知识整理：二年级语文上册第二单元教案表格式-新课标人教版小学二年级

科目：语文第 课执教时间：2011 年 月 日课 题识字 2编写者：陈晔逸教学目标：1、会认 11 个生字，会写八个生字。2、正确流利地诵读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的绚丽斑斓。教学重点：认字、写字。正确流利地诵读课文。教学难点：：：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的绚丽斑斓。教学准备：教 学 过 程第一课时第一课时一、看图引入：1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了哪些？2、说说自已的学校生活经及自已的体会。二、学习生字。1、借助图画读本课的词句，画出字词。2、借助音标读准音节，同桌互相纠正发音。3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。4、学生在独立构想的基础上交流识字经验。总结识字原则。三、看图读词。1、小组合作学习，找一找哪些字词在图画中能找到，再读一读。2、哪些字词是图画中没有的？找回来读一读。3、再次练读词语，展示：喜欢读那一行就读哪一行。4、比赛读，看谁读得最好。四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相同。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。

第二课时第二课时一、复习字词1、自已读句子，如有不会的可以向朋友询问。2、指名读句子，看谁读得具体读得有感情。3、检查学生认读句子的情况。二、诵读词语1、教师范读。2、学生评说老师的范读，教师提醒从下面两个方面：要边读边想象，读每个句子都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。3、学生有滋有味地练读句子。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读那行就读哪行，修改意见：学生读后可回答；你似乎听到了哪些？你为什么喜欢这个句子？为什么要这么读？5、男女生比赛读。三、指导写字。1、学生观察描红。2、教师范写师生临写。观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。养：中间的竖撇要一笔写成。四、读读说说学生先读一读课后的考题的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中累积词语。五、实践拓展大学也有什么活动？把了解的说帮朋友听。备 注科目：语文第 5 课执教时间：2011 年 月 日课 题一株紫丁香编写者：陈晔逸教学目标：1、正确、流利、有情感地朗读课文。

2、学写三个生字。3、体会小学生赞美和愧疚老师辛勤奋劳动的真诚情感，懂得要敬重老师，热爱老师的道理。教学重点： 教学难点：教学准备：教 学 过 程一、谈话引入，揭示课题1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们明白是谁留给老师的吗?（学生说）对，是同学原本教过的师生送的。有它们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师非常偏爱同学们自己设计制作的贺卡。那天他们是如何向老师祝贺的?2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师帮你们带给了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位教授在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学子，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个晚上啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是如何尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。3、看了图，读了课题，大家有哪些问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）二、自读课文，整体认知1、自读课文：要想知道这些难题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读短文，注意读准音节，读通段落，读快的朋友可以多读几遍。(生读) 2、大家读得能真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。

谁来领着你们把字词组成的词句读一遍。读得真好。一组开开小火车读帮你们看看。这列小火车开得既快又准。这儿也有几个儿化音的词，我们要把它读好了。 （绿叶儿、脚尖儿）3、读通课文：还有朋友想读吗？这么多！老师就满足他们的要求，我们再来读课本，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着同学的样子标上“?” ，好吗?才过了读准词语关，现在看看你们能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位朋友来试试人教版小学二年级语文上册教案表格式，其他小朋友也不能闲着，你们虽然小观众，看看这五位朋友能不能读得恰当流利。4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有哪些不懂的词吗？三、细读课文1、要解决这种问题呀，还得仔细读课本。谁来读第 1 小节？现在，你们明白这株紫丁香是谁种的了吧？你可用书上的语句说说吗？（板书：我们）刚才有朋友说不懂“浓绿”的含义，那我们一起来读读第 1 小节，边读边想象， “浓绿的小院”是哪个样子的?修改意见：（浓绿的小院也许种着一些水果，有洋葱、白菜和胡椒……）2、小朋友们是如何走进浓绿的院子的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的院子）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着双脚呢？（不能打扰老师）原来是这种，真是个好孩子。

