三年级语文教学计划

三年级语文教学计划一、学生基本状况预测： 经过上学年的教学可以充分看出，本级部教师性格非常可爱，上课时可 够积极主动地提问问题，善于审视，能够强调问题，并借助读书解决难题， 在发表看法的之后才会写出自己独特的看法，在学习方面养成了一定的好习 惯。但是同时也可以看出，学生的纪律性不强，自制能力差，管不住自己， 要想在课堂45 分钟里要成绩，课堂纪律需要是未来一段时间内急需解决的问 题。另外需要提高教师在阅读及短语积累方面的好习惯。 二、教材分析 本册共有课文32 篇，其中精读课文24 篇，略读课文8 篇。此外，教材 后面还附有 篇选读课文。每个单元包含导语、课文和地理园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学习。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然、 观察与看到、国际理解跟友好，可爱的动物，神奇的技术全球，我国的亚洲 遗产，人间真情，神话故事，传说跟寓言。每个专题内涵丰富，贴近儿童生 活，体现时代特征，蕴涵教育价值。 本册要求认识 253 个字，会写 284 个字。要求了解的字在精读课文及略 读课本后标出，此外，教材在物理园地三还归类安排了一些应认的字。 每个语文园地由五个栏目组成。

其中有四个固定的节目：“口语交际”“习 作”“我的看到”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味 语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安 排两次。 三、学期要超过的教学目标： 1．在语文学习过程中，感受大自然的美丽；观察生活，体验发现的幸福； 具有广阔的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体会作者对动物的喜 爱与歌颂之情；留心科学技术的最新发展，增强探索和成就的观念；了解中 国的世界遗产，感受中华文化的野心；感受人与人之间相互关怀的美丽心灵； 阅读神话、寓言故事跟民间传说，了解传统文化，丰富想象力。在演进语言 能力的同时，启迪学生的观念，培养教师留心观察、善于审视的素养。 2．认识253 个字，会写384 个字。累计认识2397 个字，会写1771 个字。 3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。继续训练用钢 笔书写篆书字、用钢笔行楷。 4．用普通话正确、流利、有情感地朗读短文。 5．继续学习背诵，学习对课本中不理解的地方强调问题。 6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解段落的含义；初 步体会课文中关键词句在抒发情意方面的作用。

7．初步掌握文章的主要内容，初步体会文章表达的观念感情。 8．开始学习略读，粗知文章大意。 9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗歌。练习复述课文。 10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与朋友交流图书资料。 11．留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地 写出见闻、感受跟想像。愿意将自己的习作读帮人听，与对方分享习作的快 12．用普通话沟通，在谈话中可仔细聆听，用语言打动对方；讲述见闻努力做到清楚明白，能写出自己的体会跟见解。 13．结合物理学习人教版小学语文三年级下册表格式教案，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达 自己的观察所得。 四、教学中要切记的几个问题： （一）识字、写字教学 识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在详细的课堂过程中，教 师应鼓励教师将尚未掌握的识字原则迁移到新的识字、写字的学习中，尊重 不同学生不同的学习模式跟技巧，准许学生在必定的时间以内在识字数量、 识字能力上有差别。本册要求学生认 253 个字、写 284 个字。要求认识的识 字量，这是下限。教师必须引导学员通过其它渠道自主识字，增加识字量。 鼓励老师之间交流识字的方式、经验跟体会，一起玩识字、组词的游戏或共 同制作生字、词语卡片，促进师生在合作学习中分享识字的真谛。

随着学生识字、写字量的降低，识字量的巩固是识字教学的一个重点， 也是一直应做的一项工作。 （二）阅读教学 1、精读课文的课堂。 精读课文是课本的主体，是进行语文训练的主要依靠。在教学中应留意 以下几点。 （1）继续强化词、句训练。 （2）要加强朗读的指导和练习。 （3）逐步培养教师默读的素养。 （4）精读课文的课堂，应该是在校长指导下，学生自己阅读、感悟的过 （5）给每位学生充分的时间读书、思考、质疑问难。（6）开展合作学习。 （7）组织好全班交流。 2．略读课文的课堂。 略读课文的课堂要留意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求应 低于精读课文的课堂，一般是“粗知文章大意”，只要把握重点、难点帮助学 生理解即可，词句的理解不成为重点。二是从原则上说，教师应格外放手， 主要靠学生利用在精读课文中取得的知识与技巧，自己把课本读懂，并在读 中逐渐习得基本的读书方法，提高阅读素养。 3．选读课文的课堂 教材后附有 篇选读课文，教师能按照教学实际决定能否选择。如果选取，可依照课文内容分别插入相关单元，也能在期末集中安排，作为综合复 习材料。在教学方法上，应以教师自己课外阅读、自我检测为主，教师的任 务是强调要求跟酌情检查，通过交流，起到鼓励跟引导的作用。

（三）口语交际教学 1．明确口语交际要求，培养能力。 2．口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要要在准确的交际情境 中进行。 3．全员参与。 4．引导学生自主进行评判。 5．在口语交际教学中，教师要放手使学员进行口语交际实践，不作过多 的指导。 6.学生英语素质的培养，除了借助口语交际课，在巨大程度上需要依赖于 各种物理实践活动。 （四）习作教学 1．重视培养习作兴趣，使教师乐于表达。 2．加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 3．重视习作中学生之间的合作与交流。 4．本册习作练习主要是写学生实际生活中所发现的，听到的，想到的。 五、改进教学的举措及教学中要注意的弊端 教学机制：1）、灵活采用各类教学方法，充分激发师生的积极性，注重教师想象能力， 创新素养的培养。 2）、充分利用各类教学方法，电化教学，提高教师学习的兴趣跟能动性。 3）、科学认真地设计跟批改作业。 4）、广泛推行课外阅读，巩固课内外所学知识，拓宽学生智力背景。积极 组织各项语文活动，提高兴趣，拓展视野，使课内外教学相辅相成。 5）、积极推进家访活动，取得父母得支持跟配合。 教学中要切记的问题：1）、抓好学生的写字关，养成认真写作业并设计简洁作业的习惯 2）、耐心辅导教师，了解每个学员的习性，因材施教，因人施教 3）、培养教师爱念书、读好书的好习惯，引导学生运用一些休息时间来读 书，多累积多利用，逐步养成良好的读书习惯。 教学业务学习及有关活动的安排： 1、积极参与各类业务培训，不断的提升自身的素养。 2、加强自学，学大纲，学教育理论，学别人的课堂经验。积极参与教研 组活动。 3、虚心向老学生学习人教版小学语文三年级下册表格式教案，在工作上互帮互助，每周互相听课，指出在课堂 中存在的不足，及时改进。 语文教学计划 大西牛小学2009.8