笋芽儿的导学案

编号编号 0 3 使用时间使用时间 班级班级 二年级二年级 小组小组 姓名姓名 组内评价组内评价 教研审核教研审核 学校总监签字学校专员签字 课题课题03 笋芽儿笋芽儿 编写教师李菊琼编写教师李菊琼1【【学习目标学习目标】】 1 会认本课生字，会写本课生字。 2 通过学习，使教师爱读童话故事，能从童话故事中有所感悟春笋 表格式导学案，陶冶情操。 3 正确，流利，有情感地诵读课文，体会笋芽儿对春光的憧憬和奋发向上的精 神。 【【重点难点重点难点】】 1、在朗读理解的基础上，感受笋芽儿的蜕变过程。 2、体会笋芽儿对春光的憧憬和奋发向上的精神，并对别人的帮助表示理解和感 激。 3、用自己喜欢的方法识记生字，区分并读准平舌音和翘舌音。 【预习案】使用表明与学法指导这是一篇拟人的童话文学，朗读时要用接近口语化的语调，语速要放慢一些，读得亲切， 自然，表达出情感。 【知识链接】 问题1、 笋芽儿竹子的嫩叶，富含粗纤维，微量元素以及多种维生素和羟基 酸，具有很大的营养价值。从古至今，笋芽儿一直被视为菜中佳品，有“山珍”和 “蔬菜第一品”的盛誉。我国是知名的笋乡，长江流域和北方的笋较为出名。 2、 春笋是世界上长得更快的植物春笋 表格式导学案，一天一夜就可以长高一米，平均每分钟就可以长高 一毫米。

所以他们常常用“雨后春笋”来比喻发展迅速的事物。 3、 竹子为什么长得快 竹笋里面的竹节都连接得更紧，好像一只压缩的弹簧。当它钻出肥沃的根系，遇到温 暖，湿润的天气时，每一节都会生长，相邻竹节间的距离经常拉长。 【教材研读】 问题（包括预习方法指导） 1、 熟读课文，给课文标出自然段。 2、识记生字 生字 识记方法 同音字 形近字 多音字 一字开花 说句 小组听写 3、再读课本，说说这篇童话故事讲了一件什么事情 【预习自测】 学习建议 自测题体现一定的基础性，又有一定的认知含量，只有”细心才对， 思考才能“。 自测题1、看拼音，写词语。 shn gng sh ji sn y h hun2、写出具有以下偏旁的字。 口（ ）艹（ ） 3、词语接龙，看谁写的词句多。 奋斗斗争（ ）（ ）（ ）（ ） 【预习疑惑汇总】【探究展示案】（一）（一） 基础知识研究基础知识探求探究点探究点 1 初读课本，说说笋芽儿在蜕变的过程中受到过这些人的帮助 探究点探究点 2 春雨姑娘是如何帮助笋芽儿的 “沉睡”是哪个意思 你认为春雨姑娘怎样你是如何感觉到的 探究点探究点 3 雷公公又是如何帮助笋芽儿的为什么说雷公公用“粗重的声音”编号编号 0 3 使用时间使用时间 班级班级 二年级二年级 小组小组 姓名姓名 组内评价组内评价 教研审核教研审核 学校总监签字学校专员签字 课题课题03 笋芽儿笋芽儿 编写教师李菊琼编写教师李菊琼2呼唤笋芽儿呢 探究点探究点 4 笋芽儿听了雷公公的叫唤后，是如何做的“一个劲地”是哪个意思说明笋芽儿怎样 探究点探究点 5 之后，还有谁帮助了笋芽儿她是如何给的 探究点探究点 6 “唠叨”是哪个意思你认为父亲责备吗换成其它的词可以吗（二） 知识综合应用研究探讨点探究点 1 笋芽儿在众人的帮助下，钻出了地面，它发现了哪些心情如何 探究点探究点 2 这里为什么用省略号有哪些作用 探究点研究点 3 文章最终笋芽儿已经钻出地面了，谁还在帮助他为什么需要帮助他呢 探究点探究点 4 除了它们，之前帮助笋芽儿的他们既是如何做的呢 探究点探究点 5 此时的笋芽儿真是太幸福了，他已经在众人的帮助下长大了。

他会对帮助过他的人们说些什么呢而帮助过他的人们既会对他说些什么呢 探究点探究点 6 在我们的生活中，你必定也受到过很多人的帮助，说说吧当对方帮助你时，你应如何做当对方有困难时，你又要怎么做 （三） 我的常识网络图归纳梳理整合内化。（四） 当堂检测有效训练、反馈矫正。 1、学完课文后，你有哪些收获 2、你认为文中的笋芽儿怎样你喜欢吗 【训练案】训练建议 完成课后练习，需要定时训练，时间不少于 30 分钟，不需要讨论，独 立完成，自主思考，认真看待，在练习中提高自己的学习能力，