学习笔记：2018年秋新课标人教版小学数学四年级上册集体备课讲稿全册表格式

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小学数学四年级上册第一单元集体备课教案

第一单元 主备教师 课题 1 观潮 备课时间 课型 新培训 第1课时 学习目标 重点难点 课前打算 基本环节 1、会认读7个生字：罩 屹 鼎沸 贯崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 笼罩 蒙薄雾。 2、了解钱塘江大潮形成的缘由和观潮的时间、地点或者他们观潮时的心态。 3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮之后的有关段落，初步展现大潮的壮观景色。 掌握重点段落，整体认知课文。 集体备课 资源共享 用谈话法引出课题： 同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的之后，个人增减 导入新课 有波涛汹涌的之后，还有因为月亮和太阳的吸引力的作用，水面会出现定时涨落的现象，这叫做作“潮”。 板书“潮”。 一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地展现了起来。 板书“观”。 展示学习目标 出示自学要求 1、会认读7个生字：罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢，会写八个生字：潮 称 盐 笼罩 蒙 薄雾。 2、了解钱塘江大潮形成的缘由和观潮的时间、地点或者他们观潮时的心态。 3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮之后的有关段落，初步展现大潮的壮丽景色。 1、自由大声地诵读课文，画出生字词，多读几遍。

2、圈出自己觉得难读难写、易混易错的词语，在字词本或写字本写一写。 3、运用所学的方式结合课文中的语句理解整句的含义。 4、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 5、流利地朗读短文。 1.看拼音写词语 实施ｌǒｎｇｚｈàｏ ｂáｏｗù ｍéｎｇｍéｎｇ ｑí ｇｕāｎ ｈéｎｇｗò 导学诊断 （） （）（） （） （） 2.给带点字选择正确读音。 堤岸（ｄī tí ） 恢复（ｈｕī fēi） 风号浪吼（ｈàｏ ｈáｏ） 3．根据短文内容填空。新课 标 第 一 网 （1）. 钱塘江大潮奇观在我国的省，每年的旧历是一年一度的观潮日。 （2）.钱塘江大潮的产生与杭州湾特殊地形有关，杭州湾，呈。 1、你学会了这些生字词？有必须提示各位注意的词语吗？ 小组互查互教2、比一比，谁可把课本读得更好看。 3、读了课本小学语文四年级上册表格式教案，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到照片的朋友可以通过图片等资料结合课文内容来说。4、课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？ 阅读资料袋，了解钱塘江大潮形成的缘由。 师生引导释疑 自读课本，借助音标，读准会认会写韵母以跟本课多音字（号 蒙 薄）以及易读错的字（堤 恢） 细读一、二自然段，联系上下文和句子（苏东坡赞钱塘江秋潮：八月十八潮，壮观天下无），理解“奇观”，联系生活理解“笼罩”。 联系全文，从“人山人海 昂首东望”这两个词中你感受到观潮人什么心态？这个侧面描写有哪些作用？ 学生当堂检测 教师导练 板书设计 教学反思

1.文章中“人山人海”说明了，“昂首东望”一词表现他们观潮时的情绪。这个侧面描写衬托出钱塘江大潮。 2.用“笼罩”写一句话。。 1.易错的字：昂（左下不多点），蒙（中间不少横）薄（不能写成左右结构）。 2.难解的词：“人山人海”体现观潮人多，“昂首东望”体现观潮时急迫心情。这两个词侧面描写了大潮之奇。 3.初解“奇观”：声音之奇 形态之奇 小学数学四年级上册第一单元集体备课教案

第一单元 主备教师 课题 1 观潮 备课时间 课型 新培训 第2课时 1、会写五个生字：昂 沸 贯 旧 恢，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾” 学习2、默读课文，根据词语，想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘江大目标 潮的壮观。 3、有情感朗读短文，背诵课文3、4自然段。 重点难点 课前准备 基本环节 导入新课 展示学习目标 出示自学理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。 集体备课 资源共享 激趣导入，引出壮观 1．谈话，板题。 2．理解“观”的含义，引出“天下奇观”。 1、会写五个生字：昂 沸 贯 旧 恢，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾” 2、默读课文，根据词语，想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面，感受钱塘江大潮的壮美。 3、有情感朗读短文，背诵课文3、4自然段。 个人增减 1、圈出自己觉得难读难写、易混易错的词语，在字词本或写字本写一写。 2、作者在描写大潮来时的场面时是按哪个顺序、从这些方面来写的？ 2、说一说你觉得表现钱塘江大潮是天下奇观的诗句，进行理解并有情感地读一读。 ，并说一说你“观潮”的体验。 要求3、进一步理解“天下奇观”1.把以下的词语补充完整。