请你把这一节读一读。评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。3、现在，你们就是课文中的小朋友，你们的同学正在窗前备课呢，你们是如何走进小院，怎样种这棵紫丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？（学生自由发言）4、你们真能干!老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的突显，一股淡淡的清香气，飘进老师的屋里，你们说这小院美不美?那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节5、大家都把小院的美给读起来了，我们希望栽下这棵紫丁香，好让白色的树叶伸进老师的窗口和同学作伴，大家的灵魂是如此美丽啊!我们必须如何读好第二节呀？谁来试试？（1）老师，老师，就让它白色的树叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。（板书：夜夜做伴）（2）谁知道夜夜是哪个意思啊？（每天早上）谁知道老师经常半夜都要做什么工作啊？（是啊，老师经常半夜都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词人教版小学二年级语文上册教案表格式，把这个含义读起来。 ）谁也来读读这几句话。我们一起来试试。6、现在有紫丁香和同学作伴了，真好，你们希望紫丁香为同学做些什么呀？谁可用课文中的话来看看？（1）交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你说话，帮你摆脱每天的疲倦。

老师的每天要做什么工作呀？（学生自由说）老师一天要做这么多工作，真是非常费力，非常沮丧）你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为同学唱歌呢。这种声音，非常动听，可能春蚕吃桑叶的声音，小朋友，你们认为或许还像什么？（学生自由说）你们的想像真丰富，如果你是绿叶儿，你的嗓音这么动听，你要为同学听些什么呀？（指名说）那就请你来读读这一节？谁可读得很美？一起来试试。7、唱得多好看啊！你看，你看， “满树绽放的小花”美不美？有多美？你可告诉我吗？（你看，你看，满树绽放的小花，那是我们的微笑，感谢你时时把我们挂牵）小朋友，假如你围在同学身边哭泣着唱歌，会说些什么?（板书：盛开笑脸）小朋友刚才说不理解挂牵的含义，其实啊，只要帮它个词能够知道了？想想，可以换成哪个词呀？（牵挂，关心）是啊，放暑假后返校了，我们班的张清影小朋友生病了没来，老师就更怀念他们，开学了就给他们把拉下的课补上。这就是一种――挂牵。你能够举举这样的事例吗？老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文中我们可感受到吗？小朋友，你们心中对教师有如何的情感呢？谁来读读这一节，表达出你对同学的感谢。8、赛读：其他小朋友想读吗？先自己在以下练习读一读，想怎样读就如何读，加上动作也可以，你觉得坐着读不起劲，你就站着读，同座位比着读都可以，好吗?(学生活动)听到同学们读的那么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能帮同学一个机会吗?(老师范读，再指名读)那就学着教授的样子读，咱们可以同座位一起读，一人读一节，好吗?谁先来读帮你们唱?(指名一生读)读的真亲切呀!这一次老师叫一个人到后面作动作读，其他朋友轻声读，也可以作动作好吗? 新课标第一网9、大家读得如此有激情呀。

夜深了，连那月亮困得都眨眼睛，可我们的同学还在那灯下工作着，我们来说说她是如何工作的?(出示课件)大家来想象一下，老师是如何工作的？(想象说话)10、你们说同学辛苦不辛苦？你可劝劝老师，让她快点休息吗？也可以用课文中的话。 （老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。 （板书：飘进梦里）谁也来读读这一小节，劝我们的同学快快休息。11、现在谁来告诉你们，小朋友们为什么要把紫丁香栽到阿姨窗前，会帮同学带来哪些呢？（想象说话）（小朋友们看到同学太辛苦了，一工作就大晚上，所以把紫丁香栽到阿姨窗前，好令老师解除疲劳，更有精神地工作。因为小朋友们看到同学很不容易了，想报答老师，关心同学，所以把紫丁香栽到同学窗前，好让阿姨累了看看花，还能闻到花的香气，就有好心情备课，就不觉得累了。 ）你们真是一个想象家，老师真是太佩服他们了！三、小结课文，指导背诵全文。1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得很美，更香了）（板书：美）让我们带着这些情感，连出来读好这篇短文。 （齐读课文）你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住那一节，自己先同桌练练背诵。

