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小学数学表格式教案设计学校数学表格式教学设计表格式教学设计模板教学设计表学科英语培训年级 四年级У南曲学校校长姓名刘艳峰章节名称钓鱼的启示计划学时一课时《钓鱼的启示》是五年级上册第四组的第一篇精读课文。学习本课，要掌握课文的主学习内容 分析要内容，领会作者从生活中受到了这些启示；抓住关键段落，体会这些词语的涵义及 表达效果。通过学习及联系自身成长的历程，懂得从小接受严厉教育的重要，并从中 获得道德实践的勇敢跟力量，提高抵御“鱼”的诱惑的素质。班上绝大多数同学已经具备一定的学习习惯跟自己的一些学习方法，具有较强的描述学情分析 能力语文表格式教案，初步具备预测问题解决难题的素养。知识与技能：1、能正确认读本课生字。2、理解道德并非简单的是与非的弊端，为什么实践出来仍很难；读懂“我”从钓鱼这件事中所取得的启示。3、正确、流利、有情感的朗诵课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并可概括“我”的心态变化的过程。过程与技巧： 教学目标学生借助自主学习、合作研究来超过质疑、解疑；以读为本，让师生在读中悟情明理。情感态度与价值观：初步领会从小得到严格的教育，就会获得道德实践的勇敢跟力量，从而严格要求自己，做一个有道德的人。

教学重点：1.理解父母没有商量余地地应“我”将鲈鱼放回湖中的原因，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获取的启示，懂得从小接受严厉教育的重要，并从中获得道德实践的勇敢跟力量，提高抵御“鱼”的诱惑的素养。 教学重点及解2．有情感地朗读短文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并可概括“我”的 决机制心情变化的过程。解决机制：1、抓住重点句读一读，议一议，再读一读。2、转换角色，设身处地的感受、感悟。理解母亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的原因，读懂“我”从鲈鱼这件事中教学难点及解 所取得的启示，懂得从小接受严厉教育的重要语文表格式教案，并从中获得道德实践的勇敢跟力量，决机制 提高抵御“鱼”的诱惑的能力。解决机制：创设情境联系生活实际，设身处地的感受、感悟。在课堂中鼓励教师通过入情入境地自读自悟，体会文中细节，解读人物的心理活动及 教学设计模式变化，促进学生对课文主旨的掌握，同时发挥文章教育人的作用。教学从整体到具体，1/4小学数学表格式教案设计根据的理论再重回整体，从而达到思路清晰，脉络分明。在整个教学过程中以“读”贯穿始终， 这样又有利于突出重点、突破瓶颈，又帮下节课做了很高的铺垫。正确、流利、有感 情的朗诵，能使学生陶醉，产生共鸣，也唯有熟读才能成诵，把课本里一个个句子， 一种种规范的语言化为自己的语言。

全体师生在教学上一直维持自主、积极、主动的 活动，从而提升课堂教学的有效性。 学生是学习跟发展的主体，教师应让学生与文本进行充分的访谈，通过自读自悟读懂 课文。因此，在课堂中应让学生充分地读书，通过自主地入情入境地诵读，理解课本 内容，体会文章情感，领悟启示的涵义，挑战自我，严于律己，争做正直、守纪的人！。信息技术应用分析知识点 整体认知 重点段落 重点字词 拓展延伸学习水平 媒体内容跟形式 使用方式中等 文字问题呈现 点击中等 文字问题显现 逐一出现通常 文字问题显现 特效出现中等 文字、图画逐一出现使用效果 直观 重点突显，便于交流讨论 重点突显，加深理解领悟 升华主题，教书育人教学过程教学环节教学内容学生活动 设计意图师：生活是一本书，时时给我们启 示，钓鱼又可帮我们如何的启示 一、谈话导入， 呢？这节课我们再次学习这课，请 揭示课题： 大家齐读课题。（生：读课题）课 文主要写了一件什么事？教师活动指名回答问 题。1、为学习课文，创 造氛围。更是为了 激发学生兴趣，调 动学生学习的热 情。 2、整体认知课文。1．师：这件事给作者留下了什么终生难忘的启示，指名回答那句子 1.“道德并非个简单的是与 哪个自然段直接个自然段直非的弊端，实践出来仍很难”？ 告诉了我们。