水天相（ ） 横（ ）江面 齐头（ ）进 山崩地（ ） 风（ ）浪吼 2.根据短文内容填空。 （1）潮来前，只听到身后传来的声响，好像。 潮来时哪声音就像，好像。当大潮过去后，江面上仍然。 （2）潮来前，在旁边的江面上也是发生，随着大潮越来越近，那“白线”，当发生在眼前的之后，大潮，犹如当大潮过去后，江面上的余波，过了好久，钱塘江 实施导学诊断 才。 1．谈话激发学习兴趣。 2．合作学习提示：a.你喜欢文中的哪一句，为什么？你可把你喜欢的这句小组互查话读的让他们组内的朋友也偏爱上它吗？b.你在学习中有哪些问题，你们小组是如何帮助你解决的？c.通过小组合作，你都学懂了些什么？ 3．组建合作小组 4．组内合作学习(感悟发现法) 互教 5．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。 6．引导小组感悟。a.朗读文中描述大潮的语句;b.课件展示描述的情境;c.引导发现大潮雄伟壮观(想象和实践表演);d.感情朗读。(引导发现法) 1.默读第三、四、五自然段，联系课文幅手稿，想想钱塘江大潮来前，听到哪个？看到哪些？（第一幅插图）画出有关的词句和语句；想想大潮来时声音跟江面景色有哪个变化？（第二幅插图）画出有关的比喻句；想想钱塘江大潮过去后，江面的既是如何的呢？画出有关词句。

2.同桌练习有情感地朗读第三、四、五自然段，想想要如何读出大潮气势和差异。然后把第三、四自然段背出来。 3.联系课文和插图，理解“横贯江面、并齐头进、沸腾”等词 1.学习了这篇短文，你觉得钱塘江大潮“奇”在2．选择背诵课文3、4自然段其中的一段。 3.根据课文和你想像的场景，创造性复述大潮来前、来时、过后江面上的不4.模仿课文3—5自然段，写一场大雨，按“雨前—雨中—雨后”的顺序写。 师生引导释疑 学生当堂检测 同画面。 教师导练 板书设计 教学反思 “奇观”：声音之奇——隆隆、闷雷、山崩地裂；形态之奇——白线、变粗、两丈水墙。体会大潮声音、形态由远及近的差异过程跟课文的形象比喻。

小学数学四年级上册第一单元集体备课教案

第一单元 主备教师 课题 2*雅鲁藏布大峡谷 备课时间 课型 220日日 新培训 第1课时 学习目标 重点难点 课前准备 基本环节 导入新课 展示学习目标 出示自学要求 实施导学诊断 1.认识“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7个生字。 2.能用自己的话介绍课文内容。 3.体会课文说明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的全球第一大峡谷所采取的表明原则。 4.在阅读中展现大自然的奇特。 了解雅鲁藏布大峡谷的特征，学习作者体现事物特征的写法。 集体备课 资源共享 直接导入：雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的全球第一大峡谷？” 个人增减 1.认识“穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕”7个生字。 2.能用自己的话介绍课文内容。 3.体会课文说明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的全球第一大峡谷所采取的表明原则。 4.在阅读中展现大自然的奇妙。 1. 读准课文中标有音节的成语。 2、为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的全球第一大峡谷？”作者用哪个方法来表明的？ 3、雅鲁藏布大峡谷的什么景观让你感觉非常奇特？为什么？ 1．给带点字选择恰当的读音。 秘鲁（ｍì bì）咫尺（zhsuǐ chǐ）青藏（cánɡ zànɡ） 2．把以下的词语补充完整。 咫尺为（ ） 不容（ ）疑云（ ）雾（ ） 神秘（ ）（ ） （ ）（ ）苍苍 人迹罕（ ） （ ）来之笔千姿（ ）（ ） 小组互查互教 1、文中有什么词语被你看到并牢记了，有必须提示同学们注意的吗？2、雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？你可从文中找出相关词语吗？ 3、雅鲁藏布大峡谷的美景举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

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