现在，谁来背给你们看看？你的背诵真使你们认为是美的享受。2、结合训练，课外延伸：书上的小朋友用这首美的诗献给老师，表达对教师的谢谢，小朋友，你们还了解这些赞美老师的词句？（学生交流）课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对同学说说，好吗？四、写字其实，老师更开心的，就是看到小朋友的进步，书一次比一次读得好，字也要每天比两天写得好，今天，我们来学写三个字。株：木字旁，右边是个朱。注意：中间一竖要写得挺拔，这棵紫丁香才站得稳。浓：左右结构，三点水。注意：右边的浓字一撇短，一捺长，但不能超过竖提。困：谁来说笔顺，指挥老师写。注意，四四方方一个框，木字一捺变成点。板书：板书： 一株紫丁香 美？ ？我们 夜夜做伴沙沙唱歌盛开笑脸备 注科目：语文第 6 课执教时间：2011 年 月 日课 题我选我编写者：陈晔逸教学目标：1.学习“委、补、室、宁”弄生字。2.会写“员、青、等字。3.流利有情感地朗读短文体会思想情感。教学重点：教学难点：教学准备：教 学 过 程一. 导语前几天，我们班进行了竟选。请同学们谈一谈竟选的感受。今天，王宁所地的学校地要进行班级的评选，让我们大家一块去看一看吧！二.初读1.请同学们自由读课本，要把字词读准确把单词读通。

2.谁愿意跟其他同事合作把课本读好。3.他们谁读得好，哪好？谁好我们就必须需要向谁学习。三.学习第二自然段1.来吧，大家向那位朋友一样,一齐来试试齐读第二自然段。2．出示第①句话，问：“大家在想什么？带着你的看法读一读”选谁呢？教室里静悄悄的。出示第②句话，想一想王宁会用什么样的语气说？能把这些语气读起来吗？突然，王宁站起来说：“我选我” 。3．王宁要选自己做哪些？他为什么要自己选自己呢？我们来学习第 3 自然段。四．学习三自然段1、请同学们自己读第 3 自然段。2、指名谁来读一读3、分别指导三句话读法4、三人一组分角色读5、上台演出读6、小结：大家表演得很高，读得更棒，那么这次他们了解了吗王宁为什么自己选自己呢？7、对于王宁自己选自己王宁班老师如何看？你从哪句话看起来的？五、学习第四自然段齐读最后一句话师总结：看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感悟一定最深，下面，我们看看音乐，仔细体味一下吧！（配乐朗读）下面我们有一个议题：咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的见解，好不好。小结：“我选我”这是如此简单的三个字啊，但是，说出这句话是必须勇修改意见：气的，特别是针对孩子们来讲， “我选我”的含义远远超过选劳动委员这件事本身。

六、指导写字青“下边‘月’第一笔为‘’ ， “室”写紧凑点避免拉长。七、分角色读课本。备 注科目：语文第 7 课执教时间：2011 年 月 日课 题一分钟编写者：陈晔逸教学目标：有主动识字的梦想，能了解“钟、零”等 8 个字，会正确书写“欠、元”等 8 个字。能恰当，流利地诵读课文。在读、议、演中理解课本，在阅读中积累语言。在读中诠释到时间的重要，不能因为个人的偏好而妨碍正常的学习生活，要做遵守纪律的小孩。教学重点：教学难点： 新课标第一网教学准备：教 学 过 程一、谈话设疑，揭示课题1．师有情感地诵读一首小诗。 （闹钟显示朗诵时间为 1 分钟。 ）2．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？板书课题：一分钟3．设疑：我们都明白，一分钟等于 60 秒，可刚刚，我们的元元同学仍使一分钟等于了 20 分钟，这是如何回事呢？二、初读课本，认读字词，整体认知新课 标第 一网 1．自由读课本，画出生字词，将生字词多读几遍。2．指名读生字词－开火车读（结合书 33 页， “找找说说”来认记生字）3．再自由读课本，标上自然段序号，将喜欢的词句多读一读。4．指名分段读－评议－齐读。三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等 4 个生字1．课件出示这一段内容，指名读。