四年级科学上册全册表格式教案.doc

四年级科学上册全册表格式教案.docEvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..四年级科学上册全册表格式教案纯化教委集体备课记录课时备课四年级科学学科2012年月日星期课题第七课总结我们的天气观察主备王太原辅备目标天气是不断变化的,对长时间观察记录的天气信息进行预测和整理,可以帮助我们了解天气的一些特点,了解天气变迁的一些规律。重难点对长时间观察记录的天气信息进行预测和整理,认识天气的一些特点,了解天气变迁的一些规律。教法小组合作、自主研究、观察试验教学过程主备辅备一、 导入经过进一个月的天气观察,在天气日历中我们将要记录了这些相关天气信息,今天,我们对这种信息进行整理、总结和预测,可以帮助我们了解天气的这些特性。、二、 探究内容:(~)统计天气信息1、讨论统计方式。(1)可以从天气日历上将相应的小纸卡取出来,然后分类(2)也可以用画“正”字的方式依次记录2、分组统计发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、平均降水量的统计表(二)分析天气信息1、 反馈:(1)统计云量的小组:有多少天是雨天?多少天是晴天或阴天?哪种天气最多?哪种天气最少?(2)统计云的类别的小组:哪种种类的云更常用?哪种种类的云更罕见?(3)统计风向的小组:主要刮哪个方向的风?(4)统计风速的小组:这段时间里下雨的天气多吗?通常刮大风还是微风?(5)统计降水量的小组:这一季节的降水量有哪些特征?2、 问:综合各组的统计和预测汇报,能对这段时间的天气状况进行概括总结吗?3、单元评价(1)问:今天天气如何?(2)互评这个单元的学****情况板书设计第七课总结我们的天气观察画正字法教后反省纯化教委集体备课记录单元备课计划单元名称第二单元溶解教学目标一、科学研究1、 对物质溶解和不溶解现象的观察描述、解释过程;2、 经历简单的猜测、验证活动过程;3、 设计简单的验证试验,对观察研究结果进行简单整理、概括和交流;4、 控制单个变量进行对比试验的活动二、 情感态度价值观1、 培养教师细致观察的****惯和心态,渗透科学的观念跟步骤科学表格式教案,科学地进行观察和试验;2、 体验科学研究的真谛,并不断保持跟发展学生研究周围事物的兴趣、爱好。

三、 科学常识1、扩展学生对溶解现象的观察活动;2、观察固体、液体、气体之间的溶出现象。结构及课时分配第一课水能溶解一些物质第 1课时第二课水是如何溶解物质的 1课时第三课液体之间的溶解现象 1课时第四课不同物质在水中的溶解能力 1课时第五溶解的快与慢 1课时第六课一杯水里可溶化多少食盐 1课时第七课分离盐跟水的方式 1课时学情分析1.我觉得,四年级的教师对于“溶解”的理解更含糊,认为溶解就是融化,看不见了。在本课的设计过程中,我将观察和试验成为科学独特的探究方式贯穿全课科学表格式教案,来纠正学生原有的对“溶解”不精确的理解。2.学生思维发展预测:在本课的设计过程中,我把食盐、面粉