣机情况如下.分别算出每个月完成计划的百分数，并制成统计表.

三、全课小结

这节课我们在以前有关统计表知识的基础上，又进一步学习了百分数在统计中的应用，这就使统计表中体现数据之间关系的内容最充分，更丰富.

四、课堂练习

1.陈庄三户农民1999年和2000年平均每人纯收入的情况如下：

陈志刚1999年2186元，2000年2274元;

李卫民1999年2140元，2000年2261元;

陈世昌1999年2205元，2000年2313元;

完成以下的统计表.(百分号前面的数保留一位小数.)

五、布置作业

1.完成以下的统计表.(百分号前面的数保留一位小数.)

六、板书设计

小学六年级数学下册《统计表》说课稿

今天，我上课的内容是《统计表》，选自小学语文课本第十二册第三单元第一小节，是在学生终于学习了简单统计表和有关百分数的知识之后而进行教学的。通过对课本的研读，我确定本节课的课堂目标是：1、学会制作一些带有百分数的简单统计表。2、通过看表，会提问一些简单的难题。教学重点是在未学过统计表的方式跟制法的基础上，会制作带有百分数的统计表。教学难点是把握统计表中人数之间的百分比关系，学会预测含有百分数的统计表。在课堂中，根据本班学生的实际状况，结合教材的常识特征，我采取提出疑问——分析问题——解决难题——拓展运用的教学方式进行教学的。

第一、教师引入谈话，复习旧知识，提示本课的教学内容。

第二、教师出示例题，学生齐读，思考：例题向我们强调了哪些问题?然后使学生观察已有统计表，小组内展开争论：要解决这个难题，你觉得需要如何做?学生汇报后，师生共同探讨，得出解决难题的方式，让学生独立解决难题。最后老师帮助学员解决所见到的困难。

第三、在学生学会制作统计表后，让学员看统计表，回答教材上强调的难题。然后老师结合教材内容，对教师进行思想教育。

第四、教师对本课的教学内容进行总结，进行达标检测，反馈学生学习掌握知识的情况，拓展运用所学的常识解决统计表中遭遇的难题，突出教材的重点，突破知识的瓶颈。

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