（第二、自主学文,接告诉了我句子 2.“在一生的旅途中，我仍不 10 段）找画句子们钓鱼的启止一次地见到了与哪条鲈鱼相似的 2、师：请自由朗示。诱惑人的“鱼”。读第 10 自然段，用“”画学生找句子出意义深刻的句1、给学生自主研究 的空间，尊重学生 的新颖感受。 2、尊重学生的细腻 感受，给孩子创造 提问题，解决难题 的舞台。子？（指名）三、合作探究, （一）理解句子 11、教师课件出示 1、自主学习 1、给学生自主探究2/4小学数学表格式教案设计品读赏析道德并非个浅显的是与非的困惑， 句子并尽早强调 或合作研究，的空间，尊重学生实践出来仍很难。（课件出示）（先 相关疑问。积极提问问 的新颖感受。浏览课文，再指名回答）2、补充资料：因 题。2、尊重学生的独特1、为什么说“道德并非个简单的是 为有一段时间是 2、通过资料 感受，给孩子创造与非的难题，实践出来仍很难”？ 适合鱼类繁殖跟 补充，更准确提问题，解决难题请快速浏览课文 3-9 自然段后，同 生长的春天，在开的理解课文 的表演。桌讨论回答疑问。放日之前不需要 的主旨。 3、利用课文的空2、什么理由使作者觉得放掉鲈鱼很 捕捞正在产卵和 3、懂得 白，鼓励学生想象，难呢？请快速朗读短文 9 自然段， 生长中的鲈鱼。

这“鱼”指的 回忆，是为了最得找出原因，并用“”画出有 是每一个渔民都 是生活当中 感悟主题，升华感关段落。（指名汇报）应该遵循的规则。各种各样的 情。3、、面对这样诱惑人的鱼，“我” 3、引导学生怀疑，“诱惑”。选择了哪些呢？这要经历如此漫长 解疑。的心理斗争啊？请用自己偏爱的方法再读 3——9 自然段，找出“我”心情变化的语句，体会“我”实践出来的漫长。、书：依依不舍）（二）理解句子 2在人生的旅途中，我仍不止一次地遇见了与哪条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。师：看，把鱼放回湖中，“我”经历了一个多么困难的心理历程啊！但，在人生的旅途中，我仍不止一次地遇见了与哪条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。就这句话中，你可强调这些难题来考考大家呢？2．师总结：是啊！只有这样做，我们能够取得道德实践的勇敢与力量。让我们一起再读第 10 自然段吧！1、同学们，在现实生活中，你也曾 1、课堂总结：读 1、学生联系遇到过如何的“鱼”呢？你是如何 了这个故事，老师实际谈自己 确实做到教书育四、拓展延伸，想的，又是如何做的？请说出来与 想起了法国思想 遇到的人。在教好知识的当堂检测：你的同学分享分享！家用孟德斯鸠的 “鱼”。

明白同时，将观念教育包括：一句话（投影： 自己是不会 也推进到实处。在家里：父母不在家，电视最 “衡量一个人真 为那些“诱精彩，是完成作业还是看电视？ 正的品德，是看他惑”而动心3/4小学数学表格式教案设计课堂教学 流程图教学反思你……在了解对方没有 的。因为钓鱼在大学：考试，老师多帮了分 人发现的之后做 的启示永远数，你……些什么。──孟德铭记于心。选举班干部，看到有的同事找 斯鸠”）老师把这2、争做一个人帮忙，你……句话写给他们，希高尚的，有美在公共场所：买东西时，售货 望大家可勇敢地 德的人！员多找了钱帮你，你……挑战自我，严于律3、完成当堂回家路上，你拣到一件自己喜 己，做一个正直、检测并迅速欢的玩具，你……守纪的人！订正巩固。2、当堂检测：每个人在社会上就会一直碰到形形式式的诱惑，也就是像那位作者所说的与哪条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，你碰到过诱惑吗？遇到诱惑时如何做的？从整体上来说，我认为本节课预设的课堂目标跟重、难点都基本上得到了推进，课堂 上突显了学生的主体地位，体现了教师的组织、引导、合作的角色。注意了知识跟可 力、过程跟技巧、情感态度和价值观三个维度的渗透，注重教师语文能力的培养，尝 试运用了自主、合作、探究的学习方法，努力达到物理学科工具性与人文性的统一。 认真思考教学上的每一个环节，我认为也有众多不尽人意之处。具体体现在：引导不 够深入，留给学生自主研究的时间不够充分。今后我将对照高效课堂的要求，不断完 善自己的课堂教学方式，提高自身驾驭课堂的素养。专家点评4/4